做校长的这些年，除却正常的学校管理事务以外，我也得以有机会去全国有名的学校学习，参观和培训，特别是北方和南方不同的人文与自然环境，不同的专家和交流内容，不同的学术观点和教育理念，让我收获颇丰。我既感慨于北方浓郁的文化底蕴和学术氛围，也折服于南方一些专家教授独到的教育观点和理念；既有着对北方等高等教育学府的向往与钦慕，也有着对南方历史名城深深的瞻仰与敬意。南北交融，文化的碰撞与洗礼，让我这个一直以来在自己的小天地里，自己的小校园里埋头干活的人知道抬起头来看路。
　　抬起头来，我看到了，原来从事教育管理的人是需要学习一些儒家思想的，正所谓修身之道，中庸之道，管理之道。抬起头来，我看到了，作为一所学校校长，是有责任和义务把学校建设成让每个孩子都具有童年记忆的乐园，比如卓立校长的办学标准。抬起头来，我看到了，作为校长，是要学习一些歷史知识的，比如曾国藩的修身用人智慧等。抬起头来，我看到了，作为校长，是要具备一定的教学领导力的，正所谓自立立人，自达达人！是的，在静下心来，听取，思考，回味，反思之后，我蓦然发现，自己是如此的浅薄与贫乏，越学习越对自己的工作，生活乃至人生充满敬畏之心。
　　—、敬畏读书
　　我自认为自己还是个离书本很近的人，在工作之余，每年也能读几本书，但是如果真的让我把读过的书分类一下的话，我却很茫然。书是读过了，但好像留下的记忆不深，很多时候，说到某一件事或者引以某一句话的时候，我呈现出来的更多的是一知半解，这种情况往往在学习培训上表现的尤为明显。一些专家在讲到一些具体的历史的，文学的，科技的案例的时候，很多都似曾相识却不能一一道来。我后来分析自己对于读书存在的问题，一是读的不够深入，仅限于浏览。二是不够用心，读过也就读过了，不善于总结和反思。三是不加选择，读的书价值不高，不具有指导意义。四是不够坚持，想起来或者要用的时候才读书，没有把读书养成一种习惯。五是总是采取快餐式读书，信手拈来，简单吸收一些心灵鸡汤，没有形成一定的文化底蕴。在继多次校长培训之后，我深深地感觉到自己对读书没有敬畏之心，没有上升到较高境界，所以读和不读区别不大。特别是一些历史的，文学的经典名作要置于案头，常读常新，反复体味，这样才能真正做到腹有诗书气自华。
　　二、敬畏工作
　　从事教育工作已二十多年，自己从一线教师成长为大队辅导员，业务副校长直至校长。尤其是自己调入三小以后，自认为自己和老师们一起打造了这所新学校，多多少少有点成就感。特别是在做校长的五年里 ，我感觉自己通过付出艰辛的劳动实现了自己的人生价值。学校变美了，教师有名了，家长称赞了，社会认可了，所以工作对我来说，应该是很骄傲的事情，做小学教学管理我还能行。所以在或多或少的赞扬声中，我也有些沾沾自喜。然在近年的北京南京之行，我得以有机会与更多的名校长同行，得以有机会听取那么资深专家和校长讲座或者报告，得以有机会参观一些名校长打造的精品学校，得以有机会近距离地与名家接触交流一些心得和体会。这其间，我看到了自己的渺小，深厚的历史知识与古文化经典我没有；超前的创新的办学理念与标准我没有；具备与媒体打交道等一些公关能力我没有；为老师为学生考虑更多的人性化的校园设置我没有，用自己厚重的文学素养带班子带队伍我没有。我突然之间对自己的工作心生敬畏，做校长，我只是刚刚迈出了第一步，庭院深深深几许，我要学习的东西太多太多。读历史读经典，做一个有文化的校长；看教育长远发展，做一个有思想的校长；打造优美的校园环境，做一个有品味的校长，用专业引领教师成长，做一个有内涵的校长；亲近教师与学生，做一个有爱心的校长；常常面带微笑，做一个有感染力的校长。心生敬畏之于工作，除却浮躁与应付，潜下心来做好教育，这是我接下来要做的事情！
　　三、敬畏健康
　　做教师，从事教育工作，面对 每个孩子未来一生发展，可谓责任重大。因为如此，教师，校长的工作压力非常之大。在北师大学习期间，班主任李老师给我们的影响很大，她虽已年过六十，但她的心态，她的体形，她的智慧，她的睿智亦如年青。她传递给我们学员最重要的信息是一定要运动，一定要锻炼，一定要健康。在南京学习期间，杨启亮教授讲，基础教育之培养学生的目标是：心地善良，身体健康，脑子不笨，自食其力，有余力再增加一些艺术修养和审美。他让我想到越是简单的东西越具有普遍适应性。健康之于人，常常是最简单的道理，常常又被忽视的地方。所以，学校的教育首先要把培养学生身心健康的目标放在第一位。人人对健康应存敬畏之心，相信国民素质提高的前提一定是国民体质的提高。
　　總之，心存敬畏，行有所止。有话这样说，弱水三千只取一瓢饮，我最大的收获就是对自己的工作，生活乃至人生有了新的认识。去除浮躁，不困于事，不拘泥于情，事无大小，一一恭敬，内而专静统一，外而整齐严肃，自修之道莫难于养心，以达到慎独之最高境界！