【摘 要】
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小学阶段是孩子人生道德观念、道德品质、行为习惯的形成和发展的关键期,在多年的小学教学工作中,我深深体会到,从小抓好孩子的德育,对孩子的一生将会起重要作用。一、以爱育
信息给予题又称化学信息题、化学情境题,其形式是根据题中提供的新信息、新知识,要求学生利用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决新问题. 初中化学信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、初高中化学的衔接知识及化学知识在生产和生活中的应用问题.对于初中化学,九年级学生刚刚入门,一方面对化学知识的掌握和运用不很灵活,遇此类陌生题型时容易造成失分;另一方面学生
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一题多变,一题多解,有利于培养学生思维的灵活性、敏捷性和批判性,提高学生的发散思维。一道较好的中考题,不仅能使学生加深对概念、定义、定律等基础知识的理解,而且是培养
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为研究弹体斜侵彻混凝土的效率,通过试验计算得到最大侵彻效率对应的特征速度,并得到弹体速度对侵彻效率的影响呈抛物线分布,侵彻效率随速度的提高先增大后减少。通过仿真计
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1996年,带着对未来生活的美好憧憬,我迫不及待地来到东双沟乡严田小学报到;但眼前的现实立刻让我气馁,两排简陋的破房子,就构成了所谓的学校,这就是我理想中的学校吗?更没想