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进入21世纪，随着新一轮课程改革的推进和素质教育的全面实施，党和国家对加强青少年的劳动技术教育不断提出新的要求。在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、“2013年习近平总书记在同全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节”讲话精神、《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》等文件指示精神的基础上，陕西省西安小学找到了进一步促进劳动技术教育传统校创新发展的依据和动力。
采取新举措，课程建设形成规模
学校实施了以新劳动教育为主题的三大课程群。包括综合实践课程群、劳动创意课程群、快乐生活课程群。每一课程群又分为四五类不同门类的子课程，实现了国家课程校本化，有效保证劳动教育的实施与落地。
抓四个结合，劳动教育统筹推进
把劳动教育融入综合实践课程体系，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动，在服务他人、奉献社会中升华对劳动教育的认知。
1.学校和家庭相结合的劳动习惯养成教育
从课程设置上，小学阶段：1～2年级设置“劳动与生活”，目标是实现“劳动自理”，做到“自己的事情自已做，别人的事情帮助做，集体的事情共同做”。3～6年级设置“劳动与技术”，目标是实现“劳动自爱”，做到“家庭的事情习惯做，不会的事情学着做，集体的事情积极做”。同时家校联合，充分发挥家庭教育在劳动教育实施中的阵地作用。分年段设计推行家务劳动清单，使学生在家务劳动中形成劳动素养、锻炼劳动能力，成长着学生，幸福着家长。
2.动手和动脑相结合的社团劳动教育
手工劳动是义务教育阶段劳动教育的重要组成部分，手工是让同学们通过动手实践和探究的体验性学习，在操作中培养动手能力，创新精神，实践能力和学习能力的活动。西安小学在社团活动中开设了丰富多彩的手工劳作课程，如“小巧手”制作课、“模拟广告社团”等。模拟广告社团是通过学生模拟自己感兴趣的职业，在活动中进行的一种教学。所涉猎的范围涵盖广告平面设计、服装设计、首饰设计、日用品设计、建筑设计、科技产品开发、影视剧拍摄制作等。五年以来在肖茹老师的指导下，同学们屡获佳绩。继陕西省第一届创客比赛获一等奖后，又在西安市第33届科技创新大赛再创佳绩。
3.活动和公益相结合的公益服务活动
组织学生参加社会实践与社区服务活动。学校充分利用校外劳动实践基地和社区教育资源，组织学生参加社会实践活动、公益劳动，担任社区志愿者，既提高了学生的劳动能力，又培养了他们的环境保护意识。2015年，西安小学“小百灵”合唱团在郎荣荣老师、焦晓敏老师的带领下赴奥地利维也纳参加第六届“世界和平合唱节”比赛。在比赛期间，合唱团的同学将陕西特色的小物品进行爱心义卖，并将义卖获得的费用1149.92欧元，捐给联合国儿童基金会。这一活动，得到了联合国驻维也纳总部的特别嘉奖，2016年春节过后，联合国驻维也纳总部特授牌表彰西安小学“小百灵”合唱团的爱心贡献。
4.研学和实践相结合的研学活动课程
积极开展校外劳动实践，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务。
抓一个根本，立根综合实践活动课程
我国的学校教育以课程为主，与劳动教育直接相关的课程是综合实践活动课程，旨在使学生“在做中学，在学中做”，不仅培养学生技术素养和创新意识，也是向学生进行劳动知识、技能传授和劳动思想教育的主导课程，是学校开展劳动教育的根基，因此劳动教育要立根于综合实践活动课程。西安小学三至六年级均开设综合实践活动课程，学校有专职教师进行授课。在现阶段如何实施好综合性学习课程，使它为劳动教育的实施夯实基础呢？
与校内活动的结合。学生在美化校园活动中，为综合实践活动课程上设计制作了爱护花草的创意标牌;为班级设计制作了非常具有创意的活动课表、班级雨伞架、班级废纸收纳盒等作品，大受欢迎。
与校外活动的结合。在关心小动物活动中，我校学生为小鸟们设计制作了鸟窝，为流浪猫设计制作了小木屋;在学雷锋日活动中，我校高年级学生为敬老院量身制作了报纸收纳架、小书架，老人们连声夸好。
与家庭教育的结合。在母亲节、父亲节等节日里，我校学生在综合实践活动课程上设计制作了软陶花篮，贺卡、相框， 3D打印了小礼物等送给自己的爸妈，让爸妈非常感动。开设綜合实践活动课程，以课程为依托，对学生进行全面系统的劳动教育意识、能力的培养，同时因地、因校制宜，实现国家课程校本化，创造性地和学生生活相结合。
抓评估体系，劳动教育持续发展
充分发挥劳动教育评价的作用，适时举办学生劳动技术成果展示，定期组织生活技能比赛，营造学生劳动教育的良好发展环境。一是以“劳动护照”为载体，完善评价方式。二是以督查考核为抓手，落实各项举措。三是以成果固化为体现，展示教育成效。学校每学年按15‰的比例评选“阳光少年”，举行校级劳动勋章的授予仪式。学校组织“劳动新星”“劳动小能手”“劳模家庭”等评比表彰。
劳动教育是一个系统工程，西安小学虽然在这方面进行了实践和探索，但在具体实施中还有诸多实际困难。我们将继续着眼于让每一位西小学子综合素养的全面提升，不断优化创新劳动教育工作载体，努力培养学生良好的劳动习惯和积极的劳动态度，增强创新精神、实践能力和社会责任感，为他们的终身发展奠定良好基础，从而拥有更多人生出彩的机会。
作者单位：西安小学
采取新举措，课程建设形成规模
学校实施了以新劳动教育为主题的三大课程群。包括综合实践课程群、劳动创意课程群、快乐生活课程群。每一课程群又分为四五类不同门类的子课程，实现了国家课程校本化，有效保证劳动教育的实施与落地。
抓四个结合，劳动教育统筹推进
把劳动教育融入综合实践课程体系，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动，在服务他人、奉献社会中升华对劳动教育的认知。
1.学校和家庭相结合的劳动习惯养成教育
从课程设置上，小学阶段：1～2年级设置“劳动与生活”，目标是实现“劳动自理”，做到“自己的事情自已做，别人的事情帮助做，集体的事情共同做”。3～6年级设置“劳动与技术”，目标是实现“劳动自爱”，做到“家庭的事情习惯做，不会的事情学着做，集体的事情积极做”。同时家校联合，充分发挥家庭教育在劳动教育实施中的阵地作用。分年段设计推行家务劳动清单，使学生在家务劳动中形成劳动素养、锻炼劳动能力，成长着学生，幸福着家长。
2.动手和动脑相结合的社团劳动教育
手工劳动是义务教育阶段劳动教育的重要组成部分，手工是让同学们通过动手实践和探究的体验性学习，在操作中培养动手能力，创新精神，实践能力和学习能力的活动。西安小学在社团活动中开设了丰富多彩的手工劳作课程，如“小巧手”制作课、“模拟广告社团”等。模拟广告社团是通过学生模拟自己感兴趣的职业，在活动中进行的一种教学。所涉猎的范围涵盖广告平面设计、服装设计、首饰设计、日用品设计、建筑设计、科技产品开发、影视剧拍摄制作等。五年以来在肖茹老师的指导下，同学们屡获佳绩。继陕西省第一届创客比赛获一等奖后，又在西安市第33届科技创新大赛再创佳绩。
3.活动和公益相结合的公益服务活动
组织学生参加社会实践与社区服务活动。学校充分利用校外劳动实践基地和社区教育资源，组织学生参加社会实践活动、公益劳动，担任社区志愿者，既提高了学生的劳动能力，又培养了他们的环境保护意识。2015年，西安小学“小百灵”合唱团在郎荣荣老师、焦晓敏老师的带领下赴奥地利维也纳参加第六届“世界和平合唱节”比赛。在比赛期间，合唱团的同学将陕西特色的小物品进行爱心义卖，并将义卖获得的费用1149.92欧元，捐给联合国儿童基金会。这一活动，得到了联合国驻维也纳总部的特别嘉奖，2016年春节过后，联合国驻维也纳总部特授牌表彰西安小学“小百灵”合唱团的爱心贡献。
4.研学和实践相结合的研学活动课程
积极开展校外劳动实践，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务。
抓一个根本，立根综合实践活动课程
我国的学校教育以课程为主，与劳动教育直接相关的课程是综合实践活动课程，旨在使学生“在做中学，在学中做”，不仅培养学生技术素养和创新意识，也是向学生进行劳动知识、技能传授和劳动思想教育的主导课程，是学校开展劳动教育的根基，因此劳动教育要立根于综合实践活动课程。西安小学三至六年级均开设综合实践活动课程，学校有专职教师进行授课。在现阶段如何实施好综合性学习课程，使它为劳动教育的实施夯实基础呢？
与校内活动的结合。学生在美化校园活动中，为综合实践活动课程上设计制作了爱护花草的创意标牌;为班级设计制作了非常具有创意的活动课表、班级雨伞架、班级废纸收纳盒等作品，大受欢迎。
与校外活动的结合。在关心小动物活动中，我校学生为小鸟们设计制作了鸟窝，为流浪猫设计制作了小木屋;在学雷锋日活动中，我校高年级学生为敬老院量身制作了报纸收纳架、小书架，老人们连声夸好。
与家庭教育的结合。在母亲节、父亲节等节日里，我校学生在综合实践活动课程上设计制作了软陶花篮，贺卡、相框， 3D打印了小礼物等送给自己的爸妈，让爸妈非常感动。开设綜合实践活动课程，以课程为依托，对学生进行全面系统的劳动教育意识、能力的培养，同时因地、因校制宜，实现国家课程校本化，创造性地和学生生活相结合。
抓评估体系，劳动教育持续发展
充分发挥劳动教育评价的作用，适时举办学生劳动技术成果展示，定期组织生活技能比赛，营造学生劳动教育的良好发展环境。一是以“劳动护照”为载体，完善评价方式。二是以督查考核为抓手，落实各项举措。三是以成果固化为体现，展示教育成效。学校每学年按15‰的比例评选“阳光少年”，举行校级劳动勋章的授予仪式。学校组织“劳动新星”“劳动小能手”“劳模家庭”等评比表彰。
劳动教育是一个系统工程，西安小学虽然在这方面进行了实践和探索，但在具体实施中还有诸多实际困难。我们将继续着眼于让每一位西小学子综合素养的全面提升，不断优化创新劳动教育工作载体，努力培养学生良好的劳动习惯和积极的劳动态度，增强创新精神、实践能力和社会责任感，为他们的终身发展奠定良好基础，从而拥有更多人生出彩的机会。
作者单位：西安小学