借助阅读小策略,“体知式”读活人物——以教读课《老王》为例

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:djxhh
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【案例背景】对于语文教学这件事,很多时候我们还是在原有思维里固执地踱步,似乎选择性遗忘"统编教材"已翩然而至的事实,总会在这样的误区里回旋:统编教材是一个单元、一个单元地编,可我们还是一篇一篇地教,缺乏整体计划与责任分工,教学后留给学生更多的是课文内容的碎片.
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