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【摘 要】新形势下民办高校就业创业工作面临巨大挑战，民办高校必须积极探索就业创业精确指导、精准服务有效的途径与方法，提升其就业创业工作质量。本文论述民办高校就业创业精确指导、精准服务的必要性以及途径和方法。
【关键词】民办高校；大学生；就业创业；指导服务
2016年预计高达765万，外加逐年上升的失业人口，2016年的社会就业人口总量将会再次刷新历史最高，这也使得高校就业创业工作再次被推向风口浪尖。而民办高校由于办学时间相对较短、办学层次相对偏低、国家政策和社会资金支持不足，以及仍然存在就业歧视和毕业生就业创业能力的相对偏低等问题，其生存形势更为严峻。因此，对于正处于经济发展新常态、教育改革大趋势前沿的以生源数量和毕业生就业质量为生存发展命脉的民办高校，积极思考和探索如何更好地开展大学生就业创业工作。
一、推进民办高校就业创业工作精确指导、精准服务的必要性
民办高校的就业创业工作，多数因受到学校民办属性以及自身发展阶段等因素影响，存在以下四种特征：一是就业创业专项资金投入少，人员数量有限，指导服务依托资源小，质量提升支撑板块缺乏；二是就业创业指导服务人员专业化水平不足，社会实践经验欠缺，致使方法内容单一、服务帮助粗放；三是对生涯规划、就业指导以及创新创业教育等课程研究和开发不足，授课形式陈旧，致使受众群体少，且针对性研究不足；四是就业创业指导服务工作机制不健全，结构不完善，自身潜力挖掘不足，现有平台效率低，交互信息少，且收效不明显。民办高校正面临社会生源总量减少和公办高校自主招生数量扩大双重困境，为提升竞争力，学校必将加大招生宣传和校园基础建设升级的经费投入，而最大化控制或降低其他预算。民办高校就业创业工作需要克服不利因素，集合多方资源，挖掘自身潜质，创新工作途径与方法，实现精确指导、精准服务，从而提升就业创业指导服务工作效果，创建学校品牌持久核心竞争力。
二、民办高校就业创业工作实现精确指导、精准服务的途径与方法
（一）提供创业就业指导和服务的平台保障
学校要形成“走出去请进来”的大学生就业创业工作战略思想，密切联系政府部门，构建“学校、政府、企事业单位”三者有机衔接的就业创业联合工作体，让政府服务内容与就业创业指导咨询项目走进校园，最大化地通过地方政府信息资源网络、指导服务渠道以及社会公共服务平台，为大学生尽可能多直接对接政府就业创业政策支持和资金扶持，享受国家关怀和帮扶。同时，紧紧围绕企事业单位招聘人才的专业要求和技能需求，给予大学生充足就业创业实践案例、资金帮扶、岗前培训及咨询指导，提供大量的实力雄厚、专业对口、岗位匹配的就业单位、实习实践岗位，甚至是创业孵化基地；同时普及政府政策，满足企业需求，对接社会发展需要，从而促进学校人才培养结构调整、教育教学管理改革以及就业指导服务质量提升。
（二）提供客观、真实、即时的数据信息支撑
民办高校就业创业工作要上质量、上层次，实现精确指导、精准服务，就必须发挥移动互联网时代下的工具优势，加强就业创业所需的各类互通资讯与数据收集分析工作。充分利用联合工作平台信息资源，成立专门性就业创业指导服务或产学研创新研发机构，积极筹建就业创业工作微信公众信息服务平台、QQ交流群，细化校园网及就业创业网站中已有指导服务模块，增加不同倾向性调查问卷板块，并尝试联合校企合作单位开发就业创业指导服务APP，最大限度地通过互联网和手机客户端将就业创业资讯信息生活化，将就业创业方法指导、政策解读前置化，将学生指导服务需求收集日常化，针对不同专业、不同指导服务需求的学生，及时高效地为就业创业专题宣讲、政策咨询解答，为校园招聘会筹备等工作的规模、主题、主讲人提供精准的参考信息，建立毕业生就业创业信息跟踪数据库，从而为毕业生就业创业现状分析、企业人才需求、行业岗位趋势以及学校课程设置课程课改、就业创业实践教学、学校指导服务质量提升等提供精准的反馈信息。
（三）深化生涯规划、就业指导及创新创业教育等课程的研究
学校将提升学生就业创业能力作为人才培养目标，不断深化生涯规划、就业指导以及创新创业教育等就业创业课程的教学研究，更新教学内容，充实以校友就业创业为主、社会典型案例为辅的案例教学，并摸索和开发像英国康沃尔学院具有国家职业资格认定的咖啡调理师课程和美国阿尔弗德雷大学“枫糖汁，原装货”DIY课程等极具实践性、体验性的个性化就业创业课程，充分地提高就业创业课程教学质量，满足学生不同就业创业理论需求，激发学生实践探索欲望，引导学生对理论知识实践性思考，并促进指导教师科研水平，提升学校整体实践指导服务能力。
（四）创新课程教育与指导服务的载体和形式
依托就业创业课程的教学及开发创新，学校就业创业中心和校团委需要加强联合地市人力资源服务中心、省（市）团委、创业产业区、创业孵化园、企事业单位等校内外部门机构，成立以学生为主导的校内就业创业指导服务机构，不断尝试多种形式就业创业指导服务和教育活动，比如成立毕业生工作坊、就业创业工作室、就业创业社团等，推行“一站式”就业创业政策咨询、岗前辅导、经验交流、形势报告等指导服务工作，组织由企事业单位参与简历制作、求职面试、职业规划、创业设计等不同项目模块的专题活动，搭建企事业单位与学生的互赢兼职、见习、实习岗位，全面营造校内就业创业氛围，提供多种需求选择的学习实践机会，促使学生积极投身于对就业创业学习和实践工作中，从而为就业创业工作精确指导、精准服务提供有效着力点。
（五）为精确指导、精准服务提供有生力量
对于大学生就业创业工作，民办高校应该大力借助学生骨干力量，弥补就业创业工作人员数量有限，资讯信息推送精力不足，各类调查数据收集统计以及就业创业跟踪回访困难大等问题，从而为就业创业工作提供持续有生力量。通过校团委成立就业创业服务社团，或在校就业中心成立就业创业工作助理团或设置就业创业志愿工作窗口以搭架基础平台，给予学生党团干部及对提升就业创业能力意愿强烈的学生实践机会。为促成长效态势，学校需指定指导教师，划拨一定办公经费，并倡导学生“自我管理、自我教育、自我服务”，鼓励发挥学生“主人翁”作用，提升指导服务效果和实现人力成本节约。
总之，随着民办高校自身的快速发展和不断地改革创新，以及政府、企事业单位对民办高校越来越多的政策支持和关注力度，依靠自身特有机制优势，提升就业创业工作的质量和效果，形成精确指导、精准服务的指导服务局面。
参考文献
[1]张秋萍.民办高校学生就业情况分析[J].湖北科技学院学报，2014（10）
[2]张金鲜.新形势下提升大学生高质量就业能力的策略分析[J].黑龙江高教研究，2014（03）
【关键词】民办高校；大学生；就业创业；指导服务
2016年预计高达765万，外加逐年上升的失业人口，2016年的社会就业人口总量将会再次刷新历史最高，这也使得高校就业创业工作再次被推向风口浪尖。而民办高校由于办学时间相对较短、办学层次相对偏低、国家政策和社会资金支持不足，以及仍然存在就业歧视和毕业生就业创业能力的相对偏低等问题，其生存形势更为严峻。因此，对于正处于经济发展新常态、教育改革大趋势前沿的以生源数量和毕业生就业质量为生存发展命脉的民办高校，积极思考和探索如何更好地开展大学生就业创业工作。
一、推进民办高校就业创业工作精确指导、精准服务的必要性
民办高校的就业创业工作，多数因受到学校民办属性以及自身发展阶段等因素影响，存在以下四种特征：一是就业创业专项资金投入少，人员数量有限，指导服务依托资源小，质量提升支撑板块缺乏；二是就业创业指导服务人员专业化水平不足，社会实践经验欠缺，致使方法内容单一、服务帮助粗放；三是对生涯规划、就业指导以及创新创业教育等课程研究和开发不足，授课形式陈旧，致使受众群体少，且针对性研究不足；四是就业创业指导服务工作机制不健全，结构不完善，自身潜力挖掘不足，现有平台效率低，交互信息少，且收效不明显。民办高校正面临社会生源总量减少和公办高校自主招生数量扩大双重困境，为提升竞争力，学校必将加大招生宣传和校园基础建设升级的经费投入，而最大化控制或降低其他预算。民办高校就业创业工作需要克服不利因素，集合多方资源，挖掘自身潜质，创新工作途径与方法，实现精确指导、精准服务，从而提升就业创业指导服务工作效果，创建学校品牌持久核心竞争力。
二、民办高校就业创业工作实现精确指导、精准服务的途径与方法
（一）提供创业就业指导和服务的平台保障
学校要形成“走出去请进来”的大学生就业创业工作战略思想，密切联系政府部门，构建“学校、政府、企事业单位”三者有机衔接的就业创业联合工作体，让政府服务内容与就业创业指导咨询项目走进校园，最大化地通过地方政府信息资源网络、指导服务渠道以及社会公共服务平台，为大学生尽可能多直接对接政府就业创业政策支持和资金扶持，享受国家关怀和帮扶。同时，紧紧围绕企事业单位招聘人才的专业要求和技能需求，给予大学生充足就业创业实践案例、资金帮扶、岗前培训及咨询指导，提供大量的实力雄厚、专业对口、岗位匹配的就业单位、实习实践岗位，甚至是创业孵化基地；同时普及政府政策，满足企业需求，对接社会发展需要，从而促进学校人才培养结构调整、教育教学管理改革以及就业指导服务质量提升。
（二）提供客观、真实、即时的数据信息支撑
民办高校就业创业工作要上质量、上层次，实现精确指导、精准服务，就必须发挥移动互联网时代下的工具优势，加强就业创业所需的各类互通资讯与数据收集分析工作。充分利用联合工作平台信息资源，成立专门性就业创业指导服务或产学研创新研发机构，积极筹建就业创业工作微信公众信息服务平台、QQ交流群，细化校园网及就业创业网站中已有指导服务模块，增加不同倾向性调查问卷板块，并尝试联合校企合作单位开发就业创业指导服务APP，最大限度地通过互联网和手机客户端将就业创业资讯信息生活化，将就业创业方法指导、政策解读前置化，将学生指导服务需求收集日常化，针对不同专业、不同指导服务需求的学生，及时高效地为就业创业专题宣讲、政策咨询解答，为校园招聘会筹备等工作的规模、主题、主讲人提供精准的参考信息，建立毕业生就业创业信息跟踪数据库，从而为毕业生就业创业现状分析、企业人才需求、行业岗位趋势以及学校课程设置课程课改、就业创业实践教学、学校指导服务质量提升等提供精准的反馈信息。
（三）深化生涯规划、就业指导及创新创业教育等课程的研究
学校将提升学生就业创业能力作为人才培养目标，不断深化生涯规划、就业指导以及创新创业教育等就业创业课程的教学研究，更新教学内容，充实以校友就业创业为主、社会典型案例为辅的案例教学，并摸索和开发像英国康沃尔学院具有国家职业资格认定的咖啡调理师课程和美国阿尔弗德雷大学“枫糖汁，原装货”DIY课程等极具实践性、体验性的个性化就业创业课程，充分地提高就业创业课程教学质量，满足学生不同就业创业理论需求，激发学生实践探索欲望，引导学生对理论知识实践性思考，并促进指导教师科研水平，提升学校整体实践指导服务能力。
（四）创新课程教育与指导服务的载体和形式
依托就业创业课程的教学及开发创新，学校就业创业中心和校团委需要加强联合地市人力资源服务中心、省（市）团委、创业产业区、创业孵化园、企事业单位等校内外部门机构，成立以学生为主导的校内就业创业指导服务机构，不断尝试多种形式就业创业指导服务和教育活动，比如成立毕业生工作坊、就业创业工作室、就业创业社团等，推行“一站式”就业创业政策咨询、岗前辅导、经验交流、形势报告等指导服务工作，组织由企事业单位参与简历制作、求职面试、职业规划、创业设计等不同项目模块的专题活动，搭建企事业单位与学生的互赢兼职、见习、实习岗位，全面营造校内就业创业氛围，提供多种需求选择的学习实践机会，促使学生积极投身于对就业创业学习和实践工作中，从而为就业创业工作精确指导、精准服务提供有效着力点。
（五）为精确指导、精准服务提供有生力量
对于大学生就业创业工作，民办高校应该大力借助学生骨干力量，弥补就业创业工作人员数量有限，资讯信息推送精力不足，各类调查数据收集统计以及就业创业跟踪回访困难大等问题，从而为就业创业工作提供持续有生力量。通过校团委成立就业创业服务社团，或在校就业中心成立就业创业工作助理团或设置就业创业志愿工作窗口以搭架基础平台，给予学生党团干部及对提升就业创业能力意愿强烈的学生实践机会。为促成长效态势，学校需指定指导教师，划拨一定办公经费，并倡导学生“自我管理、自我教育、自我服务”，鼓励发挥学生“主人翁”作用，提升指导服务效果和实现人力成本节约。
总之，随着民办高校自身的快速发展和不断地改革创新，以及政府、企事业单位对民办高校越来越多的政策支持和关注力度，依靠自身特有机制优势，提升就业创业工作的质量和效果，形成精确指导、精准服务的指导服务局面。
参考文献
[1]张秋萍.民办高校学生就业情况分析[J].湖北科技学院学报，2014（10）
[2]张金鲜.新形势下提升大学生高质量就业能力的策略分析[J].黑龙江高教研究，2014（03）