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《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”在全新的数学课程理念和素质教育的形势下，提高课堂教学效率，构建高效数学课堂，已成为广大高中数学教师的共识。如何提高高中数学课堂教学的有效性是高中数学教育亟需解决的问题之一。这要求教师在教学活动中充分调动学生的积极性和主动性，高度重视学生在教学过程中的主体地位，改变原有以教师为主体的状况。本文结合笔者多年的工作经验，从有效教学需要考虑的几个方面入手，寻找有效教学的路径，从而切实提高课堂教学的有效性。