“董老师好！”我身后突然传来一声亲切的问候。我转过身，原来身后站着一个满脸通红、跑得气喘吁吁的孩子。“这不是张小刚吗？你转到外地去了，怎么没上学呢？”“董老师还认得我，太好了，我们学校放假，回家看爷爷、奶奶……”看到这个孩子，我不禁想起了发生在三年前的一幕：在一次课间，我提前到五．二班上美术课，刚走进教室，就看见几个男生正在追打玩闹，其中一个不小心把头撞到了讲台上，额头被划破了，血一个劲儿地往外流。我急忙跑上前去，见是那个平时不爱学习、经常不带美术工具及上课爱调皮惹事的张小刚。他看到自己的血顺着面颊不停地往下流，顿时吓坏了，现出满脸的惊恐，我连忙找来毛巾轻轻捂着他的伤口，把他送往医院。一路上，他不停地问我：“老师，我的伤口很大吗？怎么还流血呀？我流了这么多血会死吗？”我很肯定地告诉他只是划了道口子，不会有事的，让他不要害怕，他这才像吃了颗定心丸一样安下心来。到了医院，医生开始缝针时，他又害怕起来了，一边央求医生轻一点，一边死死地抓住我的手。我握住他的手告诉他：“勇敢些，坚强些，老师会一直在你的身边陪着你。”我还讲了许多笑话来转移他的注意力。自从那次以后，他开始有了转变，变得热爱学习了，每节课工具都带齐了，画的画也有了很大的进步，他在绘画方面的潜力慢慢地凸显出来了。有时在遇到我的课，他还督促其他同学要带齐工具，更有进步的是他还关心起身边的同学了。每次见到我，无论多远都跑到我面前，喊一声“老师好”。从他的眼睛里，我读出了信任与感激。老师极简单的举动、几句安慰的话语，在孩子眼里却是一种伟大的爱，这份爱足以转变他的一生。由此可见，关爱学生是作为老师最基本的前提，只有爱学生，才会发现每一个学生都有可爱之处；只有爱学生，才会让师生关系更加和谐；只有爱学生，老师在学生的心目中才会更有地位；只有爱学生，才能激发学生对教师言行的认同，从而激发学生接受教育的热情。
　　教育家夏丐尊先生曾经这么说过：“教学上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水之池。任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”新一轮课程改革就是以创新能力为标志的素质教育，是中国教育反思扬弃后划时代的革命性变革。和谐社会将以“爱”的形式去敲开师生的心门，师生情感将在“爱”这个大熔炉中物化出强大的内驱力。