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随着大数据和“互联网+”的到来，改变中职学校不同以往的培养模式。各项顶层设计条文的出台更加强调中职教育必须进行产教融合，以就业为导向来培养学生。为此笔者以本校开设的《PS图形图像处理》课程为突破口，通过对本地区及周边平面广告设计行业进行问卷调查，分析学校培养的学生能否满足平面设计广告行业对人才的要求，以找到行之有效的教学模式。
（一）研究对象
以广东省潮州市饶平县本地区及周边广告行业的企业（如禾木装饰广告、善馨文化、扬光广告装饰和蓝天广告有限公司等25家）为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过查阅近几年有关广告设计行业的相关资料。
2.问卷调查法。每家公司发放2份问卷，总共发放问卷50份，实回收50份，回收率100%。
3.数理统计法。对调查的数据进行有关统计与分析。
（一）企业对平面设计广告行业前景的看法
从上表可以看出，本地区及周边的企业对广告设计行业的前景是非常看好，生存空间非常大，这个行业对人才的需求缺口较大。
（二）本地区及周边广告设计行业竞争情况
从上表可以看出，本地区及周边的广告设计行业存在一定的竞争，这就要求学生必须提高自己的专业素养以适应日益竞争激烈的行业需求。
（三）平面广告行业招聘学生的学历要求
从表中可看出，中专文凭的只占20%，再加上20%的其他人员，所以说中职生要在这个行业中立足是有难度的。
（四）平面广告设计行业对员工的性别要求
从表中可看出，广告设计行业对性别没有什么特别的要求。
（五）平面广告设计行业对学生专业的要求
从表中可看出，“无专业限制，软件熟悉有一定美术基础”占30%，很大的原因是软件熟悉和美术基础刚好符合企业的要求，美术素养在平面广告设计行业中较为重要。
（六）平面广告设计行业在招聘应届生时主要考查的能力
从表中可看出，平面广告设计行业在进行招聘员工时主要考查的是软件操作能力、手绘能力和沟通能力，有时会参考作品集，以此确定招聘员工。
（七）平面广告设计行业员工的工资
本地区及周边属于经济欠发达地区，工资水平偏低。
（八）从事平面广告设计行业人员应该具备的专业技能
从表中可看出，平面广告设计人员必须掌握软件操作、有一定的美术基础、对其他作品的接受、感受和鉴定能力要强，这样才能适应行业的要求。
（九）从事平面广告设计行业人员应该具备的职业素养
从表中可看出，从事平面广告设计的从业人员的职业素养必须同时具备吃苦耐劳的精神，能够善于与人交流和团队协作的能力，有良好的职业道德和责任心，最后要有不斷学习新知识的能力。
（十）平面广告设计行业使用的平面设计软件
（十一）在进行设计作品时考虑的因素
从表中可看出，平面广告设计行业在设计作品的时候更注重内容和功能、整体美观的布局、整体的色调和色彩，“整体的版面”占80%。
（十二）平面广告设计行业的服务内容
从表中可看出，平面广告设计所运用的领域非常广泛，平面设计是人们生活中不可或缺的组成要素。
（十三）毕业生、实习生存在的不足
从表中可看出，学校培养的学生离企业真正需要的人才有一定的差距。
（一）将职业素养有机融入课堂教学
从教育部发布的教学标准，到学校修订的人才培养方案来看，已经非常注重职业素养。根据我校计算机应用专业人才培养方案对平面设计有关课程的设置，依据“图形图像处理”“电脑美工”“Illustrator”等职业能力与职业素养培养的要求，专业教师通过科学分析，以课本作为载体，进行教学设计，每个教学教案的设计除了要有知识与技能目标外，还要有职业素养目标，根据课程的职业素养与职业能力科学重构课堂教学。通过多个教学项目往复训练、循序渐进的方式培养学生的职业素养。
（二）明确课程教学培养的职业技能目标
职业教育必须强化产教融合，以就业为导向来培养学生。美术素养在平面广告设计行业中是比较重要的，在讲解图形图像处理软件的时候，糅合美术的因素来提高学生的美术素养。从事平面广告设计行业的人员已经不仅要熟练掌握Photoshop软件，还要全面学习Photoshop+CorelDRAW+Illustrator等知识，平面广告设计人员必须掌握软件操作、有一定的美术基础、对其他作品的接受、感受和鉴定能力要强。所以，要明确平面设计的职业技能。首先，熟练掌握软件操作;其次，有一定的美术素养能够进行手绘技巧;再次，有美的感受力和美学的鉴定能力，能够自主学习新的知识。
（三）模拟平面广告设计行业的业务操作过程来组织教学
在教学实施的过程中，设立课题，模拟平面广告设计的业务过程，创作虚拟的逼真环境，将课题需要解决的任务交給学生，教师引导学生自主学习，收集信息、明确目标、制定计划、实施制作、检验成果和评估评价。在制作方面要避免过分注重电脑操作，而忽视制作的本意。平面广告设计行业在设计作品时更注重内容和功能、整体美观的布局、整体的色调和色彩。其次，作品所要表达的功能和应有的创意，要符合潮流让人容易接受。所以要让学生独立思考，主动学习设计更加精美的作品。在模拟业务中，学生通过参与全部的业务操作过程，了解平面设计的各个环节，从而懂得现实业务的要求，实现课堂与企业实际的对接。
（四）教师要“走出去”，全方位提升专业能力及素养
中职教师不仅要具有高尚的道德情操、精深的学科专业知识、广博的文化知识和扎实的教学实践能力，而且要熟知所教专业的人才培养规格及专业建设，更要有企业的经验。注重产教融合、校企合作和工学结合的教学改革实绩，注重行业企业实践经历。《职业学校教师企业实践规定（试行）》更加明确规定职业学校教师必须有企业实践经历。课本知识与企业生产、设计的实际是有所差别的，所以理论必须与实践进行紧密的结合，从传统的教室走出去，转战平面广告设计行业，才能了解到教学与行业的差距，了解到人才培养与社会需求的差距，为以后的专业建设、课程开发、教学工作的提高打下良好的基础。
（五）学生也要“走出去”，全方位提升职业能力及职业素养
职校培养学生的目的就是将学生锤炼成企业、社会所需要的职业技术人才，为此，让学生走进企业，去了解企业生产、经营全过程。为此，我们邀请平面广告设计企业从业人员走进课堂，以《banner》为例，请来了平面广告设计企业从业人员张经理，他带来了企业的一个《茶叶公司的banner广告》的实例，然后通过张经理来讲解企业中banner制作的技能技巧，学生完成一些简单的设计，再把学生带到企业近距离感受设计师们设计作品，最后将《茶叶公司的banner广告》项目交给学生分组去收集材料、设计、制作作品，再进行评比，将最后的作品上交给客服。这样才能真正深化校企合作和产教融合，提高专业教学与产业发展的契合度，培养合格的人才。
在进行平面广告设计人才培养时，学校结合本地区的广告行业实际，将职业素养有机融入教学的方方面面，将职业技能进行有机分解，再溶解到各个项目中，采用模拟实战的教学形式进行教学，学生才能更好更快地适合社会需求。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以广东省潮州市饶平县本地区及周边广告行业的企业（如禾木装饰广告、善馨文化、扬光广告装饰和蓝天广告有限公司等25家）为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过查阅近几年有关广告设计行业的相关资料。
2.问卷调查法。每家公司发放2份问卷，总共发放问卷50份，实回收50份，回收率100%。
3.数理统计法。对调查的数据进行有关统计与分析。
二、问卷调查结果与分析
（一）企业对平面设计广告行业前景的看法
从上表可以看出，本地区及周边的企业对广告设计行业的前景是非常看好，生存空间非常大，这个行业对人才的需求缺口较大。
（二）本地区及周边广告设计行业竞争情况
从上表可以看出，本地区及周边的广告设计行业存在一定的竞争，这就要求学生必须提高自己的专业素养以适应日益竞争激烈的行业需求。
（三）平面广告行业招聘学生的学历要求
从表中可看出，中专文凭的只占20%，再加上20%的其他人员，所以说中职生要在这个行业中立足是有难度的。
（四）平面广告设计行业对员工的性别要求
从表中可看出，广告设计行业对性别没有什么特别的要求。
（五）平面广告设计行业对学生专业的要求
从表中可看出，“无专业限制，软件熟悉有一定美术基础”占30%，很大的原因是软件熟悉和美术基础刚好符合企业的要求，美术素养在平面广告设计行业中较为重要。
（六）平面广告设计行业在招聘应届生时主要考查的能力
从表中可看出，平面广告设计行业在进行招聘员工时主要考查的是软件操作能力、手绘能力和沟通能力，有时会参考作品集，以此确定招聘员工。
（七）平面广告设计行业员工的工资
本地区及周边属于经济欠发达地区，工资水平偏低。
（八）从事平面广告设计行业人员应该具备的专业技能
从表中可看出，平面广告设计人员必须掌握软件操作、有一定的美术基础、对其他作品的接受、感受和鉴定能力要强，这样才能适应行业的要求。
（九）从事平面广告设计行业人员应该具备的职业素养
从表中可看出，从事平面广告设计的从业人员的职业素养必须同时具备吃苦耐劳的精神，能够善于与人交流和团队协作的能力，有良好的职业道德和责任心，最后要有不斷学习新知识的能力。
（十）平面广告设计行业使用的平面设计软件
（十一）在进行设计作品时考虑的因素
从表中可看出，平面广告设计行业在设计作品的时候更注重内容和功能、整体美观的布局、整体的色调和色彩，“整体的版面”占80%。
（十二）平面广告设计行业的服务内容
从表中可看出，平面广告设计所运用的领域非常广泛，平面设计是人们生活中不可或缺的组成要素。
（十三）毕业生、实习生存在的不足
从表中可看出，学校培养的学生离企业真正需要的人才有一定的差距。
三、分析结论及有效的解决策略
（一）将职业素养有机融入课堂教学
从教育部发布的教学标准，到学校修订的人才培养方案来看，已经非常注重职业素养。根据我校计算机应用专业人才培养方案对平面设计有关课程的设置，依据“图形图像处理”“电脑美工”“Illustrator”等职业能力与职业素养培养的要求，专业教师通过科学分析，以课本作为载体，进行教学设计，每个教学教案的设计除了要有知识与技能目标外，还要有职业素养目标，根据课程的职业素养与职业能力科学重构课堂教学。通过多个教学项目往复训练、循序渐进的方式培养学生的职业素养。
（二）明确课程教学培养的职业技能目标
职业教育必须强化产教融合，以就业为导向来培养学生。美术素养在平面广告设计行业中是比较重要的，在讲解图形图像处理软件的时候，糅合美术的因素来提高学生的美术素养。从事平面广告设计行业的人员已经不仅要熟练掌握Photoshop软件，还要全面学习Photoshop+CorelDRAW+Illustrator等知识，平面广告设计人员必须掌握软件操作、有一定的美术基础、对其他作品的接受、感受和鉴定能力要强。所以，要明确平面设计的职业技能。首先，熟练掌握软件操作;其次，有一定的美术素养能够进行手绘技巧;再次，有美的感受力和美学的鉴定能力，能够自主学习新的知识。
（三）模拟平面广告设计行业的业务操作过程来组织教学
在教学实施的过程中，设立课题，模拟平面广告设计的业务过程，创作虚拟的逼真环境，将课题需要解决的任务交給学生，教师引导学生自主学习，收集信息、明确目标、制定计划、实施制作、检验成果和评估评价。在制作方面要避免过分注重电脑操作，而忽视制作的本意。平面广告设计行业在设计作品时更注重内容和功能、整体美观的布局、整体的色调和色彩。其次，作品所要表达的功能和应有的创意，要符合潮流让人容易接受。所以要让学生独立思考，主动学习设计更加精美的作品。在模拟业务中，学生通过参与全部的业务操作过程，了解平面设计的各个环节，从而懂得现实业务的要求，实现课堂与企业实际的对接。
（四）教师要“走出去”，全方位提升专业能力及素养
中职教师不仅要具有高尚的道德情操、精深的学科专业知识、广博的文化知识和扎实的教学实践能力，而且要熟知所教专业的人才培养规格及专业建设，更要有企业的经验。注重产教融合、校企合作和工学结合的教学改革实绩，注重行业企业实践经历。《职业学校教师企业实践规定（试行）》更加明确规定职业学校教师必须有企业实践经历。课本知识与企业生产、设计的实际是有所差别的，所以理论必须与实践进行紧密的结合，从传统的教室走出去，转战平面广告设计行业，才能了解到教学与行业的差距，了解到人才培养与社会需求的差距，为以后的专业建设、课程开发、教学工作的提高打下良好的基础。
（五）学生也要“走出去”，全方位提升职业能力及职业素养
职校培养学生的目的就是将学生锤炼成企业、社会所需要的职业技术人才，为此，让学生走进企业，去了解企业生产、经营全过程。为此，我们邀请平面广告设计企业从业人员走进课堂，以《banner》为例，请来了平面广告设计企业从业人员张经理，他带来了企业的一个《茶叶公司的banner广告》的实例，然后通过张经理来讲解企业中banner制作的技能技巧，学生完成一些简单的设计，再把学生带到企业近距离感受设计师们设计作品，最后将《茶叶公司的banner广告》项目交给学生分组去收集材料、设计、制作作品，再进行评比，将最后的作品上交给客服。这样才能真正深化校企合作和产教融合，提高专业教学与产业发展的契合度，培养合格的人才。
在进行平面广告设计人才培养时，学校结合本地区的广告行业实际，将职业素养有机融入教学的方方面面，将职业技能进行有机分解，再溶解到各个项目中，采用模拟实战的教学形式进行教学，学生才能更好更快地适合社会需求。