论文部分内容阅读
摘要：英语新闻听力是高职英语专业学生必听的内容，也是听力训练中的难点。本文试图从新闻英语的特点分析新闻听力的几大障碍，并提出相应的对策。
关键词：新闻听力；障碍；对策
一、引文
全国高校英语专业指导委员会和《高校英语专业教学大纲》指出，高校英语专业的学生在第四学期应该能听懂正常语速(每分钟300单词左右)的VOA和BBC的标题新闻，专业八级的水平是要求学生能听懂专题新闻报道。这一指导思想为高校英语穿业学生在听的技能上提出了目标和方向，全国各高校英语穿业的听力课上都把新闻听力作为教学训练中的一个重点内容。但是大多数学生都反映新闻是非常困难，专业四级和专业八级的考试得分统计分析也表明学生在新闻听力中的得分率很低，更不用说高职高专英语专业学生的情况，究竟是什么原因导致新闻听力困难，本文试图作出分析。
二、英语新闻特点
与其他新闻一样，英语新闻也包括导语和正文部分，与日常用语不一样，新闻英语在词汇、句法、语速和体裁上有其独特性，也正是这些独特性导致新闻听力相对困难。下面本文作出分述。
1 英语新闻的词汇特点
新闻报道首先需要的是准确，这就要求在措词上有一定的讲究，它要代表官方态度与立场，多数情况下新闻词汇比较客观。例如：在“There is no signs showing anyside will cease fire in Sierra Leon since the war launched 2months ago，”这一句中，“停战”不用“stop fighting”而用“ceasefire”，“开战”不用“begin a wax”而用“launch awar”；“加速”不用“speed up”而用“accelerate”。
此外影响英语新闻的词汇特点的另一方面是由新闻内容所造成的，因为新闻涉及的内容包括政治、经济、灾难、战争和科技等等，其用词自然就不是日常的英语单词了，单词若写出来，学生通过思考回忆尚能想出来什么意思，但是在听的过程中，尤其在速度较快的情况下，学生根本就没有多少时间来思考与回忆，所以就导致学生总是感觉单词好象见过，但是就在这刹那间，新闻结束了或者一些信息丢了，造成没有听懂。如assassination、nomi-hate、boycott、rescue等等。
其三，影响新闻听力难度的词汇还有相关的地名和人名。新闻本身首先就要解决5个“wh-”，这其中人物(who)和地点(where)很重要，学生若没有弄清楚发生的地点以及相关的人物，听起来的时候就像无头的苍蝇，不知从哪里来。一般来说，汉语对于人名和地名的名字常常采用音译，学生对于这些地名的理解还没有太大的问题，如：“Kenya-肯尼亚”，“Nepal-尼泊尔”，“Yemen-也门”，“Sudan-苏丹”等。学生只要花很短的时间就能反应过来。但是其他一些国家和地名往往不是由音译而成，这就让学生无法判断是生词还是地名。例如：“Yugo-slavia-南斯拉夫”，“Cambodia-柬埔寨”，“North Korea-北韩”，“Saudi Arabia-沙特阿拉伯”等。而国家地名能给学生许多暗示。如谈及“North Korea”的事情，所涉及的问题不外乎是“核”问题以及“贫穷”问题。而涉及到“Iraq”不外乎是“战争”、“重建”问题。人名也是一样，若学生熟悉的人名，听起来会有些亲切感，自然也就不难了。有些人名是全球皆知的，如美国总统George w.Bush，英国首相Tony Blaire，伊拉克前总统Sadahm Has-sein，俄罗斯总统Vladinir Putin，联合国秘书长等KotiiAnan，这些任命的出现不会使学生感到陌生，但其他的一些人名如：美国国务卿Colin Power，国防部长Ramsfeld.英国议员Kerry，奥委会主席Samaranchii等，这些人名可能会让学生感到困难，至少不会降低听力材料的难度。由此可见，新闻英语的单词独特性使成为英语新闻听力障碍的一个主要因素。
2 英语新闻的句法特点
在新闻报道中，往往在导语中便交代了时间、地点、人物、事件，有时还有原因，即常说的5个“wh-”。这意味着在新闻英语中第一句话里将含括这五个方面，导致新闻导语可能是包含二三十个单词的句子。如：“A COUrtin Paris yesterday has granted bail to Jean-Christophe Mit-terrand，the son of the late French president who’s beenheld for nearly 2 weeks∞suspicion on involvement in illegalarlxls trafficking，这一句话有33个单词，包含了上述的5个方面。日常的会话中往往将这几个方面分开来说，已经习惯了日常英语会话模式的学生对于引述的句法便十分不适应。此外英语新闻中被动语态居多，而中国学生在被动语态上并不是十分熟悉，需要将其进一步转化才能准确理解。如Mr.Mitterrand has been accused of beinglinked to illegal sales of Russian weapons to Angola jn theearly1990swhen he wasthe advisor on African affairsto hisfather Francois Mitterrand，这一句新闻包含2个被动语态。一般的学生都要用点时间，尽管是零点几秒或一秒，然而就在这不到一秒的时间里，几个单词或一个意群便结束了。
再者，英语新闻听力中复合句较多从句中包含从句的现象比较普遍，如：The Washington Post newspaper re-ported Sunday thatthe officer overseeing the US Navy probeof the terrorist bombing of the Navy destroyer ship Cole hasconcluded that no one should be punished，在这个例子中，宾语从句中再含有一个宾语从句。这仅仅是一个较为简单的例子，还有可能是主语从句中套定语从句或状语从句，这种句式学生连书面分析都要花上十多秒钟甚至是以分钟计算，更何况语速是每分钟300单词的听力材料中。
除了语态、从句之外，短语的复杂也是英语新闻听力中的一个特点，在英语新闻中，大量的分词短语和介词短语用来表明时间地点和原因等等。例如：Portugal js send-ing 3 of its ministersto Kosovo as part of aII investigation into whether cases of cancer among the Balkans Peacekeepingtroops axe linked t0 NATO’s use of arnlor-piercing shellstipped with depled uranium，在这一句新闻中，有6个介词短语和3个分词短语作状语或定语，这些繁多的短语自然会影响学生对于信息的贯穿。
3 英语新闻的内容特点
新闻是反映社会各个方面的信息，它含括了政治、经济、军事、文化、体育和自然灾害等，这就要求学生在各个领域都要有一定的常识，然而事实上学生都有偏好，例如女同学往往对于政治、军事和体育等不感兴趣，而男同学可能对于时尚等方面并不喜欢，这自然会给听力理解带来一定的困难。下面一则新闻使得男女同学都感到困难：President Bush tonight invited the ten American Moslemle，aderst0 havethe RamadanfeastintheWhite House，say-ing the operaton of the American force inIraqWas not point-ing to the Moslem in America and the other countries，Thedinner lasted from the dusk until the break ofthe dawn，这是一则关于穆斯林的开斋节问题，对于这一宗教文化，许多同学不明白开斋节的庆典是从傍晚时分一直持续到第二天早上，因此布什所举行的宴会是“from the dusk to thebreak of the dawn”，若不了解这一点，学生很难听懂这条新闻。
4 英语新闻的语速特点
新闻强调及时、迅速，所以新闻在播报的时候节奏比较快，正常语速(standard)的英语新闻大约是每分钟300单词，这种语速与比日常英语的语速快得多，毫无疑问对于学生来说，就算内容是自己熟悉的，单词是自己熟悉的也会因为不习惯这一模式而感到困难。学生往往感觉还没有抓住什么新闻就播完了。但是英语新闻语速也不是无章可循，一般说来每一句新闻报道结束的时候最后的音节会略微的拖长，且是降调。
三、解决措施
英语新闻听力的困难重重，但是如果采取了一定的恰当方法，上述的一些困难也是可以从某种程度上克服的。
1 多听
要听懂英语新闻，好的听力基础是关键，熟悉英语(包括英音美音)的语音语调、熟悉英语语言模式，不光要听，还要循序渐进地听，先听日常英语会话，然后听英美特别新闻节目(Special English)逐步过度到正常语速新闻(Standard)。特别英语新闻可以帮助学生熟悉新闻的句法模式和词汇的采用。此外还必要听一些汉语播报的新闻，因为这有利于学生将当天所听的汉语新闻与英语新闻联系起来。降低听力难度。
2 多读
学生可以朗读一些英语新闻杂志，设想自己是一名播音员，尽量模仿电台报道，这样有利于培养自己对于新闻报道的感觉。此外还要多读一些杂志，包括中文英文的，以增加自己的各方面知识，熟悉各个领域，尤其是使自己了解世界发生的大事，在听的过程中就不会对所听的内容感到陌生，有利于理解甚至猜测所听的内容。
3 多想
词汇需要日积月累。新闻的词汇固然不同于日常英语的词汇或文学词汇，但它毕竟是有限的，例如表示战争的只不过是：launch。cease，raid，attack，ambush，air attack，rocket，peace treaty，accelerate等等。学生只要平日里多想想他们与其他日常英语词汇的差异便很容易记住的。
4 多说
说是学生知识输出的必须途径，学生可以尝试在英语角等不同场合向别人说出所听到的新闻，尽可能用所学到的单词句法。这样有利于学生对于词汇及句法的掌握。
四、结语
英语新闻听力是高校英语专业学生的一个较高的目标，在学生训练的过程中本着循序渐进的原则、细心而又胆大的原则，总会有所提高的。
关键词：新闻听力；障碍；对策
一、引文
全国高校英语专业指导委员会和《高校英语专业教学大纲》指出，高校英语专业的学生在第四学期应该能听懂正常语速(每分钟300单词左右)的VOA和BBC的标题新闻，专业八级的水平是要求学生能听懂专题新闻报道。这一指导思想为高校英语穿业学生在听的技能上提出了目标和方向，全国各高校英语穿业的听力课上都把新闻听力作为教学训练中的一个重点内容。但是大多数学生都反映新闻是非常困难，专业四级和专业八级的考试得分统计分析也表明学生在新闻听力中的得分率很低，更不用说高职高专英语专业学生的情况，究竟是什么原因导致新闻听力困难，本文试图作出分析。
二、英语新闻特点
与其他新闻一样，英语新闻也包括导语和正文部分，与日常用语不一样，新闻英语在词汇、句法、语速和体裁上有其独特性，也正是这些独特性导致新闻听力相对困难。下面本文作出分述。
1 英语新闻的词汇特点
新闻报道首先需要的是准确，这就要求在措词上有一定的讲究，它要代表官方态度与立场，多数情况下新闻词汇比较客观。例如：在“There is no signs showing anyside will cease fire in Sierra Leon since the war launched 2months ago，”这一句中，“停战”不用“stop fighting”而用“ceasefire”，“开战”不用“begin a wax”而用“launch awar”；“加速”不用“speed up”而用“accelerate”。
此外影响英语新闻的词汇特点的另一方面是由新闻内容所造成的，因为新闻涉及的内容包括政治、经济、灾难、战争和科技等等，其用词自然就不是日常的英语单词了，单词若写出来，学生通过思考回忆尚能想出来什么意思，但是在听的过程中，尤其在速度较快的情况下，学生根本就没有多少时间来思考与回忆，所以就导致学生总是感觉单词好象见过，但是就在这刹那间，新闻结束了或者一些信息丢了，造成没有听懂。如assassination、nomi-hate、boycott、rescue等等。
其三，影响新闻听力难度的词汇还有相关的地名和人名。新闻本身首先就要解决5个“wh-”，这其中人物(who)和地点(where)很重要，学生若没有弄清楚发生的地点以及相关的人物，听起来的时候就像无头的苍蝇，不知从哪里来。一般来说，汉语对于人名和地名的名字常常采用音译，学生对于这些地名的理解还没有太大的问题，如：“Kenya-肯尼亚”，“Nepal-尼泊尔”，“Yemen-也门”，“Sudan-苏丹”等。学生只要花很短的时间就能反应过来。但是其他一些国家和地名往往不是由音译而成，这就让学生无法判断是生词还是地名。例如：“Yugo-slavia-南斯拉夫”，“Cambodia-柬埔寨”，“North Korea-北韩”，“Saudi Arabia-沙特阿拉伯”等。而国家地名能给学生许多暗示。如谈及“North Korea”的事情，所涉及的问题不外乎是“核”问题以及“贫穷”问题。而涉及到“Iraq”不外乎是“战争”、“重建”问题。人名也是一样，若学生熟悉的人名，听起来会有些亲切感，自然也就不难了。有些人名是全球皆知的，如美国总统George w.Bush，英国首相Tony Blaire，伊拉克前总统Sadahm Has-sein，俄罗斯总统Vladinir Putin，联合国秘书长等KotiiAnan，这些任命的出现不会使学生感到陌生，但其他的一些人名如：美国国务卿Colin Power，国防部长Ramsfeld.英国议员Kerry，奥委会主席Samaranchii等，这些人名可能会让学生感到困难，至少不会降低听力材料的难度。由此可见，新闻英语的单词独特性使成为英语新闻听力障碍的一个主要因素。
2 英语新闻的句法特点
在新闻报道中，往往在导语中便交代了时间、地点、人物、事件，有时还有原因，即常说的5个“wh-”。这意味着在新闻英语中第一句话里将含括这五个方面，导致新闻导语可能是包含二三十个单词的句子。如：“A COUrtin Paris yesterday has granted bail to Jean-Christophe Mit-terrand，the son of the late French president who’s beenheld for nearly 2 weeks∞suspicion on involvement in illegalarlxls trafficking，这一句话有33个单词，包含了上述的5个方面。日常的会话中往往将这几个方面分开来说，已经习惯了日常英语会话模式的学生对于引述的句法便十分不适应。此外英语新闻中被动语态居多，而中国学生在被动语态上并不是十分熟悉，需要将其进一步转化才能准确理解。如Mr.Mitterrand has been accused of beinglinked to illegal sales of Russian weapons to Angola jn theearly1990swhen he wasthe advisor on African affairsto hisfather Francois Mitterrand，这一句新闻包含2个被动语态。一般的学生都要用点时间，尽管是零点几秒或一秒，然而就在这不到一秒的时间里，几个单词或一个意群便结束了。
再者，英语新闻听力中复合句较多从句中包含从句的现象比较普遍，如：The Washington Post newspaper re-ported Sunday thatthe officer overseeing the US Navy probeof the terrorist bombing of the Navy destroyer ship Cole hasconcluded that no one should be punished，在这个例子中，宾语从句中再含有一个宾语从句。这仅仅是一个较为简单的例子，还有可能是主语从句中套定语从句或状语从句，这种句式学生连书面分析都要花上十多秒钟甚至是以分钟计算，更何况语速是每分钟300单词的听力材料中。
除了语态、从句之外，短语的复杂也是英语新闻听力中的一个特点，在英语新闻中，大量的分词短语和介词短语用来表明时间地点和原因等等。例如：Portugal js send-ing 3 of its ministersto Kosovo as part of aII investigation into whether cases of cancer among the Balkans Peacekeepingtroops axe linked t0 NATO’s use of arnlor-piercing shellstipped with depled uranium，在这一句新闻中，有6个介词短语和3个分词短语作状语或定语，这些繁多的短语自然会影响学生对于信息的贯穿。
3 英语新闻的内容特点
新闻是反映社会各个方面的信息，它含括了政治、经济、军事、文化、体育和自然灾害等，这就要求学生在各个领域都要有一定的常识，然而事实上学生都有偏好，例如女同学往往对于政治、军事和体育等不感兴趣，而男同学可能对于时尚等方面并不喜欢，这自然会给听力理解带来一定的困难。下面一则新闻使得男女同学都感到困难：President Bush tonight invited the ten American Moslemle，aderst0 havethe RamadanfeastintheWhite House，say-ing the operaton of the American force inIraqWas not point-ing to the Moslem in America and the other countries，Thedinner lasted from the dusk until the break ofthe dawn，这是一则关于穆斯林的开斋节问题，对于这一宗教文化，许多同学不明白开斋节的庆典是从傍晚时分一直持续到第二天早上，因此布什所举行的宴会是“from the dusk to thebreak of the dawn”，若不了解这一点，学生很难听懂这条新闻。
4 英语新闻的语速特点
新闻强调及时、迅速，所以新闻在播报的时候节奏比较快，正常语速(standard)的英语新闻大约是每分钟300单词，这种语速与比日常英语的语速快得多，毫无疑问对于学生来说，就算内容是自己熟悉的，单词是自己熟悉的也会因为不习惯这一模式而感到困难。学生往往感觉还没有抓住什么新闻就播完了。但是英语新闻语速也不是无章可循，一般说来每一句新闻报道结束的时候最后的音节会略微的拖长，且是降调。
三、解决措施
英语新闻听力的困难重重，但是如果采取了一定的恰当方法，上述的一些困难也是可以从某种程度上克服的。
1 多听
要听懂英语新闻，好的听力基础是关键，熟悉英语(包括英音美音)的语音语调、熟悉英语语言模式，不光要听，还要循序渐进地听，先听日常英语会话，然后听英美特别新闻节目(Special English)逐步过度到正常语速新闻(Standard)。特别英语新闻可以帮助学生熟悉新闻的句法模式和词汇的采用。此外还必要听一些汉语播报的新闻，因为这有利于学生将当天所听的汉语新闻与英语新闻联系起来。降低听力难度。
2 多读
学生可以朗读一些英语新闻杂志，设想自己是一名播音员，尽量模仿电台报道，这样有利于培养自己对于新闻报道的感觉。此外还要多读一些杂志，包括中文英文的，以增加自己的各方面知识，熟悉各个领域，尤其是使自己了解世界发生的大事，在听的过程中就不会对所听的内容感到陌生，有利于理解甚至猜测所听的内容。
3 多想
词汇需要日积月累。新闻的词汇固然不同于日常英语的词汇或文学词汇，但它毕竟是有限的，例如表示战争的只不过是：launch。cease，raid，attack，ambush，air attack，rocket，peace treaty，accelerate等等。学生只要平日里多想想他们与其他日常英语词汇的差异便很容易记住的。
4 多说
说是学生知识输出的必须途径，学生可以尝试在英语角等不同场合向别人说出所听到的新闻，尽可能用所学到的单词句法。这样有利于学生对于词汇及句法的掌握。
四、结语
英语新闻听力是高校英语专业学生的一个较高的目标，在学生训练的过程中本着循序渐进的原则、细心而又胆大的原则，总会有所提高的。