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【摘 要】随着素质教育和新课程改革的深入，在初中英语教学中运用新的教学理念与新的方法全面培养学生的英语综合素质已经成为一个非常重要的教学目标。本文主要就培养初中学生英语阅读的意义以及策略进行全面的科学研究。
【关键词】初中英语 阅读 技能与策略 意义
初中英语教学在新的形势下已经呈现出新的发展模式，其中一个非常重要的教学变化是非常注重强调培养学生的综合素质，尤其是学生的阅读能力。因此，对于初中英语教学工作来讲，运用新的方式对学生进行全面的英语阅读能力培养，并且通过对于学生阅读能力的培养提升学生对于英语学习的兴趣、进而在生活实践中能够熟练的运用学到的英语知识，为自己的生活服务。所以，我们需要对于初中英语教学中培养学生阅读能力的意义以及策略进行深刻的论述与研究工作。
一、初中英语教学中培养学生阅读能力的意义
在初中英语教学中培养学生阅读能力具有非常重要的现实意义。首先，通过对于学生的英语阅读进行培养，有利于学生在良好的英语阅读环境中充分发挥出自己的主观能动性，通过学习与认真交流的方式提高自己的英语素质与水平。其次，通过阅读这种英语教学的方式、初中英语教师可以使学生更多的进行英语语言的运用与发挥，使学生在轻松愉快的氛围中锻炼自己的英语语言运用的能力。
二、初中英语教学中培养学生阅读能力的策略
1.注重学生课堂阅读能力的培养
初中英语教学中培养学生阅读能力的一个重要策略是注重培养学生的课堂阅读能力。其具体来讲，可以从以下几个方面进行工作，全面提升学生的英语阅读能力。第一，教师根据教材的内容精心进行备课与阅读选题工作，对于课堂中所讲的内容进行全面的准备。比如：在人教版初中英语七年级与八年级的教材中大量的英语文章都是以短文的形式出现的，有利于学生在进行英语单词学习与训练的基础上进行阅读能力的训练与培养。因此，初中英语教师需要培养学生进行英语基础知识的学习与理解、并且进行思考与生活中的实践运用，全面提升学生的英语综合素质。第二，注重在实际案例中培养学生进行英语阅读能力的训练。这种教学方法一共分为三步，即进行总体性综合认识、开展局部探究、全面进行综合运用。比如：进行总体性的综合认识可以对于阅读的内容进行总体性的把握，加深对于其内容的了解程度。我们以人教版初中英语八年级上册中第四单元的Howdoyougettoschool？为例子具体进行说明。对于学生进行阅读能力培养前，对于学生进行合适情境的提问，有助于学生进行相关问题的思考。在进行英语阅读课堂培养时，应用文字、图片、网络多媒体、微课教学模式等方式创造出一个生动、形象性的学习环境对于学生进行局部探究式的训练与英语文化的培养，可以加深学生对于Howdoyougettoschool？的深刻理解。最后，通過对于Howdoyougettoschool？理解与思考的基础上结合生活实践中的例子，对于学生进行相关知识的全面训练与能力培养，提升学生对于与Howdoyougettoschool？中相关知识的实践应用能力，对于学生将来的学习与成长具有非常重要的作用。
2.进行任务型英语阅读的教学模式
进行任务型英语阅读的教学模式对于初中英语阅读教学工作来讲非常重要。其中分组讨论是一种非常有效的方式。比如：我们以人教版八年级英语第三单元Iammoreoutgoingthanmysister以及第六单元Iamgoingtostudycomputerscience为例子进行具体说明。首先，教师让学生以英语阅读学习小组的方式进行分组学习模式的建立。其次，在具体的课堂教学中对于Iammoreoutgoingthanmysister以及Iamgoingtostudycomputerscience进行深入的学习与思考。再次，教师带领学生对于这两个单元的具体内容进行深入学习与思考，加深学生对于单元中单词、小短语、精彩句子的学习与掌握情况，并且结合生活中的例子进行重点交流。最后，在教师的引导下、学生对于阅读内容进行充分的讨论与交流，彼此之间可以取长补短、学习其它小组成员的阅读思考与方法，全面提升学生的总体阅读理解能力。除此之外，在具体的阅读理解教学中教师需要给学生布置具体的教学目标、让学生带着任务去进行精细化的阅读，通过初读、精读、理解、整合、归纳、运用这个过程提升阅读的水平与质量。在这种良好课堂教学氛围模式中，学生的英语阅读能力会得到全面的提升。
3.运用情景教学法对于学生进行全面阅读能力培养
初中英语教学中培养学生阅读能力的又一个重要策略是运用情境教学法对于学生进行全面的阅读能力培养。比如：我们以人教版八年级英语教材中第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake？以及第九单元Canyoucometomyparty？来举例子进行说明。教师让学生进入到所要阅读学习的具体情境中进行角色人物的扮演，使他们在真实的语言环境中全面进行文章重点内容的学习与理解，加深对于阅读内容的把握能力，有效的提升学生的整体英语阅读水平与效率。
结论：在初中英语教学中，对于学生进行全面的阅读能力的培养可以有效提升他们的英语语言思考与运用的能力，为他们将来的英语学习打下一个良好的基础。同时，这种有效的教学模式也对于初中其它学科的教学方法改革与实践提供了重要的借鉴，对于培养学生的综合素质具有十分重要的意义。
参考文献
[1]杭彦.浅析任务型教学在初中英語阅读教学中的运用[J].中学生英语（初中版），2014（5）.
[2]沈利华.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].新课程研究（上旬刊），2012（1）.
[3]张艳.初中英语阅读课中如何实施“任务型教学”[J].新作文（教育教学研究），2015（11）.
【关键词】初中英语 阅读 技能与策略 意义
初中英语教学在新的形势下已经呈现出新的发展模式，其中一个非常重要的教学变化是非常注重强调培养学生的综合素质，尤其是学生的阅读能力。因此，对于初中英语教学工作来讲，运用新的方式对学生进行全面的英语阅读能力培养，并且通过对于学生阅读能力的培养提升学生对于英语学习的兴趣、进而在生活实践中能够熟练的运用学到的英语知识，为自己的生活服务。所以，我们需要对于初中英语教学中培养学生阅读能力的意义以及策略进行深刻的论述与研究工作。
一、初中英语教学中培养学生阅读能力的意义
在初中英语教学中培养学生阅读能力具有非常重要的现实意义。首先，通过对于学生的英语阅读进行培养，有利于学生在良好的英语阅读环境中充分发挥出自己的主观能动性，通过学习与认真交流的方式提高自己的英语素质与水平。其次，通过阅读这种英语教学的方式、初中英语教师可以使学生更多的进行英语语言的运用与发挥，使学生在轻松愉快的氛围中锻炼自己的英语语言运用的能力。
二、初中英语教学中培养学生阅读能力的策略
1.注重学生课堂阅读能力的培养
初中英语教学中培养学生阅读能力的一个重要策略是注重培养学生的课堂阅读能力。其具体来讲，可以从以下几个方面进行工作，全面提升学生的英语阅读能力。第一，教师根据教材的内容精心进行备课与阅读选题工作，对于课堂中所讲的内容进行全面的准备。比如：在人教版初中英语七年级与八年级的教材中大量的英语文章都是以短文的形式出现的，有利于学生在进行英语单词学习与训练的基础上进行阅读能力的训练与培养。因此，初中英语教师需要培养学生进行英语基础知识的学习与理解、并且进行思考与生活中的实践运用，全面提升学生的英语综合素质。第二，注重在实际案例中培养学生进行英语阅读能力的训练。这种教学方法一共分为三步，即进行总体性综合认识、开展局部探究、全面进行综合运用。比如：进行总体性的综合认识可以对于阅读的内容进行总体性的把握，加深对于其内容的了解程度。我们以人教版初中英语八年级上册中第四单元的Howdoyougettoschool？为例子具体进行说明。对于学生进行阅读能力培养前，对于学生进行合适情境的提问，有助于学生进行相关问题的思考。在进行英语阅读课堂培养时，应用文字、图片、网络多媒体、微课教学模式等方式创造出一个生动、形象性的学习环境对于学生进行局部探究式的训练与英语文化的培养，可以加深学生对于Howdoyougettoschool？的深刻理解。最后，通過对于Howdoyougettoschool？理解与思考的基础上结合生活实践中的例子，对于学生进行相关知识的全面训练与能力培养，提升学生对于与Howdoyougettoschool？中相关知识的实践应用能力，对于学生将来的学习与成长具有非常重要的作用。
2.进行任务型英语阅读的教学模式
进行任务型英语阅读的教学模式对于初中英语阅读教学工作来讲非常重要。其中分组讨论是一种非常有效的方式。比如：我们以人教版八年级英语第三单元Iammoreoutgoingthanmysister以及第六单元Iamgoingtostudycomputerscience为例子进行具体说明。首先，教师让学生以英语阅读学习小组的方式进行分组学习模式的建立。其次，在具体的课堂教学中对于Iammoreoutgoingthanmysister以及Iamgoingtostudycomputerscience进行深入的学习与思考。再次，教师带领学生对于这两个单元的具体内容进行深入学习与思考，加深学生对于单元中单词、小短语、精彩句子的学习与掌握情况，并且结合生活中的例子进行重点交流。最后，在教师的引导下、学生对于阅读内容进行充分的讨论与交流，彼此之间可以取长补短、学习其它小组成员的阅读思考与方法，全面提升学生的总体阅读理解能力。除此之外，在具体的阅读理解教学中教师需要给学生布置具体的教学目标、让学生带着任务去进行精细化的阅读，通过初读、精读、理解、整合、归纳、运用这个过程提升阅读的水平与质量。在这种良好课堂教学氛围模式中，学生的英语阅读能力会得到全面的提升。
3.运用情景教学法对于学生进行全面阅读能力培养
初中英语教学中培养学生阅读能力的又一个重要策略是运用情境教学法对于学生进行全面的阅读能力培养。比如：我们以人教版八年级英语教材中第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake？以及第九单元Canyoucometomyparty？来举例子进行说明。教师让学生进入到所要阅读学习的具体情境中进行角色人物的扮演，使他们在真实的语言环境中全面进行文章重点内容的学习与理解，加深对于阅读内容的把握能力，有效的提升学生的整体英语阅读水平与效率。
结论：在初中英语教学中，对于学生进行全面的阅读能力的培养可以有效提升他们的英语语言思考与运用的能力，为他们将来的英语学习打下一个良好的基础。同时，这种有效的教学模式也对于初中其它学科的教学方法改革与实践提供了重要的借鉴，对于培养学生的综合素质具有十分重要的意义。
参考文献
[1]杭彦.浅析任务型教学在初中英語阅读教学中的运用[J].中学生英语（初中版），2014（5）.
[2]沈利华.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].新课程研究（上旬刊），2012（1）.
[3]张艳.初中英语阅读课中如何实施“任务型教学”[J].新作文（教育教学研究），2015（11）.