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备课是实施教学的第一步,教师要认真钻研教材,将新理念转化为具体的行为,以学生为中心,提高备课的有效性.本文从学情分析的意义;以学情为落脚点,精心安排课堂流程;以学情为基础,巧妙预设课堂活动三个方面探讨了基于学情分析的小学数学备课策略.
结合学生的实际认知提高课堂教学效果
【摘 要】
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备课是实施教学的第一步,教师要认真钻研教材,将新理念转化为具体的行为,以学生为中心,提高备课的有效性.本文从学情分析的意义;以学情为落脚点,精心安排课堂流程;以学情为基
【机 构】
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吉林省梨树县郭家店镇郊中心校 吉林 梨树 136500
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年32期
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