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大学数学探究式教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养学生的创新能力。本文结合数学建模的实践经验，提出了大学数学教师在探究式教学中应该注意：选择适合讨论的教学内容，精心组织、编排讨论的内容，设计好讨论时间，讨论过程重视引导，教师要及时汇总并给予评价。
大学数学探究式教学与数学建模
【摘 要】
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大学数学探究式教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养学生的创新能力。本文结合数学建模的实践经验，提出了大学数学教师在探究式教学中应该注意：选择适合
【机 构】
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湖南工学院数理科学与能源工程学院
【出 处】
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教育（周刊）
【发表日期】
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2017年43期
【基金项目】
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2012年湖南省教育厅教改课题《大学数学探究式教学探索与大学生数学建模竞赛实践》
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