【摘 要】
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本研究以云南沧源佤族中学生为例，探究第三语言学习者元语言意识和心理语言距离的相关性。研究发现，双语背景下受试在第三语言学习中并未表现出元语言意识优势，且对第三语言表现
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本研究以云南沧源佤族中学生为例，探究第三语言学习者元语言意识和心理语言距离的相关性。研究发现，双语背景下受试在第三语言学习中并未表现出元语言意识优势，且对第三语言表现出较远的心理语言距离感；第三语言学习者元语言意识与心理语言距离呈显著负相关关系；元语言意识能较好地解释和预测心理语言距离。本研究旨在对第三语言教学进行认知和心理干预提供参考。
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