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摘要：随着新课标的出台，中学艺术教育有了更加规范的标准。以中学艺术教育为研究对象，通过走访、观察和问卷调查，我发现了许多亟待解决的问题。本文在分析中学美术教学现状的基础上，提出了几种方法和建议。
关键词：新课标;高中艺术现状;对策
美术是一门视觉艺术的课程，学生对艺术作品的感受是多种多样的。通过对艺术形象的评价，可以有效地培养学生的情感，培养学生的艺术敏感性和审美能力。教师培养学生的艺术成就，引导学生树立正确的价值观，理解艺术作品的内涵，是学生成长的必要条件。
1.根据新课程标准，分析中学美术教育的现状
（1）课堂教学效果不佳
在传统的教学里，教学方法很单调。单靠粉笔和黑板教学不可避免地会使学生厌学。这样的课堂教师没有讲课的热情，学生在课堂上没有活力，所以教师在课堂上埋头苦干，教学效果不好。可以说，学生的学习与教师的贡献是不成正比的。
（2）缺乏演示，程序太少
美术教师的艺术能力与课堂教学的有效性密切相关。教师示范一方面是教师的基本专业技能，另一方面也是一种教学手段。这是一个提高基本专业技能的重要机会。因此，向学生展示艺术教材是静态的，无论对教材的解读多么严肃，动作多么细致，都不如教师的演示来解决学习技能的难点。
（3）学生缺乏兴趣
很多教师的教学方法过于传统，课堂的主体是教师，学生只能接受被动的知识。另一方面，日常理论教学相对缺乏。大多数评委对专业艺术和文化知识的掌握水平很低。如果学生不认真对待他们的基本学生身份，他们就不会对学习艺术课程感兴趣。改变这种状况的最好办法就是改革教学模式，让学生通过主动学习体验艺术的真正价值。
2.基于新课程标准的中学美术教学策略
（1）理论联系实际，激发学生的学习兴趣
艺术来源于生活，艺术是普遍的，它无处不在，永远存在。目前的艺术教学往往忽略了这一特征。在许多有意义的话题中，教师只能在课堂上通过口头教学来告诉学生。“理论与实践相结合”的学习方法很少应用，阻碍了学生对课堂学习内容的学习。进入现实生活，却不能把它内在化。因此，教师不仅要传授专业的理论知识，还要帮助学生将这些知识运用到实际生活中，这有助于提高学生的综合素质，为未来的可持续发展奠定基础。例如，教师可以安排适当的家庭作业，让学生观察自己的家庭，进行社区调查和研究，关注和发现身边的艺术美，也可以拍攝和安排与美学和艺术有关的东西。激发学生的兴趣。由此可见，教师不仅要传授专业的理论知识，更要帮助学生将这些知识运用到实际生活中，这有助于提高学生的综合素质，为未来的可持续发展奠定基础。
（2）改革教学方法，提高学生学习效率
长期以来，传统的教学方法一直是教师讲和学生听。在传统的教学模式中，学生的创新精神是有限的，学生更多的充当知识的仓库，没有合作和创新的机会。在信息时代，学生必须吸收越来越详细的信息，教学很难涵盖所有的内容。现代多媒体教学运用了现代信息技术和多媒体技术，极大地丰富了课堂中的信息。通过对问题进行分层设计，降低了问题的难度，学生可以快速探寻问题的本质并找到答案，大大提高了学习效果。特别是教师可以在日常教学中利用信息技术为学生提供各种学习资源，充分利用信息的及时更新、快速传播和信息的综合性，并以各种媒体形式展示各种相关资源，丰富学生的视野，使学生超越书本所含的知识，拓宽思维，缩短各方面认知的过程，实现对事件的多角度分析、增加课堂机会和课外信息资源，获取知识。例如，组织学生参加课外活动，评价动画人物。本课的目的是让学生了解动画在国内外的起源和发展，以及动画在不同时期的特殊性，让学生理解艺术形式。本节课适合信息化教学。因为学生生活在21世纪，他们不了解20世纪的动画。因此，在这门课程中，我会在不同的时间教给学生动画特征。在美术课上，我们看了动画片，包括全世界第一部有声动画片《威利号汽船》，第一部彩色动画片《白雪公主和七个小矮人》，还有《大闹天宫》等。让学生了解动画技术的发展。学生可以通过动画作品的质量、特效和风格特点来了解动画艺术。
（3）重视学生的课堂参与，提高学生的创造力
在设计艺术课堂时，教师要兼收并序，充分展现艺术学科的特点，以提高学生的兴趣和参与积极性。为了达到这一效果，教师需要继续实施艺术教学方法，在充分结合艺术学科知识内容的基础上，将现实生活与艺术知识内容联系起来，然后针对学生设计和开展活动。也就是结合艺术教学内容，为学生准备相关材料，然后教他们用脑思考，提高学生课堂的参与性，提高学生的创造力。例如，当节日到来的时候，教师可以组织和举办化妆派对，让学生参加活动完成自己的作品。因为每个学生在化妆派对上必须戴不同的面具，每个学生必须发挥自己的才能，使用不同的材料制作一个独特的面具。每一位听到这个消息的同学都非常高兴，他们都积极参与到面具的设计和制作中。随后，教师可以让学生上台向其他同学展示自己的作品，并讲解制作面具的材料、内容和过程，实现学生之间的交流和沟通。还可以进一步激发学生的创造力，提高学生的创新能力。随着艺术实践的发展，创造力是巩固和测试学生知识、技能和学习效果的重要途径，对提高学生的艺术素养有很大的影响。在这个过程中，激发了学生的思维，运用了学生的实践能力。
总之，随着时间的推移，我们的教育理念在不断变化。艺术教育是促进学生全面素质教育的重要教学手段之一。美术教学学科是美术教育的重要组成部分。当今的美术教师应该意识到美术教学方法的改进。
参考文献
[1]张艳云.现代信息技术渗透于高中美术教学的新路径[J].美术教育研究，2019（14）：114-115.
[2]朱景磊.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国民族博览，2018（12）：34-35.
[3]王妮.新课标下高中美术教学现状及对策分析[J].内江科技，2012，33（08）：205-206.
[4]杨琦.高中美术教学中多媒体资源的应用探究.美术教育研究，2017（4）：127-128.
曹亚娜 陕西山阳中学
关键词：新课标;高中艺术现状;对策
美术是一门视觉艺术的课程，学生对艺术作品的感受是多种多样的。通过对艺术形象的评价，可以有效地培养学生的情感，培养学生的艺术敏感性和审美能力。教师培养学生的艺术成就，引导学生树立正确的价值观，理解艺术作品的内涵，是学生成长的必要条件。
1.根据新课程标准，分析中学美术教育的现状
（1）课堂教学效果不佳
在传统的教学里，教学方法很单调。单靠粉笔和黑板教学不可避免地会使学生厌学。这样的课堂教师没有讲课的热情，学生在课堂上没有活力，所以教师在课堂上埋头苦干，教学效果不好。可以说，学生的学习与教师的贡献是不成正比的。
（2）缺乏演示，程序太少
美术教师的艺术能力与课堂教学的有效性密切相关。教师示范一方面是教师的基本专业技能，另一方面也是一种教学手段。这是一个提高基本专业技能的重要机会。因此，向学生展示艺术教材是静态的，无论对教材的解读多么严肃，动作多么细致，都不如教师的演示来解决学习技能的难点。
（3）学生缺乏兴趣
很多教师的教学方法过于传统，课堂的主体是教师，学生只能接受被动的知识。另一方面，日常理论教学相对缺乏。大多数评委对专业艺术和文化知识的掌握水平很低。如果学生不认真对待他们的基本学生身份，他们就不会对学习艺术课程感兴趣。改变这种状况的最好办法就是改革教学模式，让学生通过主动学习体验艺术的真正价值。
2.基于新课程标准的中学美术教学策略
（1）理论联系实际，激发学生的学习兴趣
艺术来源于生活，艺术是普遍的，它无处不在，永远存在。目前的艺术教学往往忽略了这一特征。在许多有意义的话题中，教师只能在课堂上通过口头教学来告诉学生。“理论与实践相结合”的学习方法很少应用，阻碍了学生对课堂学习内容的学习。进入现实生活，却不能把它内在化。因此，教师不仅要传授专业的理论知识，还要帮助学生将这些知识运用到实际生活中，这有助于提高学生的综合素质，为未来的可持续发展奠定基础。例如，教师可以安排适当的家庭作业，让学生观察自己的家庭，进行社区调查和研究，关注和发现身边的艺术美，也可以拍攝和安排与美学和艺术有关的东西。激发学生的兴趣。由此可见，教师不仅要传授专业的理论知识，更要帮助学生将这些知识运用到实际生活中，这有助于提高学生的综合素质，为未来的可持续发展奠定基础。
（2）改革教学方法，提高学生学习效率
长期以来，传统的教学方法一直是教师讲和学生听。在传统的教学模式中，学生的创新精神是有限的，学生更多的充当知识的仓库，没有合作和创新的机会。在信息时代，学生必须吸收越来越详细的信息，教学很难涵盖所有的内容。现代多媒体教学运用了现代信息技术和多媒体技术，极大地丰富了课堂中的信息。通过对问题进行分层设计，降低了问题的难度，学生可以快速探寻问题的本质并找到答案，大大提高了学习效果。特别是教师可以在日常教学中利用信息技术为学生提供各种学习资源，充分利用信息的及时更新、快速传播和信息的综合性，并以各种媒体形式展示各种相关资源，丰富学生的视野，使学生超越书本所含的知识，拓宽思维，缩短各方面认知的过程，实现对事件的多角度分析、增加课堂机会和课外信息资源，获取知识。例如，组织学生参加课外活动，评价动画人物。本课的目的是让学生了解动画在国内外的起源和发展，以及动画在不同时期的特殊性，让学生理解艺术形式。本节课适合信息化教学。因为学生生活在21世纪，他们不了解20世纪的动画。因此，在这门课程中，我会在不同的时间教给学生动画特征。在美术课上，我们看了动画片，包括全世界第一部有声动画片《威利号汽船》，第一部彩色动画片《白雪公主和七个小矮人》，还有《大闹天宫》等。让学生了解动画技术的发展。学生可以通过动画作品的质量、特效和风格特点来了解动画艺术。
（3）重视学生的课堂参与，提高学生的创造力
在设计艺术课堂时，教师要兼收并序，充分展现艺术学科的特点，以提高学生的兴趣和参与积极性。为了达到这一效果，教师需要继续实施艺术教学方法，在充分结合艺术学科知识内容的基础上，将现实生活与艺术知识内容联系起来，然后针对学生设计和开展活动。也就是结合艺术教学内容，为学生准备相关材料，然后教他们用脑思考，提高学生课堂的参与性，提高学生的创造力。例如，当节日到来的时候，教师可以组织和举办化妆派对，让学生参加活动完成自己的作品。因为每个学生在化妆派对上必须戴不同的面具，每个学生必须发挥自己的才能，使用不同的材料制作一个独特的面具。每一位听到这个消息的同学都非常高兴，他们都积极参与到面具的设计和制作中。随后，教师可以让学生上台向其他同学展示自己的作品，并讲解制作面具的材料、内容和过程，实现学生之间的交流和沟通。还可以进一步激发学生的创造力，提高学生的创新能力。随着艺术实践的发展，创造力是巩固和测试学生知识、技能和学习效果的重要途径，对提高学生的艺术素养有很大的影响。在这个过程中，激发了学生的思维，运用了学生的实践能力。
总之，随着时间的推移，我们的教育理念在不断变化。艺术教育是促进学生全面素质教育的重要教学手段之一。美术教学学科是美术教育的重要组成部分。当今的美术教师应该意识到美术教学方法的改进。
参考文献
[1]张艳云.现代信息技术渗透于高中美术教学的新路径[J].美术教育研究，2019（14）：114-115.
[2]朱景磊.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国民族博览，2018（12）：34-35.
[3]王妮.新课标下高中美术教学现状及对策分析[J].内江科技，2012，33（08）：205-206.
[4]杨琦.高中美术教学中多媒体资源的应用探究.美术教育研究，2017（4）：127-128.
曹亚娜 陕西山阳中学