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【关键词】文体思维;科学小品文;教学价值
【中图分类号】G623.2
【中图分类号】G623.2
文体思维：提升科学小品文的教学价值
【摘 要】
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【关键词】文体思维;科学小品文;教学价值 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）89-0047-03 什么是文体？是独立成篇的文本体裁，是文章在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式和类别。什么是文体思维？是人们在长期的读写实践中对文章本身的规律和特质的认识与把握而形成的一种思维。文体思维，可以支持不同文体文章的阅读目的及阅读方法的确定，可以大大
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年23期
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【关键词】数学教材;知识原点;知识体系;《认识负数》 【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）81-0055-03 教材作为重要的数学课程资源，为师生的教与学提供了素材、基本线索和知识结构。新课改后的苏教版教材更是从学生出发，情景的设置更加贴近学生的生活实际，问题的设计更加具有开放性，探究活动的开展更加符合学生的知识和能力水平，具有很高的指导意义和使
【摘 要】教学美是师生在教学中合作创生的，属于教学美学研究的重要范畴。教学美的创生策略主要有：大力提升教师的审美素养，加强教学内容的审美开掘，优化教学过程的审美设计，美化教学的各种手段，培养学生的审美能力，全面营造教学审美场，促进教学评价审美化，师生共同欣赏教学美等。 【关键词】教学美；创生；策略 【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）18-001
【摘 要】江苏省苏州工业园区星海实验中学以打造精品团队、开展精细研究、实施精准辅导的方式，形成了“三精”管理系统，同时推行基于核心素养的“发现教育”模式，从而推动学校高质量发展。 【关键词】“三精”管理;学校发展;发现教育 【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）44-0050-03 【作者简介】周晓阳，江苏省苏州工业园区星海实验中学（江苏苏州，2
【关键词】线段图学习；语言转换；图形语言；符号语言；文字语言 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）49-0055-03 苏联数学教育家斯托利亚尔认为，数学教学就是数学语言的教学。学生学习数学时，不论是阅读、听讲、回答问题、小组讨论、交流展示，还是独立解决问题，都是以数学语言为中介。数学语言主要包括图形语言、文字语言和符号语言。如果数学语言转换
【摘要】在小学语文课堂教学中，应该尊重差异，拟定层级化教学目标，让每一个儿童学习有方向；观照差异，设计参与式教学过程，让每一个儿童学习在场；顺应差异，设计合理化梯度作业，让每一个儿童潜能得到发展。 【关键词】尊重差异；语文教学；教学目标；教学过程；梯度作业 【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）41-0015-04 【作者简介】刘芹，江苏省连云港
【摘要】课堂中有很多美的因素可供教师挖掘，譬如学生的自信之美、个性之美和成长之美，课例译林新版《英语》六下 Unit 5 A party（Story time），展现了教师在挖掘课堂之美时所做的探索。 【关键词】英语；课堂之美；A party课例 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）09-0062-02 【作者简介】高玲玲，南京市石鼓路小
【摘 要】镇江市润州区教育系统积极探索区域“三爱”教育的有效形式，构建“三爱”教育的长效机制。通过“班级教育小组”“学生志愿者制度”“新型三好学生”制度等德育领域综合改革，关注“三爱”情感的关键性、基础性因素，即学生的独立人格和责任感的培养，有效利用学校、家庭、社会（社区）的人力、物力、财力等资源，创设民主、平等、相互尊重的氛围，形成“爱”的环境，为涵养学生“三爱”情感，砥砺“三爱”意志，锻造“三
2019年全省教育工作会议于2月14日在南京召开。会议深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、省委十三届五次全会和2019年全国教育工作会议精神，总结2018年全省教育工作，分析研判当前教育改革发展形势，部署2019年教育重點工作任务。江苏省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记葛道凯作工作报告并部署工作。 东南大学、南京工业大学、扬州工业职业技术学院、无锡市教育局、徐州市教育