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课堂教学必须源于现实生活，又高于现实生活，丰富的社会生活提供了丰富的教学素材，激活这些素材，怎样使零散的生活素材更好地为教学服务，发挥它的教育功能是课堂教学生活化的关键所在。思想政治课的最终目的和归宿也是服务于生活实践。引入生活是为了回归生活。学生的学习始于生活，又最终回归生活。学生在生活中学习知识、提升能力、感悟真理、陶冶情操、学习正确的生活态度、树立正确的世界观、人生观、价值观，也需将这些知识和理论回归到复杂多变、丰富多彩的社会中去理解和运用。