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摘 要：运算能力的培养与提升对初中生来说非常有必要，它不仅能帮助学生更好的掌握数学知识，同时也能影响学生在非智力方面的培养，让学生的思维、想象、分析解决问题能力得到锻炼。本文以初中生数学运算能力现状为分析切入点，探究影响初中生数学运算能力的原因，提出有效解决策略，希望能提高教师的教学培养水平，让学生的运算能力得到更好的培养。
关键词：初中生;数学运算能力;培养;提高;途径
引言：
对初中生而言，运算能力是必备的基础能力之一，它不仅能影响学生学习数学的水平，同时也对学生在其他学科的学习表现有所影响。教师在教学过程中必须要有意识的帮助学生培养和提升运算能力，这样才能促进学生数学核心素养的形成和提升，才能让学生在实际学习中灵活应用。
一、影响培养初中生数学运算能力的原因分析
1、基础知识薄弱，运算能力无法强化
学好数学，基础很重要，培养数学运算能力，基础更是重点。很多学生觉得只要自己考高分，基础好不好无所谓。殊不知正是这种态度影响了他们在数学方面的学习和提升，导致其虽然分数不错，却很难考高分。运算能力的培养以扎实基础知识为基础，只有在掌握这些知识的基础之上，才能进一步提升和发展运算能力，最终获得正确答案。初中数学公式繁多，概念不少，学生不仅容易混淆，且因为初中生心定不下来，导致其学习过程中经常发生张冠李戴的情况，自然就会导致解题出错。另外，部分学生缺乏实践的能力，解题能力自然无法得到有效提升。
2、思维僵化，思路狭隘
解题需要用到学生的逻辑思维和抽象思维，而这些思维能力大部分学生都是缺失的，因为传统教学模式的影响，学生更多的是习惯教师传授的模式，这种模式虽然也能让学生在考试中获得高分，但却难让学生独立自主的解决数学问题。运算方法多样，需要学生快速找出有效便捷方法，否则不仅多走弯路，甚至还可能因为计算马虎而出错。但部分学生受思维局限、教学固化模式的影响，不仅找不到灵活解题的方法，准确率、效率也得不到保障。这也是考场中同样的时间，同样的题量，有的学生答不完考卷的原因之一。
3、固化教学模式，意识培养不足
虽然新课改实施多年，效果也有所展现，但可惜的是，在很多初中学校教学过程中，依然注重升学率，而为了升学率忽视其他方面的培养也是极为普遍。教师和家长对成绩的看重，导致学生无法去培养和提升运算能力，只能按照教师传授的思路去思考、解决数学问题。再加上初中生本身對这些解题思路的培养意识就不足，不会自己去有意识的培养和提升，自然就难以提高自己的数学运算能力。
二、培养和提升初中生数学运算能力的有效策略
1、帮助学生打好基础，引导学生掌握运算技巧
想要学好数学必须要打好基础，将理论知识与公式等掌握清楚，这样才能面对某些题的概念模糊时不容易掉入考题陷阱。另外，教师在帮助初中生打好数学学习基础之时，还要引导学生去学习基本方法，让学生明确运算过程，并给予充足的时间让学生思考、锻炼。在学习之时，学生需要充足的独立思考、解决问题时间，教师要辅助学生在掌握老师讲解的讲题技巧基础上，以不同的角度、不同的方法去解题，这样才能真正对培养和提升当前初中学生的数学运算能力起到良好推动作用。
2、注意学习态度，注重运算方法
数学书写不规范在数学学习中极为常见，尤其是考试中因此而失分的学生比比皆是。想要全面培养和提升学生的运算能力，就要注重对学生态度和思维的教育，规范其书写行为，要求其遵循计算步骤，助其培养出良好习惯。比如对“有理数的混合运算”这节课的讲解时，有位老师出了这样的习题：7.28-1.5*2.4+2.73，要求学生独立完成。很快学生就计算完成并给出了答案，但却出现6.4和6.41两种答案。鉴于此，教师找了两个答案的学生进行详细步骤计算，很快就发现部分学生列式：（7.28+2.73）-1.5*2.4，在计算（7.28+2.73）之时出现错误，导致结果错误。当学生发现这一错误之后，教师也组织学生进行了详细观察和总结，并明确在数学运算过程中一定要书写规范。
3、改变填鸭式教学，提高对运算能力的培养
教师在授课时不能一味的讲解，要给学生留出充足的时间用于思考和总结经验，以提升学生对新知识的掌握和理解。比如在讲解“有理数的加减混合运算”之时，教师可以先从简单入手，提高学生的兴趣和自信心。例如出一些简单的运算题：-8+（-2）=？，帮助学生树立信心之后，再进一步提高运算的难度，给出像：-6.5+（-5.1）+4.9+（-3.8）=？这样有一定难度的题目。这样一来既能巩固学生的知识，同时也能提高学生的运算水平。
结束语
培养和提升学生的运算能力非一日之功，需要教师在日常教学中源源不断的向学生灌输此概念，帮助学生树立培养意识，养成良好学习习惯。教师还要根据初中生的特点因势利导、因材施教，这样才能促进学生数学运算能力提升，提高学生综合素养，使其成为全面发展的好学生。
参考文献：
[1]杨欢. 初三学生数学运算能力现状调查研究[D].天水师范学院，2019.
[2]张庆辰. 新课标下初中生数学运算能力的培养策略研究[D].延边大学，2019.
[3]阮征. 影响初中生数学运算能力提升的因素调查研究[D].合肥师范学院，2018.
关键词：初中生;数学运算能力;培养;提高;途径
引言：
对初中生而言，运算能力是必备的基础能力之一，它不仅能影响学生学习数学的水平，同时也对学生在其他学科的学习表现有所影响。教师在教学过程中必须要有意识的帮助学生培养和提升运算能力，这样才能促进学生数学核心素养的形成和提升，才能让学生在实际学习中灵活应用。
一、影响培养初中生数学运算能力的原因分析
1、基础知识薄弱，运算能力无法强化
学好数学，基础很重要，培养数学运算能力，基础更是重点。很多学生觉得只要自己考高分，基础好不好无所谓。殊不知正是这种态度影响了他们在数学方面的学习和提升，导致其虽然分数不错，却很难考高分。运算能力的培养以扎实基础知识为基础，只有在掌握这些知识的基础之上，才能进一步提升和发展运算能力，最终获得正确答案。初中数学公式繁多，概念不少，学生不仅容易混淆，且因为初中生心定不下来，导致其学习过程中经常发生张冠李戴的情况，自然就会导致解题出错。另外，部分学生缺乏实践的能力，解题能力自然无法得到有效提升。
2、思维僵化，思路狭隘
解题需要用到学生的逻辑思维和抽象思维，而这些思维能力大部分学生都是缺失的，因为传统教学模式的影响，学生更多的是习惯教师传授的模式，这种模式虽然也能让学生在考试中获得高分，但却难让学生独立自主的解决数学问题。运算方法多样，需要学生快速找出有效便捷方法，否则不仅多走弯路，甚至还可能因为计算马虎而出错。但部分学生受思维局限、教学固化模式的影响，不仅找不到灵活解题的方法，准确率、效率也得不到保障。这也是考场中同样的时间，同样的题量，有的学生答不完考卷的原因之一。
3、固化教学模式，意识培养不足
虽然新课改实施多年，效果也有所展现，但可惜的是，在很多初中学校教学过程中，依然注重升学率，而为了升学率忽视其他方面的培养也是极为普遍。教师和家长对成绩的看重，导致学生无法去培养和提升运算能力，只能按照教师传授的思路去思考、解决数学问题。再加上初中生本身對这些解题思路的培养意识就不足，不会自己去有意识的培养和提升，自然就难以提高自己的数学运算能力。
二、培养和提升初中生数学运算能力的有效策略
1、帮助学生打好基础，引导学生掌握运算技巧
想要学好数学必须要打好基础，将理论知识与公式等掌握清楚，这样才能面对某些题的概念模糊时不容易掉入考题陷阱。另外，教师在帮助初中生打好数学学习基础之时，还要引导学生去学习基本方法，让学生明确运算过程，并给予充足的时间让学生思考、锻炼。在学习之时，学生需要充足的独立思考、解决问题时间，教师要辅助学生在掌握老师讲解的讲题技巧基础上，以不同的角度、不同的方法去解题，这样才能真正对培养和提升当前初中学生的数学运算能力起到良好推动作用。
2、注意学习态度，注重运算方法
数学书写不规范在数学学习中极为常见，尤其是考试中因此而失分的学生比比皆是。想要全面培养和提升学生的运算能力，就要注重对学生态度和思维的教育，规范其书写行为，要求其遵循计算步骤，助其培养出良好习惯。比如对“有理数的混合运算”这节课的讲解时，有位老师出了这样的习题：7.28-1.5*2.4+2.73，要求学生独立完成。很快学生就计算完成并给出了答案，但却出现6.4和6.41两种答案。鉴于此，教师找了两个答案的学生进行详细步骤计算，很快就发现部分学生列式：（7.28+2.73）-1.5*2.4，在计算（7.28+2.73）之时出现错误，导致结果错误。当学生发现这一错误之后，教师也组织学生进行了详细观察和总结，并明确在数学运算过程中一定要书写规范。
3、改变填鸭式教学，提高对运算能力的培养
教师在授课时不能一味的讲解，要给学生留出充足的时间用于思考和总结经验，以提升学生对新知识的掌握和理解。比如在讲解“有理数的加减混合运算”之时，教师可以先从简单入手，提高学生的兴趣和自信心。例如出一些简单的运算题：-8+（-2）=？，帮助学生树立信心之后，再进一步提高运算的难度，给出像：-6.5+（-5.1）+4.9+（-3.8）=？这样有一定难度的题目。这样一来既能巩固学生的知识，同时也能提高学生的运算水平。
结束语
培养和提升学生的运算能力非一日之功，需要教师在日常教学中源源不断的向学生灌输此概念，帮助学生树立培养意识，养成良好学习习惯。教师还要根据初中生的特点因势利导、因材施教，这样才能促进学生数学运算能力提升，提高学生综合素养，使其成为全面发展的好学生。
参考文献：
[1]杨欢. 初三学生数学运算能力现状调查研究[D].天水师范学院，2019.
[2]张庆辰. 新课标下初中生数学运算能力的培养策略研究[D].延边大学，2019.
[3]阮征. 影响初中生数学运算能力提升的因素调查研究[D].合肥师范学院，2018.