【摘 要】
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“先生讲,学生听”,这是我国古代教学法的经验总结,长期以来被教育界作为基本的教学方法而沿用至今。但以现代先进教育理论来观照,这种教学法存在着不少弊端：第一,学生学习被
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“先生讲,学生听”,这是我国古代教学法的经验总结,长期以来被教育界作为基本的教学方法而沿用至今。但以现代先进教育理论来观照,这种教学法存在着不少弊端：第一,学生学习被动化,不利于学生自主意识和自学习惯的形成,影响学生素质的提高;第二,教学活动单一化,影响课堂教学效率的提高;第三,教学信息单向化,缺少交流与反馈。
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