【摘 要】
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我们正处于信息社会,教育信息化的发展速度惊人. 课堂教学中多媒体的运用早已在城乡小学普及,但是作为一名合格的小学数学教师,制作多媒体教学课件,仍是很多老师认为比较难的
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我们正处于信息社会,教育信息化的发展速度惊人. 课堂教学中多媒体的运用早已在城乡小学普及,但是作为一名合格的小学数学教师,制作多媒体教学课件,仍是很多老师认为比较难的一个关卡. 那么,制作小学数学课件应该遵循怎样的原则呢? 在此谈以下几点.rn一、课件的地位——辅助性原则rn在教学中上唱主角的是学生和教师,教学是在老师的有效引导下同学们积极地探索, 在同学们探索后老师再有效地引导,大家平等的交流,彼此思维的碰撞、智慧的交流,最后达成共识,课件只是起到一种辅助课堂教学的功能. 有的教师为了按预定的顺序演示所准备的内容,课上就得想方设法将学生的思路引到既定的流程上来,失去了教学的创造性,学生的主体作用得不到体现,没有很好地将教学内容、教学思想和教学方法有机的结合起来,把“满堂灌”变成了“满屏灌”.
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