有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，还有人说：班主任是世界上最大的责任。在过去的班主任工作生涯中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历练，我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。
　　一、“同学，您好——尊重孩子从小事做起
　　“同学，您好！”这是一句非常简单的问候语。当孩子们问完了一遍“老师好”，甚至又问一遍“老师好”，可不少的老师迫于工作忙或者是对学生的不屑一顾，他们就旁若无人，视而不见，久而久之，与学生的距离远了，与学生生疏了，甚至孩子们对您有所“怕”，对您敬而远之。不是“亲其师，方能信其道”吗？天长日久，您的教育教学成绩将会可想而知。关注细节，从小事做起。从回答孩子们的问候开始，“同学，您好！”您说简单的一句话，既拉近了师生的距离，又亲近了师生感情，何乐而不为呢？一个班主任至于忙到连和孩子打招呼的时间都没有吗？那么作为一个老师所谓的耐心和爱心究竟在哪里呢？我们应该耐心地回答：“同学好！”或者“你好！”如果遇到真是忙得不可开交的时候，我们也应点头示意或者用微笑表达，方便的时候，摸摸他们的小脑瓜。我们能感受到他们的心里是甜甜的，暖暖的。
　　换位思考，给孩子一份尊重。有的同事嘲笑我说，就你爱搭理他们，我总是笑着说，你可能不在乎，但是小孩子却在乎得很呢！我知道孩子们是有一种期待，他们渴望被关注，渴望着教师的反馈，我能感觉到孩子脸上洋溢着的幸福。从这件小事入手，我开始尝试着换位思考，走进孩子的心里。
　　我蓦然发现，教育的时机，就渗透在我们身边一点一滴的小事中。关键在于你能否用心去发现、去利用。
　　二、“忙而有序”——做一个心中有数之人
　　“忙而有序”，就是做事要心中有数。的确，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，没经验的年轻班主任咋干起来确实一头雾水，手忙脚乱，两眼一睁，忙到熄灯，往往还事倍功半。但作为经验丰富的老班主任却就能科学计划，头绪清楚，主次分明，工作起来往往就能事半功倍。这其间的最大差别就是一个“思考”的问题。
　　俗语说得好：“凡事预则立，不预则废。”古今中外，许多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些善于思考的人。三思而后行！思考是我们工作和事业的指南。这里的“预”，预先，指事先作好计划或准备。其实一个班主任如果做到计划周详了，按照计划一步一步地落实，是不会忙得那么杂乱无章的。任何工作都要提前做好计划，预料到计划之外的事，要做好灵活处理的准备。工作有一种超前的意识，注意计划的层次性，把主要工作列在前，次要工作或可缓期工作列在其后，同时还要考虑到一些突发事件的产生。这样即使工作上的事情再多，也会有所侧重，有条理地解决，那样工作虽然繁杂，但是也能做到忙而有序。即使遇到突发的事情，我们更要冷静处理，这也不失为一种工作能力的检验。我觉得一个班主任老师对待工作的心态很重要，只有对工作保持着一定的热情，你的工作才会有起色。我想一个班主任老师就需要这样在工作中不断地反思自己，在反思的基础上有针对性地改进自己的实践行为，只有反思型的老师才能真正促进自身专业化的发展。
　　三、“边实践，边总结”——丰富、提高、完善自我
　　专家讲，不反思，干一辈子也仅仅是个班主任；勤反思，不出三五年，就可以成长为一位合格的，称职的，甚至优秀的班主任。“一边工作，一边积累”，这是不少优秀班主任的成功经验。其实我们工作中的每一次经历都是一笔财富。成功的经历会让你在工作中更有动力，失败会让你更加警醒自己肩上的重任。孩子们每一天的点滴进步都是我们灵感的来源，我们需要及时地记载生活中每一个精彩的瞬间，因为是孩子们让我们更加懂得生活，更加懂得管理，更加懂得付出爱是如此地美丽。
　　始终用爱感化学生。“没有爱就没有教育”，在平时的教育教学过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。总不能把自己的喜怒哀乐、恩怨得失等等情绪带到工作中去。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。适时进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。
　　建立和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家之言，为追求一种表面的威信而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中却不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。精细与务实的班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。民主选拔班委干部，明确班级建设目标，根据班级实情制定班规和操行评定制度，提倡合作和适度竞争。
　　处理好各学科教师之间及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。
　　不能忽视“后进生”的转化工作。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信心，想尽千方百计，调动各积极因素，做好“后进生”的转化工作。怀有一颗平常心。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度思考，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学取得更大的成效。
　　总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心坎上。让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶！