高中生数学建模能力培养初探

来源 :福建中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhubaoqiu

【摘要】

：

《课标》指出:“高中数学课程应提供基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,开展数学建模的学习活动”.数学建模在中学数学的地位被提到了一个新的高度,通过数学建模解数学应用题来提高学生的综合素质,正日益受到广大数学教师的重视.本文就学生数学建模能力培养作一点探讨.

【作者】

：

魏有莲

【出处】

：

福建中学数学

【发表日期】

：

2010年6期

【关键词】

：

数学建模能力培养高中生数学应用题数学课程应用价值中学数学学习活动

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

培养学生的“数学化问题”意识

“问题是数学的心脏”,贯穿于整个数学教学过程.1988 年第 6 届国际数学教育大会的一份报告指出:“一个(数学)问题是一个对人具有智力挑战特征的、没有现在的直接方法、程序或算法的未解决的情境.” 　　然而,现今数学课堂内、外,由于受传统教学模式的“定势”和评价标准的“制约”,学生对“数学问题”的理解仅仅限于数学的作业、练习和测验试卷;教师对“数学问题”设计, 也只限于以巩固知识内容和熟练常规思路

期刊

数学教育意识学生培养数学教学过程情境

直线与圆锥曲线相交弦问题探究

解析几何是高中数学的一个重要内容，而圆锥曲线是解析几何的一个核心内容，近年的高考试卷对解析问题的考查也表明了这一点．　　分析高考试卷，可以发现，直线与圆锥曲线位置关系中的相交弦问题倍受关注．本文将从一般意义上解读相交弦问题的解题策略——“设而不解”，并借助若干高考试题予以进一步说明．　　1．相交弦问题的“设而不解”

期刊

圆锥曲线问题探究相交弦直线解析几何高中数学高考试卷

高中生数学建模能力培养初探

其他学术论文