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所谓情趣教学指的是教师在授课过程中，通过亲身体验和情感依托的方式，把教学内容与情趣紧紧结合在一起，帮助学生创造优良的教学环境，自然而然、水到渠成的将学生带领到知识的探究和学习氛围中去，从而提高学生的知识水平和学习能力，同时提高课堂教学效率。小学生的语言思维并未固定，所以接受外语对小学生来说难度不大。教师在实际教学中，必须要努力为学生创造优良的学习氛围，通过情趣教学引人入胜，最大程度的提高学生的学习能力和水平。
一、借助语言描述创设情趣教学，教学内容由浅到深
小学生由于年纪较小，因此在教学中小学生属于特殊群体，作为小学英语课堂教学中的重要方式，语言描述在课堂教学中具有重要的意义，在很大程度上促进了教学环节的顺利开展。在教学过程中，英语教师最好使用学生懂得的英语单词，组成句型，确保大部分学生能够听得懂，在形象生动、绘声绘色的英语描述当中达到创设教学情趣的目的，循序渐进的将小学生引进良好的学习状态中。比如，小学英语教材中，在学习《Hobbies》这个内容时，教师可以先示范如何描述一个人的喜好和兴趣，例如“Lucy likes to do…”“Her hobby is…”“she likes doing…on weekends”“She hates doing…”接着，教师开始提出问题“Do you like doing every day？”“You do not like doing every day？”“Before you have any hobbies？ You now have a hobby？”。学生要积极回答问题，中国有句俗语说到“好记性不如烂笔头”，同样，英语能力的提升不仅仅需要平常的学习，还需要学会应用，只有真正懂得应用，才算是真正掌握英语。这样的教学方式能够将学生的注意力放在教师身上，渐渐暴露出饥饿的求学精神，最大程度的提高学生的学习能力和水平。
二、通过多媒体功能创设情趣教学，教学方式由简到繁
时代在进步，科技在进步，小学教育阶段中多媒体技术的应用并不鲜见，创设情趣教学离不开多媒体教学。小学英语课堂当中，多媒体教学的应用，能够为教师和学生提供基本的教学内容。在教学当中，不能急于求成，不必急于灌输更多的单词和句型，而是需要循序渐进，从画面入手，由易到难，因材施教，渐渐地将学生引入到句型当中。多媒体技术的应用，对于教育方式来说无疑是锦上添花。在学习《At a Music lesson》这个内容时，教师可以应用多媒体功能播放《音乐之声》这个电影，电影中的音乐往往让人陶醉和神往，在音乐的感染和熏陶下，将学生带进了一个不同以往的音乐世界。同时，《音乐之声》这个电影的女主人具有真善美的优秀品质，教师可以通过讲解该主人公的品质特点，培养学生的真善美品质。除了播放电影之外，还可以采取交际口语“OK./Yes./All right”“please”“Listen to the song please.”“Now follow me.”等方式开展教学。越是丰富多彩的教学方式，越是引人入胜的引导方式，越能达到事半功倍的教学效果，同时鼓励学生在日常生活中与同龄人用英文交流，甚至敢于与老外沟通，促进学生英语水平的提升，为今后学生走上社会、走上国际奠定良好的英语基础。
三、结合多种教学方式创设情趣教学，教学难度由易到难
小学生由于年纪较小，较为多动、活泼，思维跳跃相对比较快，没有很强的自我约束能力，在课堂上，小学生的注意力往往放在感兴趣的事情上，如果课堂教学较为枯燥无聊，那么学生的精力就会涣散。针对这种现象，教师必须要绞尽脑汁，通过多种教学方式来达到吸引学生注意力的目的。只有凝聚学生注意力，教学效果才会达到事半功倍的效果。多种情趣教学，也就是不仅仅局限于一种情趣教学方式，综合交错实施多种教学方式，从而达到预期的教学目标。比如说，小学英语教材中，在学习《Halloween》这个内容时，英语教师采用多媒体功能向小学生展现有关的图片，并且在课堂上播放动画片《万圣节惊魂》，同时让小学生们扮演怪物角色、学习制作空心南瓜灯。另外，还可以在教师的组织下，举办一个小型的英语竞赛活动，竞赛活动的意义在于给每个想表现自己的学生一个更好的平台，竞赛活动的抢答环节，不仅考验学生的应变能力，还考验学生的思维能力，使得优秀的学生变得更优秀，使得中等的学生变成优秀的，使得差生变成中等甚至优秀。多种教学方式的结合，有利于更好地为小学生创设有关的情趣，促使每个小学生都能以积极的态度参与到课堂中来，共同学习英语，提高英语水平。
英语课属于实践性很强的课程，该课程决定了教师必须具备优良的组织才能、语言素养、审美情趣、思想道德素质。实际教学中，教师应适当减少讲解内容，而是让学生参与更多的语言实践活动，给予学生更多的机会应用英语。在小学英语教学中，课堂情趣教学属于有效的教学方法，教师通过了解小学生的个性特征和年龄特点，为小学生创设情趣教学，吸引学生的注意力，从而收获事半功倍的教学效果，为今后学生走上社会、走上国际奠定良好的英语基础。
（作者单位：江苏省如皋市搬经镇常青小学）
一、借助语言描述创设情趣教学，教学内容由浅到深
小学生由于年纪较小，因此在教学中小学生属于特殊群体，作为小学英语课堂教学中的重要方式，语言描述在课堂教学中具有重要的意义，在很大程度上促进了教学环节的顺利开展。在教学过程中，英语教师最好使用学生懂得的英语单词，组成句型，确保大部分学生能够听得懂，在形象生动、绘声绘色的英语描述当中达到创设教学情趣的目的，循序渐进的将小学生引进良好的学习状态中。比如，小学英语教材中，在学习《Hobbies》这个内容时，教师可以先示范如何描述一个人的喜好和兴趣，例如“Lucy likes to do…”“Her hobby is…”“she likes doing…on weekends”“She hates doing…”接着，教师开始提出问题“Do you like doing every day？”“You do not like doing every day？”“Before you have any hobbies？ You now have a hobby？”。学生要积极回答问题，中国有句俗语说到“好记性不如烂笔头”，同样，英语能力的提升不仅仅需要平常的学习，还需要学会应用，只有真正懂得应用，才算是真正掌握英语。这样的教学方式能够将学生的注意力放在教师身上，渐渐暴露出饥饿的求学精神，最大程度的提高学生的学习能力和水平。
二、通过多媒体功能创设情趣教学，教学方式由简到繁
时代在进步，科技在进步，小学教育阶段中多媒体技术的应用并不鲜见，创设情趣教学离不开多媒体教学。小学英语课堂当中，多媒体教学的应用，能够为教师和学生提供基本的教学内容。在教学当中，不能急于求成，不必急于灌输更多的单词和句型，而是需要循序渐进，从画面入手，由易到难，因材施教，渐渐地将学生引入到句型当中。多媒体技术的应用，对于教育方式来说无疑是锦上添花。在学习《At a Music lesson》这个内容时，教师可以应用多媒体功能播放《音乐之声》这个电影，电影中的音乐往往让人陶醉和神往，在音乐的感染和熏陶下，将学生带进了一个不同以往的音乐世界。同时，《音乐之声》这个电影的女主人具有真善美的优秀品质，教师可以通过讲解该主人公的品质特点，培养学生的真善美品质。除了播放电影之外，还可以采取交际口语“OK./Yes./All right”“please”“Listen to the song please.”“Now follow me.”等方式开展教学。越是丰富多彩的教学方式，越是引人入胜的引导方式，越能达到事半功倍的教学效果，同时鼓励学生在日常生活中与同龄人用英文交流，甚至敢于与老外沟通，促进学生英语水平的提升，为今后学生走上社会、走上国际奠定良好的英语基础。
三、结合多种教学方式创设情趣教学，教学难度由易到难
小学生由于年纪较小，较为多动、活泼，思维跳跃相对比较快，没有很强的自我约束能力，在课堂上，小学生的注意力往往放在感兴趣的事情上，如果课堂教学较为枯燥无聊，那么学生的精力就会涣散。针对这种现象，教师必须要绞尽脑汁，通过多种教学方式来达到吸引学生注意力的目的。只有凝聚学生注意力，教学效果才会达到事半功倍的效果。多种情趣教学，也就是不仅仅局限于一种情趣教学方式，综合交错实施多种教学方式，从而达到预期的教学目标。比如说，小学英语教材中，在学习《Halloween》这个内容时，英语教师采用多媒体功能向小学生展现有关的图片，并且在课堂上播放动画片《万圣节惊魂》，同时让小学生们扮演怪物角色、学习制作空心南瓜灯。另外，还可以在教师的组织下，举办一个小型的英语竞赛活动，竞赛活动的意义在于给每个想表现自己的学生一个更好的平台，竞赛活动的抢答环节，不仅考验学生的应变能力，还考验学生的思维能力，使得优秀的学生变得更优秀，使得中等的学生变成优秀的，使得差生变成中等甚至优秀。多种教学方式的结合，有利于更好地为小学生创设有关的情趣，促使每个小学生都能以积极的态度参与到课堂中来，共同学习英语，提高英语水平。
英语课属于实践性很强的课程，该课程决定了教师必须具备优良的组织才能、语言素养、审美情趣、思想道德素质。实际教学中，教师应适当减少讲解内容，而是让学生参与更多的语言实践活动，给予学生更多的机会应用英语。在小学英语教学中，课堂情趣教学属于有效的教学方法，教师通过了解小学生的个性特征和年龄特点，为小学生创设情趣教学，吸引学生的注意力，从而收获事半功倍的教学效果，为今后学生走上社会、走上国际奠定良好的英语基础。
（作者单位：江苏省如皋市搬经镇常青小学）