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【摘要】应试教育下英语教育很多时候只是为了应付考试，学生普遍英语单词记住了一大堆，但是一张口却什么都不会。小学英语是学生接触英语的开始，此时教师对学生的引导尤为重要，小学英语教师要培养学生对英语感兴趣，并重点加强学生的口语表达能力，并在让教学更多体现在生活化下，更能让学生学到更多的知识，并让小学生对小学英语的兴趣更加强烈。我们作为教师也在不断寻找一种最好的生活化教学的方法，让英语学习与生活合二为一，用生活中的问题构建英语教学课堂，让创新和实践相互结合，真正发挥英语的交流作用。
【关键词】小学英语;教学;生活化
【作者简介】李倩雯，山西省运城市绛县卫庄镇雎村小学。
小学英语教学生活化，是一个学习英语的好方法，可以让学生把所学充分应用到生活中，并加深学到知识的印象，让英语教育与生活融为一体，生活的理念可以构建出英语课堂，创新性和实践性相互结合，发挥英语的交流作用。教师也要学会设计教学内容，让学生学习感兴趣，并积极参与教学中，解决学生遇到的实际问题。因此，在日常英语教学中，教师要创造好的教学氛围，不断地改变学生的学习思路，让他们对所学的东西加以运用，并让学习英语更加生活化。
一、教学内容生活化
教师教学要以教材为中心，但是小学生年龄较小，对学到的东西还不能融会贯通。教师教学可以多用一些实例，学生看到存在的物品，更能对学到的东西印象深刻。教师可以拿出一些笔、本、苹果、等可以看到的东西进行教学，让学生看到这些东西后，对学到的东西更有直观性。也可以根据学生感兴趣的东西进行教学，比如学生看的动画片，或者喜欢的家人成员等进行教学，只有学生感兴趣的东西，教师讲解的时候才更加有兴趣。如果将这些感兴趣的东西在生活化，更能讓学生学习的时候更专注。例如：认识家庭成员的时候，我们可以让学生拿着他们家人的全家照，然后给交给他们家里每个成员，用英文如何表达，“this is my mother”，“this is my father”等，小学生学会之后肯定会兴高采烈的回家给父母说，这样不仅让学生在课堂上学习英文专注力，回家还能对学到的东西在加深印象。教师在教授课程的时候，内容的选择对学生学习的效率会有很大影响。所以事前准备工作便是重中之重，小学英语教师切记不要在这个环节不重视，一定要仔细选择好的教学内容和素材，在通过不断实践演练，让教学内容既贴近生活，又能让小学生学起来有积极性。
二、教学方法生活化
小学英语教学方法多种多样，不同的教学方法带来的效果天差地别。对于小学英语教师来说，一定要让教学方法贴近生活，让学生抓得到看得着，并在此基础上延伸扩展。在日常的教学中要设置一些生动有趣的教学情景，并让学生亲身经历参与其中，在教学过程中，教师要善于利用表演、视频等多种辅助条件进行教学。对学生使用并且见到的东西，在情景演练中应用于教学。例如针对天气，教师可以问：what’s your favorite food ？学生会回答：my favourite food is noodles或也会有些学生说：my favorite food is rice不同学生喜欢的食物不同回答的也不同，学生喜欢的食物不同，回答的问题也不同。教师也可以问一些生活相关的其他问题，能引起学生的一些问题。教师要给学生一个良好的教学氛围，让学生感受到英语的气息，不能只是在学习的时候才会关注，教师要对校园各个角落加以利用，让教学变得生活话，不要只是局限课堂之上。同时，教师要根据不同学生的不同特点，对学生教学方法也要有所变化，让每一个学生学习都能效率最大化，只有教师教学教学工作多加研究，教学方法贴近生活，学生学习也才更轻松，也会实现教学目的。
三、小学英语作业生活化
小学英语作业也是一个很重要的部分，作业布置也要贴近生活。大部分学生对教师留作业总是排斥，总觉得会占用他们玩耍的时间。教师作业布置如果有趣，学生写作业也会学会更多知识。作业对于小学英语来讲是课堂的延伸和补充，占据英语教学的重要作用，教师要拓展学生思维，让学生在实际中学会观察英语，积累英语，并不断学习英语，只有学生积极参与进来，才能掌握所学内容。
作业一般分为课堂作业和课后作业。课堂作业主要是让学生学习更加专心，让学生理解教学的内容含义，并在课堂上尽可能多的吸收其中精髓知识点。例如课堂上学习记单词，造一些简单句子。这种课堂作业主要就是让学生充实知识，并在有限封闭的环境下快速记住固定知识，课堂作业还可以让学生用课本内容对话，所学到的知识进行交流，这一部分主要让学生学到的东西进行活学活用。教师要根据学生反馈的结果进行打分，对表现好的收获多的学生进行奖励，表现不好进度比较慢的学生多加关注和鼓励。让每一个学生都感觉到存在感，促进学生学习的主动性，让每一个学生体验成功的快乐。针对课外作业，主要让学生加固知识点，并让课堂所学知识加以延续，更多的是让所学的英语知识在生活中进行转化，让学生有独立思考的能力和创新能力。教师布置作业时，要对所布置的内容开放，不要局限学生的思维，不然很难达到教学效果，对于布置的课外作业要留出充足的时间让学生完成。所以，教师布置作业一定要生活化。
四、总结
小学英语教学一定要活学活用，不要让学生学到最后也无法贴近生活。小学英语教学是一个艰巨的任务，并让学生学习生活化，教师要也不要故步自封，要学会不断学习，不断在工作中总结经验，归纳总结并应用于实践教学工作中，设计有效的课堂教学活动，更要以学生为主的思想观念进行教学，让学生快乐，自主学习，真正成为学习的主人。
参考文献：
[1]徐林艳.当下小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[C].教育理论研究（第八辑），2019.
【关键词】小学英语;教学;生活化
【作者简介】李倩雯，山西省运城市绛县卫庄镇雎村小学。
小学英语教学生活化，是一个学习英语的好方法，可以让学生把所学充分应用到生活中，并加深学到知识的印象，让英语教育与生活融为一体，生活的理念可以构建出英语课堂，创新性和实践性相互结合，发挥英语的交流作用。教师也要学会设计教学内容，让学生学习感兴趣，并积极参与教学中，解决学生遇到的实际问题。因此，在日常英语教学中，教师要创造好的教学氛围，不断地改变学生的学习思路，让他们对所学的东西加以运用，并让学习英语更加生活化。
一、教学内容生活化
教师教学要以教材为中心，但是小学生年龄较小，对学到的东西还不能融会贯通。教师教学可以多用一些实例，学生看到存在的物品，更能对学到的东西印象深刻。教师可以拿出一些笔、本、苹果、等可以看到的东西进行教学，让学生看到这些东西后，对学到的东西更有直观性。也可以根据学生感兴趣的东西进行教学，比如学生看的动画片，或者喜欢的家人成员等进行教学，只有学生感兴趣的东西，教师讲解的时候才更加有兴趣。如果将这些感兴趣的东西在生活化，更能讓学生学习的时候更专注。例如：认识家庭成员的时候，我们可以让学生拿着他们家人的全家照，然后给交给他们家里每个成员，用英文如何表达，“this is my mother”，“this is my father”等，小学生学会之后肯定会兴高采烈的回家给父母说，这样不仅让学生在课堂上学习英文专注力，回家还能对学到的东西在加深印象。教师在教授课程的时候，内容的选择对学生学习的效率会有很大影响。所以事前准备工作便是重中之重，小学英语教师切记不要在这个环节不重视，一定要仔细选择好的教学内容和素材，在通过不断实践演练，让教学内容既贴近生活，又能让小学生学起来有积极性。
二、教学方法生活化
小学英语教学方法多种多样，不同的教学方法带来的效果天差地别。对于小学英语教师来说，一定要让教学方法贴近生活，让学生抓得到看得着，并在此基础上延伸扩展。在日常的教学中要设置一些生动有趣的教学情景，并让学生亲身经历参与其中，在教学过程中，教师要善于利用表演、视频等多种辅助条件进行教学。对学生使用并且见到的东西，在情景演练中应用于教学。例如针对天气，教师可以问：what’s your favorite food ？学生会回答：my favourite food is noodles或也会有些学生说：my favorite food is rice不同学生喜欢的食物不同回答的也不同，学生喜欢的食物不同，回答的问题也不同。教师也可以问一些生活相关的其他问题，能引起学生的一些问题。教师要给学生一个良好的教学氛围，让学生感受到英语的气息，不能只是在学习的时候才会关注，教师要对校园各个角落加以利用，让教学变得生活话，不要只是局限课堂之上。同时，教师要根据不同学生的不同特点，对学生教学方法也要有所变化，让每一个学生学习都能效率最大化，只有教师教学教学工作多加研究，教学方法贴近生活，学生学习也才更轻松，也会实现教学目的。
三、小学英语作业生活化
小学英语作业也是一个很重要的部分，作业布置也要贴近生活。大部分学生对教师留作业总是排斥，总觉得会占用他们玩耍的时间。教师作业布置如果有趣，学生写作业也会学会更多知识。作业对于小学英语来讲是课堂的延伸和补充，占据英语教学的重要作用，教师要拓展学生思维，让学生在实际中学会观察英语，积累英语，并不断学习英语，只有学生积极参与进来，才能掌握所学内容。
作业一般分为课堂作业和课后作业。课堂作业主要是让学生学习更加专心，让学生理解教学的内容含义，并在课堂上尽可能多的吸收其中精髓知识点。例如课堂上学习记单词，造一些简单句子。这种课堂作业主要就是让学生充实知识，并在有限封闭的环境下快速记住固定知识，课堂作业还可以让学生用课本内容对话，所学到的知识进行交流，这一部分主要让学生学到的东西进行活学活用。教师要根据学生反馈的结果进行打分，对表现好的收获多的学生进行奖励，表现不好进度比较慢的学生多加关注和鼓励。让每一个学生都感觉到存在感，促进学生学习的主动性，让每一个学生体验成功的快乐。针对课外作业，主要让学生加固知识点，并让课堂所学知识加以延续，更多的是让所学的英语知识在生活中进行转化，让学生有独立思考的能力和创新能力。教师布置作业时，要对所布置的内容开放，不要局限学生的思维，不然很难达到教学效果，对于布置的课外作业要留出充足的时间让学生完成。所以，教师布置作业一定要生活化。
四、总结
小学英语教学一定要活学活用，不要让学生学到最后也无法贴近生活。小学英语教学是一个艰巨的任务，并让学生学习生活化，教师要也不要故步自封，要学会不断学习，不断在工作中总结经验，归纳总结并应用于实践教学工作中，设计有效的课堂教学活动，更要以学生为主的思想观念进行教学，让学生快乐，自主学习，真正成为学习的主人。
参考文献：
[1]徐林艳.当下小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[C].教育理论研究（第八辑），2019.