【摘 要】
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在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方
【机 构】
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河北省保定市满城区顺民村学校,河北 保定,072150
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在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人. 教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者.
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