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《数学课程标准》对第三学段（7-9年级）给出建议：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境．教育心理学研究表明，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的．只有让学生在良好的教学情境中通过目标定向活动，产生愉快的学习情绪，集中注意力，才能参与有效教学．
架设成功的梯子——创设数学教学情境的探索
【摘 要】
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《数学课程标准》对第三学段（7-9年级）给出建议：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境．教育心理学研究表明，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的．
【机 构】
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江苏吴江市七都中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2012年4期
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