浅析《老残游记》中的语言运用

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lucky525
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   一、《老残游记》综述
   《老残游记》是由刘鹗所著的一部讽刺小说。说到《老残游记》,绕不开的主题便是谴责,但是老残丰富的游方经历更多的是市井之间的阴暗,而一部讽刺谴责小说不对上层建筑进行揭露和讽刺是不完整的。《老残游记》中所存在着的大量的对上层官僚现象的揭露则与刘鹗的自身经历有关。刘鹗虽然早年科举不利,但1888年因治水有功从而得以任知府,后来从事矿业经营,成了外商买办与经纪人。而买办这个阶层虽不属官,却是直接和上层官僚及外国使节和商人打交道的,因此对于上层官僚中的阴暗和种种政治伎俩也是亲身领略。从商行医也好还是成为买办也好,都为刘鹗在创作《老残游记》提供了素材。正因如此,我们才能在《老残游记》中看到一个下至摇铃串巷,上与宫保称兄的老残。而这也是《老残游记》能够成为一部奇书的原因吧。
   二、老残形象中侠的气质及小说语言的表现
   老残行走江湖,有侠气,而《老残游记》则是他行走江湖的记录,老残是一个行走于江湖的文人侠客,以医术头脑济世,也可成为侠客。清末,在西方物质文明的冲击下,传统的刀剑拳脚用尽浑身解数也不能与长枪火炮相抗衡,此时若在小说刻画中再描写传统武侠是无论如何也生动不起来的,社会在转变,而处于崩溃边缘的武侠及其所构造的小说系统是反映不了现实的。纵有奇筋异骨、凌波微步又如何抵挡得了坚船利炮?而此时刘鹗是如何刻画老残的呢?老残的悬壶济世无疑让作者在出发点上高了许多。刘鹗把老残行侠仗义的出发点由医治人进而深入到“医治社会”,然后从解决看到的社会问题再到社会危机无法根治的思考。这就是《老残游记》谴责的高明之处。不直批社会阴暗处,而是通过反抗,再反抗到揭露。由此社会的阴暗面一层一层地被揭露。又一点一点地被老残化解,而又不断地显露这个社会更深层次的腐朽。人们在拍手称快的同时而又不禁发问,什么时候才能除尽这无尽的黑暗呢?
   老残既是一个游侠,那在语言上就有江湖人的气息,但是老残不是一个武侠而是一个文人侠客,那么在语言的刻画上则要斟酌一番。刘鹗在老残语言的刻画上保留了一个江湖人的习气。在书中的第三回中老残给高公的小妾医病开药方,高公道:“药金请教几何?”老残道:“鄙人行道,没有一定的药金,果然医好了姨太太的病,等肚子饥时赏几碗饭吃,走不动时给几个盘川,尽够得了。”从这段对话中可以观得老残当真是侠气十足。
   三、反映时代风貌描写的艺术
   胡适曾为《老残游记》作序道:“无论写人写景都不肯用套语滥调,总想熔铸新词,作实地描写。”而鲁迅在《中国小说史略》中也提到“叙事状物,时有可观”。作为一篇游记,体现老残的游方经历自然要设计多个场景与地方,而不同地方的大街小巷,市井民情、山川河流是有着霄壤之别的。《老残游记》中不管是历山下的古帝遗踪,明湖边的美人绝调,还是寒风冻塞黄河水,小船如蚁分馒头都别有一番风味而自成画卷。如书中在老残赶往济南府的路上这样描写:“一路秋山红叶,老圃黄花。”而到了济南府之后又写道:“进得城来家家泉水,户户垂杨。”而后再到了千佛山上又这样描写:“梵宇僧楼,与那苍松翠柏,高下相间,红的火红……仿佛宋人赵千里的一幅大画。”语言清丽而又传神,秀丽的风光于字里行间向我们铺展开来。而在第十三回中也有对黄河波涛的描写:“只听得稀里哗啦,那黄河水就像山一样的倒了。”
   四、道不尽的讽刺
   无论是老残侠的精神内核与气质,还是市井朝堂之间的暗流汹涌,《老残游记》仍是一本无尽的諷刺为主题的书,而与其说讽刺倒不如说是社会现实真实的写照刘鹗的时代已随风而逝,只留下老残的故事,而老残即使是奇侠又如何对抗的了时代的洪流?明知不可为而为之,如古希腊神话中的西西弗斯一样,这样的故事、这样的讽刺在那个时代本身就是一出悲剧。而现在的我们只为讽刺叫绝,又何曾为那个时代而悲哀呢?
   关于《老残游记》读的不仅仅是内容,更是现实的反思与前代的警言,而这种思考才是文学带给人们真正的精神力,而不只是证明《老残游记》本身的讽刺与语言的艺术。
其他文献
苏霍姆林斯基认为:“教师不仅是教课的教师,也是培养人的教育者,是生活的导师与道德教员。”在新课改背景下,班主任作为班集体领导者,具有班级管理、培养学生道德素质的职责,只有优化班级管理、创新道德教育,才能有效促进学生身心健康成长与未来全面发展。   一、发挥榜样力量,促进自我管理   在小学班主任班级管理与德育工作中,班主任可以为学生树立榜样,利用榜样的力量引发学生思想共鸣,促进学生自我教育与自
期刊
传统文化在教育过程中的有机渗透,对从根本上提高中学生的语文水平、提高中学生的文化素养,起着决定性的作用。如何引导学生通过探究性学习把课堂教学和传统文化教育有机结合在一起呢?   一、在文言文教学中渗透传统文化。   文言文蕴含着传统文化信息,教师要想更好的让学生理解掌握文言知识,吸取更多的有益成分,弘扬中国传统文化这一教法是必不可少的。首先,注重文章的艺术造诣。教师在教读优秀文言文篇章过程中要
期刊
小学阶段是知识获取的初级阶段,多数小学生具有浓郁的好奇心且对探索世界具有极强的欲望。在此背景下,小学班主任应深入分析学生的心理特征并与其建立和谐的沟通与交流关系,为后续的教学与班级管理工作打好基础。围绕构建学生与班主任间的和谐关系进行深入研究具有重要意义。   一、明确管理理念   现阶段,班主任岗位主要由学校安排,这意味着班主任普遍不具有较强的工作积极性,这会影响后续的班级管理工作质量。因此
期刊
在我生活的小县城里,公园不少,但都不大。这些公园,没有江南园林的灵秀,更没有北方公园的雄奇,却有着自己独特的韵味。   在我家的西边,最近新辟了一个袖珍式的小公园,叫幸福公园。公园里有一座标志性的建筑,那就是矗立于公园正中的文昌阁。文昌阁里面供奉着文曲星。阁前左手处有一卧碑,呈展开的书卷样,上面镌刻着五莲当地走出去的历代状元、进士和现代的高考状元的名字。文昌阁只有三层楼那么高,但因公园坐落在一座
期刊
思维是写作的核心,写作的过程就是思维的过程。写作是一种创造性劳动,无论是文章的形象情感画面,还是文章的主题结构、方法技巧或语言表达,都是作者独特的精神创造。许多学生的文章逻辑性差、深度不够、缺乏创新,归根到底是思维固化、僵化的问题,现在特将學生在写作过程中出现的各种思维问题进行归纳总结。   一、记叙文写作过程中缺乏逻辑思维   形象思维在记叙文写作中起着十分重要的作用,然而要写好记叙文,也离
期刊
教学中恰当运用电教媒体,有利于加深学生对学习内容的理解,帮助学生突破学习中的困难,还能有效地激发学生的思维,对提高作文教学质量起着锦上添花的作用。   一、多媒体跨越时空,提供素材,激发学生写作兴趣   在指导学生写“美丽的秋天”时,我先给学生播放了一段秋天的录像,学生看完录像后,我问:“秋天是什么颜色的?”学生们接二连三地答道:“我去果园寻找秋天,我找到了黄澄澄的梨,秋天是黄色的。”“我去果
期刊
核心素养在当前的教育领域是一个重要话题。教育部强调,要发展学生的核心素养来推进教育的改革。这种理念符合学生的全面发展,也符合教育的目标。因此,班级管理的工作也是学校工作中的重要步骤,通过有效的班级管理制度,更好地实现教育的普遍化。小学班主任可以根据班级的实际情况,保障学生的学习效率,形成良好的班风,最终提高学生的核心素养。   一、核心素养与小学班级管理   小学班级管理工作是具有专业的教育活
期刊
写作,是心灵泉水的流淌,流淌出的是一个人喜怒哀乐的情感和经历生活种种的思考。语文的学习依托课本,但是语文的源泉是生活。所以除了从课本中学习写作,我们更可以从生活中寻找写作的源泉。   一、写写身边的景:感悟自然,文贵有魂   寒假归来,春寒料峭中,校园里悄悄发生着变化。草绿了,风暖了,花骨朵出来了……这个年龄的孩子是沉不住气的,他们喜欢快节奏,但是节奏快了,生活的细微之处往往就被忽略了!  
期刊
每当提起作文,不少学生都有畏惧感,教师费尽唇舌也难改学生搜肠刮肚的尴尬。究其主要原因是在教师的写作指导上,只重视遣词造句、谋篇布局等技巧的外部指导,而忽视学生写作思维、情感等非智力因素的培养。笔者认为作文教学应该侧重对学生写作思维的激活,通过指导学生合理运用信息技术、适当采用网络资源、激励大胆创新,培养辩证思维,这才是提高学生作文水平的关键。   一、运用多媒体的直观性,强化学生情感体验,激活写
期刊
课堂作业能检验学生对知识的掌握情况,能促进学生对语言知识的实践与应用。在传统的语文教学中,教师常以抄、答、背、做等方式让学生完成作业,形式单一、内容枯燥,影响了学生学习语文的积极性;教师未能分层设计作业,设计的难度与学生的认知能力不匹配;作业的布置就有随意性。针对性不高,学生完成起来较为困难;作业的答案也较为单一,不能引发学生从多角度参与思考。教师要优化作业设计,发掘学生的学习潜能,促进学生的主动
期刊