古典诗文是中华民族文化永恒的经典，是人类智慧的结晶。大江南北书声朗朗，长城内外热潮滚滚，诵读中华传统经典，在我国的教育界日趋如火如荼。太古清音喜又闻，道德昌明今胜昔，中华民族文化复兴的脚步不可阻挡！诵读《弟子规》，与古人居；诵读《德道经》，与老子谋。既有1998年启动的“中华古诗文经典诵读工程”，遍及29个省市的100万孩子，受其影响的成年人超过500万人，也有台湾地区的“读经”和东南亚地区、北美华人地区的“读经”活动。在经典诵读与学生的非智力因素发展上，有山东省的“小学语文阅读中外经典，享受读书乐趣”、南昌市的“‘读千古美文，做少年君子’研究”、重庆市的“诵读传统经典，促进小学生品德养成研究”等。因此，在教学中开展经典诵读教育很有必要。通过国学经典教育，引领学生走进民族文化圣殿，用几千年沉淀下来的优秀民族文化修身、立德，培养健全品格，塑造有民族根基的中国人。
　　鉴于经典诗文诵读有益于小学生身心健康、人格优化等特点，我校也将诵读经典诗文作为学校的特色教育，我也有幸成为该特色教育的负责人。这一年多的活动开展中我收获颇多，总结为一句话：最好的语文教育就是诵读经典诗文。
　　1 诵读经典诗文，提高学生的思想修养
　　经过经典诵读的活动，老师和家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了变化。无论是在课堂上还是在家里，孩子们的语言变得丰富灵动了，常常妙语连珠，出口成章。记得有一次在课堂上，我夸奖学生时，旁边的学生就会脱口而出：孺子可教也！当我在批评某位孩子不认真学习时，一位学生就说：“少不学，老何为！”这只是众多孩子当中的一则小小的事例，像这样的例子数不胜数，可以看出，学生一旦熟读成诵就会融会贯通，灵活运用，可见经典诵读带给学生的受益是无穷的，它将伴随着小学生的成长并影响着一生。学生写作文也常常引经据典，信手拈来。老师和家长也为此惊喜不已，更让家长高兴的是，孩子们懂得了孝敬，懂得了感恩，懂得了一衣一食来之不易。经典诗文开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品格，全面提升了学生的人文素养。经过经典诵读的实验，教师对国学经典的认识得到了大大的丰富和拓展，自身的国学素养得以提升。
　　2 诵读经典诗文，发展学生记忆力
　　我们开展的国学经典诵读活动，是根据儿童的记忆特点来安排的。反复诵读，是儿童的自然喜好。背书，是他的拿手好戏。指导孩子背诵过大量经典诗文的家长都有这样的体会：孩子对经典诗文的背诵一旦突破一定数量篇（首），接下来的背诵就变得非常容易。这是因为在背诵的过程中，孩子的记忆力得到了很好的开发和锻炼，学生的记忆力大大提高。从各班教师提供的诵读阶段性总结中可以看出，学生的记忆力有所提高。从部分家长的诵读反馈表中也可以看出，孩子们背书比以前背得快。二年级魏嘉豪的家长说：“老师每天布置我儿子背诗，刚开始，我儿子背的很慢，不愿意背。我还是坚持让他背，一年多坚持下来，现在是背得又快又好。看来，让小孩子背诗是真是一件好事情。”
　　3 诵读经典诗文，提高学生的语文素养
　　小学生诵读国学经典是积累语言的重要渠道。少年儿童正处于储备语言的最佳时期，多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养小学生的记忆力，更有利于小学生积累知识，丰富语言，提高语文素养。如：学生诵读的《三字经》、《弟子规》蕴涵着丰富的历史知识和各种题材广泛的典故；《论语》、《庄子》，儒家和道家是我们民族思想的源头构成；唐诗所表达的人的思想情感的丰富性、复杂性、广阔性是前所未有的，优美文化经典，这些范文烙印脑中，自然就能提高语文素养。学生语文素养的提高又促进了语文课堂教学效率的明显提高。学生认的字多起来了，提高了初读课文的效率。背诵能力强了，课文能很快读熟，会背。理解课文内容时、发言时语句通顺，常常引经据典，很有深度，常有令人感叹的顿悟之言出现。课堂教学效率提高了，学生有更多的时间去诵读经典了，形成了良性循环。记得三年级的学生乐明就有个小故事：有天晚上乐明在家里碰到个难题，于是就跑去问在家里打麻将的爸爸：“爸爸，这道题你教教我怎么做？”他的爸爸不耐烦地说：“明天问老师去！”乐明摇摇头说：“哎，养不教，父之过。”乐明的爸爸听了儿子说的这句话以后再也没有在家里打麻将的习惯了。
　　4 诵读经典诗文，创建书香、人文校园
　　诵读经典，就犹如在聆听一位德高望重的长者、智者讲述生活的经验、生命的真谛、生存的哲理，就仿佛徜徉于知识的黄金海岸。走进校园，处处洋溢着“国学经典”的文化氛围。教室内，走廊里，围墙上，横幅中都有体现学校特色、弘扬传统文化的国学经典内容，营造了浓郁的儒家思想文化氛围。全面营造了国学氛围、创造了高雅环境，让师生在学习环境中减压、减负，和谐放松。校园里每天都能听到学生诵读经典的朗朗书声，能够聆听到悠扬的国乐。创建了一个经典的、书香的、人文的校园。进一步丰富了学校的文化内涵。
　　5 诵读经典诗文，培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德
　　经典诵读课教在课堂，功在课下，它不是功利性的短期目的，而是修养学生身心、开启学生智慧的长期学习行为。国学经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千百年传唱不衰。诵读它，可以修身养心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生；诵读它，可以开启孩子的创新思维，从而奠定孩子一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。日日浸漫其中，滋养不懈，绵绵不绝，孩子的兴趣、定性、智慧就能逐渐滋生，才能真正达到定静、修养身性的终身教育之功。实践证明，“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。在国学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。
　　我认为，通过诵读经典诗文，能使广大学生更深刻地了解中国文化的博大精深和绚烂多彩，并从中汲取精华，受益终生。我相信，通过努力，中国文化必定将重放异彩，因为我们具有自强不息的精神和厚德载物的文化底蕴。
　　中华文化绵延不绝，她是我们民族的血脉、智慧的源泉和精神的家园，文化遗存是世代先民们智慧与创造力的载体和丰碑。文化传承的大业，炎黄子孙，我等学子，与有责焉！让我们与经典同行，和圣贤为友。