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《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面都得到进步和发展。这就要求教师要善于创设情境，让学生经历、体验、探索，获得各方面的提升和发展。
小学数学课堂如何创设情境
【摘 要】
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《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观
【机 构】
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浙江省杭州市江干区教育研发中心310002
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2005年3期
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