【摘 要】
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[镜头1]rn今天,老师请大家猜一则谜语:“霜衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中.惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风.”(出示谜语)猜到了吗?对,它就是白鹭.(课件出示图片)这首诗是杜牧写的,他笔下的白鹭白衣白发,清新雅致,就像一位谪仙.现代著名作家郭沫若先生也曾以朴素无华、清新隽永的笔墨向读者描绘了白鹭,今天就让我们走进课文,和郭沫若一起欣赏秀美含蓄的白鹭吧!
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[镜头1]rn今天,老师请大家猜一则谜语:“霜衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中.惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风.”(出示谜语)猜到了吗?对,它就是白鹭.(课件出示图片)这首诗是杜牧写的,他笔下的白鹭白衣白发,清新雅致,就像一位谪仙.现代著名作家郭沫若先生也曾以朴素无华、清新隽永的笔墨向读者描绘了白鹭,今天就让我们走进课文,和郭沫若一起欣赏秀美含蓄的白鹭吧!
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从教初中语文二十余载,我带的每一届学生从七年级到九年级都保持着写周记的习惯.三年的坚持,这些孩子变化巨大,他们不但在写作能力上得到了很大提高,对兴趣培养和人格塑造方面也有很大帮助.
语文新课程标准强调:在学科教学活动中,教师需要组织开展综合性、实践性的活动,培养学生的语言能力.当下的小学语文课堂,正在逐渐突破传统课堂的限制,教师也抛弃了空洞式说教法,回归本真,强调带领学生品读词语,同时注重对课外知识的拓展,帮助学生完善知识结构体系.在小学语文学科教学活动中,培养学生的语言文字应用能力是重中之重.笔者以部编版小学语文语用型教学为例,提出几点具体的教学策略供参考.
叶圣陶老先生曾经指出:“读整本的书,不仅可以练习精读、速读,有利于养成好的读书习惯,还可以进行各种文学知识与文体阅读的训练,学生阅读的心理会更加专一,阅读效果也会更好.它可以收\'一石多鸟\'之效.”笔者参加了江苏省乡村骨干教师培训班的学习,从教师自我阅读做起,再带领本班孩子读整本书,真正感受到了师生在“悦读”中的成长.
书法人皆爱,入门费艰难.尤其是练字阶段,同一个笔画,同一个偏旁,同一个字,看似枯燥乏味的练习偏要屡次重复,这就使得部分意志薄弱的学生思想上感到松懈,有的甚至随意而为之.如何优化书法课的作业设计,激发学生的内驱力,让浓厚的兴趣持久延续下去?美国心理学家布鲁纳所说的“最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣,而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏”这句话给了我很大的启发.我尝试在书法作业中融入“游戏元素”,让书法作业“好玩”起来,取得了较为明显的成效.
一、研究的背景和意义rn阅读习惯和阅读能力是初中生综合素质的重要组成部分.叶圣陶先生制定语文学习的两个目标之一就是阅读能力,他认为:“培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功.”教学改革的背景下,对中学生的阅读能力提出了更高层次的要求.当前中学生名著阅读的推进面临诸多的困难.
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