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摘 要：近几年，全国校园发生多起安全事故，师生生命安全受到严重威胁。分析多起事故，学校在安全隐患排查、校园安保、师生应急等方面工作不够到位。学校安保如果能发动全体教师，尤其是体育教师，势必提高学校应对突发安全事件的效率。本文对体育教师参与校园安全工作展开探讨，提出建议，为学校安全工作的完善献计献策。
关键词：体育教师；学校；安全工作
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）07-0042-02
前一时期，昆明一所小学发生一起踩踏事故，造成6名学生死亡、26人受伤。事情的起因是该校体育教师将海绵跳高垫靠墙放置于狭窄的过道。当大批学生经过时，触发海绵垫倾倒，导致过道不畅，引起学生踩踏。事后，该校校长、安全副校长、涉事体育教师因涉嫌教育设施重大安全事故罪被依法刑拘。
笔者是一名基层体育教师，又从事学校德育、安全工作近十年。看到明通小学踩踏事故的新闻后，被该校疏于安全管理，尤其是体育教师安全防范意识薄弱所震惊。在如此小的过道上放海绵垫，隐患意识严重缺失，怎么能不发生安全事故呢？
或许，是因为器材室离跳高场地远；或许是教师下午训练太迟；或许是怕当晚下雨，临时将海绵垫放置到过道；或许有太多或许，但是再多的或许也挽回不了6条鲜活的生命。
踩踏事故反映出体育学科安全在学校安全工作中的重要性。事故已经发生不能挽回，但是我们要仔细分析、深入反思、汲取教训。
一、学校安全工作新常态
现阶段，学校安全工作面临空前压力。以往一些学生伤害事件不降反升，针对师生的极端治安暴力袭击时有发生。面对突发事件，学校安全工作应该怎么做才能最大程度降低人员伤亡？这是新常态下所有学校面临的问题。
二、体育教师在学校安全管理中的特点与定位
体育教师是校内安全的中坚力量。与其他教师相比，体育教师在校内安全工作中优势明显。首先，常年运动打下的身体基础，造就了体育教师强壮的体格、洪亮的声音和果敢的意志品质。在面对校外闯入者、校内纠纷打架等情况具有一定的震慑能力。其次，体育教育专业必修《人体解剖学》《体育保健学》《运动生理学》等与医学相关的课程，使其具备一定的医学知识与急救能力。再次，体育教师从事体育教学、课外体育活动、比赛训练等工作，涉及少则数十人多则数千人的组织调度工作，具有较强的群体活动组织能力。最后，体育教师在大学所学武术、散打、跆拳道等搏击课程，具备一定的防恐、防暴能力。
综上所述，体育教师具备的这“四个能力”使其在校园安全工作中能够发挥重要作用。
三、体育教师在学校安全工作中的作用
学校如果不重视体育工作，一些安全隐患将会影响到学校的安全工作全局。明通小学是否也存在这种现象？学校安全工作要将体育工作作为重点，同时，体育教师在安全领域突出的能力是其他学科教师无法替代的，将体育教师纳入学校安全管理中来，有助于校园安全工作深入开展。
1.体育教师可以成为安全巡视员
学校安保配备情况区域差异性大，有些农村学校甚至没有保安上岗，校园安保无从谈起。很多学校的保安人员，工作重点放在学校门口，对校园的巡视力度不够。而体育课的大部分时间在室外，体育教师的天然巡视作用便体现了出来。一旦校内发生突发事件，比如外来人员非法闯入，体育教师可以先发询问、预警、汇报，以便学校快速启动应急预案。
2.体育教师可以成为安全隐患的发现者
体育活动用地在学校用地中所占比例较高，很多安全隐患的存在、安全事故的发生都在于此。像篮球架、单杠等运动器材老化，像沙坑、塑胶跑道内有阻挡物，像场地边树上有马蜂窝、大的枯枝下坠等。这些安全隐患对学生活动构成较大的威胁。体育教师视力好，活动观察能力强，如果学校将安全隐患排查任务分配给体育教师，很多隐患都能提早得到发现与排除。
3.体育教师可以成为安全活动的组织者
体育教学、课外体育活动、各类比赛训练的开展存在着一定的安全隐患，而体育教师是这些活动的发起者、组织者与执行者，通过这些活动的开展，他们积累了丰富的经验。他们的组织经验与能力是其他学科教师无法比拟的，学校大型集会、疏散演练等活动的安全开展离不开体育教师的组织与协调。
4.体育教师可以成为应急防暴安保力量
现阶段，针对学生的伤害袭击时有发生，尽管学校加大了安保力度，然而一些伤害事件的发生还是防不胜防。学校将保安力量作为一级安保力量的同时，可以将青年教师，特别是体育教师作为二级安保力量。在校园伤害袭击事件中，一旦一级安保力量在袭击中被冲击或者击破，应该迅速启动二级安保力量进行支援，最大程度确保学生安全。
5.体育教师可以成为救援队伍的主力军
极端的校园安全事故有踩踏事故、建筑倒塌、食品中毒、火灾、治安暴力等。这些事件的发生，往往伴随较大的伤亡。学校一旦发生以上事故，应马上启动二级安保力量，体育教师可以发挥体能优势，运用救援技能，第一时间投入救援中去。
6.体育教师可以让学生掌握各类应急技能
体育教师可以在体育教案里渗透逃生、自卫、防暴、急救等技能，以提升学生安全意识与处理突发状况的应变能力。如通过定向运动，结合疏散演练图、消防逃生图的学习，让学生快速找到逃生线路，开展自救；如通过理论课传授体育保健知识，开展心肺复苏、止血法、三角巾包扎法等教学，使学生掌握急救知识与技能；如通过跆拳道、散打、武术教学传授学生自卫防暴技能，提高突发状况下的防卫能力。
四、对学校安全工作与体育工作有机结合的建议
学校体育工作中的安全问题是学校安全工作的重点，两者的开展应该有机结合。
1.学校一定要重视体育安全工作
学校要在校长室层面布局体育工作，对学生体质健康、体育教学、大课间活动、各类校内外比赛高度重视；对运动场地器材定期检查，排除隐患；尊重体育教师的劳动成果，将体育教师各类工作计入绩效工资，提升体育教师工作积极性。 从专业上来讲，体育教育专业渗透着大量的安全教育。然而，不是每个体育教育专业的教师都能胜任安全工作，他们还须要具备责任心与洞察能力，以及对学生无微不至的爱。只有这样的体育教师才能做好体育与安全工作。因此，学校对体育教学中发生的安全问题要加强记录管理，一分为二地看问题。在体育课中由人为疏忽造成的伤害要根据教学事故处理办法处罚。对体育课中的突发意外状况，责任不在教师的，学校要做好保护工作，做教师的后盾，为其树立信心，避免教师在今后的工作中消沉，这是对认真工作教师的保护。
2.体育教师要学习与签订好安全责任书
体育工作中潜在的安全隐患使得体育教师跟其他教师的安全责任有很大不同，学校安全管理部门应该结合学校特点制定本校特色的《体育教师安全责任书》，每年组织学习与签订。这是对体育教师工作职责的明确，同时也是对体育教师的保护。通过对责任书的学习，有利于教师对体育工作中各类安全事故的防范。
3.体育教师要做好特殊学生档案
一些因为身体原因不能参加体育活动的，如残疾、遗传疾病、脏器先天性疾病等情况，教师要做好档案记录，汇总后上报给学校安全管理部门。新闻报道里时有学生跑步、打球等猝死，一旦发生此类事件，学校和体育教师往往陷入被动。如果，教师对学生病史提前有排查，就不会安排他们剧烈运动，避免安全事故发生。做好特殊学生档案工作同样对体育教师起到保护作用。
4.将体育教师队伍纳入安全队伍培训中来
如前所述，由于体育教师具备“四个能力”，各级安全部门组织的安全队伍培训应该多面向体育教师，以促成他们安全能力的进一步提升，使其在校园安全领域发挥更加突出的作用。
5.设立安全经费奖励表现突出者
学校经费应涵盖安全经费，这些经费的投入是为了确保安全工作的正常开展。安全保卫教师也应有相应的经费奖励。参与安全工作的教师肩负着安全隐患排查、校园巡视、防暴、救援等工作，同时又要完成好教学任务，理应在安全经费上得到补助。学校还应对突发事件中表现突出的教师给予奖励与评优。同时，应将安全工作折算到工作量中，以均衡教学与安全工作的重心，防止顾此失彼。
通过学校踩踏事件，我们应该认识到学校体育中的安全工作是一把双刃剑，你重视它，它就是保护你的利器，你忽视它，它就有可能伤到你。同时，学校安全管理层须重新审视体育工作，重视体育教师在学校安全工作中的作用，让体育教师参与学校安全工作，补充与拓展学校安全工作的不足，促进新形势下校园安全工作顺利开展。
关键词：体育教师；学校；安全工作
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）07-0042-02
前一时期，昆明一所小学发生一起踩踏事故，造成6名学生死亡、26人受伤。事情的起因是该校体育教师将海绵跳高垫靠墙放置于狭窄的过道。当大批学生经过时，触发海绵垫倾倒，导致过道不畅，引起学生踩踏。事后，该校校长、安全副校长、涉事体育教师因涉嫌教育设施重大安全事故罪被依法刑拘。
笔者是一名基层体育教师，又从事学校德育、安全工作近十年。看到明通小学踩踏事故的新闻后，被该校疏于安全管理，尤其是体育教师安全防范意识薄弱所震惊。在如此小的过道上放海绵垫，隐患意识严重缺失，怎么能不发生安全事故呢？
或许，是因为器材室离跳高场地远；或许是教师下午训练太迟；或许是怕当晚下雨，临时将海绵垫放置到过道；或许有太多或许，但是再多的或许也挽回不了6条鲜活的生命。
踩踏事故反映出体育学科安全在学校安全工作中的重要性。事故已经发生不能挽回，但是我们要仔细分析、深入反思、汲取教训。
一、学校安全工作新常态
现阶段，学校安全工作面临空前压力。以往一些学生伤害事件不降反升，针对师生的极端治安暴力袭击时有发生。面对突发事件，学校安全工作应该怎么做才能最大程度降低人员伤亡？这是新常态下所有学校面临的问题。
二、体育教师在学校安全管理中的特点与定位
体育教师是校内安全的中坚力量。与其他教师相比，体育教师在校内安全工作中优势明显。首先，常年运动打下的身体基础，造就了体育教师强壮的体格、洪亮的声音和果敢的意志品质。在面对校外闯入者、校内纠纷打架等情况具有一定的震慑能力。其次，体育教育专业必修《人体解剖学》《体育保健学》《运动生理学》等与医学相关的课程，使其具备一定的医学知识与急救能力。再次，体育教师从事体育教学、课外体育活动、比赛训练等工作，涉及少则数十人多则数千人的组织调度工作，具有较强的群体活动组织能力。最后，体育教师在大学所学武术、散打、跆拳道等搏击课程，具备一定的防恐、防暴能力。
综上所述，体育教师具备的这“四个能力”使其在校园安全工作中能够发挥重要作用。
三、体育教师在学校安全工作中的作用
学校如果不重视体育工作，一些安全隐患将会影响到学校的安全工作全局。明通小学是否也存在这种现象？学校安全工作要将体育工作作为重点，同时，体育教师在安全领域突出的能力是其他学科教师无法替代的，将体育教师纳入学校安全管理中来，有助于校园安全工作深入开展。
1.体育教师可以成为安全巡视员
学校安保配备情况区域差异性大，有些农村学校甚至没有保安上岗，校园安保无从谈起。很多学校的保安人员，工作重点放在学校门口，对校园的巡视力度不够。而体育课的大部分时间在室外，体育教师的天然巡视作用便体现了出来。一旦校内发生突发事件，比如外来人员非法闯入，体育教师可以先发询问、预警、汇报，以便学校快速启动应急预案。
2.体育教师可以成为安全隐患的发现者
体育活动用地在学校用地中所占比例较高，很多安全隐患的存在、安全事故的发生都在于此。像篮球架、单杠等运动器材老化，像沙坑、塑胶跑道内有阻挡物，像场地边树上有马蜂窝、大的枯枝下坠等。这些安全隐患对学生活动构成较大的威胁。体育教师视力好，活动观察能力强，如果学校将安全隐患排查任务分配给体育教师，很多隐患都能提早得到发现与排除。
3.体育教师可以成为安全活动的组织者
体育教学、课外体育活动、各类比赛训练的开展存在着一定的安全隐患，而体育教师是这些活动的发起者、组织者与执行者，通过这些活动的开展，他们积累了丰富的经验。他们的组织经验与能力是其他学科教师无法比拟的，学校大型集会、疏散演练等活动的安全开展离不开体育教师的组织与协调。
4.体育教师可以成为应急防暴安保力量
现阶段，针对学生的伤害袭击时有发生，尽管学校加大了安保力度，然而一些伤害事件的发生还是防不胜防。学校将保安力量作为一级安保力量的同时，可以将青年教师，特别是体育教师作为二级安保力量。在校园伤害袭击事件中，一旦一级安保力量在袭击中被冲击或者击破，应该迅速启动二级安保力量进行支援，最大程度确保学生安全。
5.体育教师可以成为救援队伍的主力军
极端的校园安全事故有踩踏事故、建筑倒塌、食品中毒、火灾、治安暴力等。这些事件的发生，往往伴随较大的伤亡。学校一旦发生以上事故，应马上启动二级安保力量，体育教师可以发挥体能优势，运用救援技能，第一时间投入救援中去。
6.体育教师可以让学生掌握各类应急技能
体育教师可以在体育教案里渗透逃生、自卫、防暴、急救等技能，以提升学生安全意识与处理突发状况的应变能力。如通过定向运动，结合疏散演练图、消防逃生图的学习，让学生快速找到逃生线路，开展自救；如通过理论课传授体育保健知识，开展心肺复苏、止血法、三角巾包扎法等教学，使学生掌握急救知识与技能；如通过跆拳道、散打、武术教学传授学生自卫防暴技能，提高突发状况下的防卫能力。
四、对学校安全工作与体育工作有机结合的建议
学校体育工作中的安全问题是学校安全工作的重点，两者的开展应该有机结合。
1.学校一定要重视体育安全工作
学校要在校长室层面布局体育工作，对学生体质健康、体育教学、大课间活动、各类校内外比赛高度重视；对运动场地器材定期检查，排除隐患；尊重体育教师的劳动成果，将体育教师各类工作计入绩效工资，提升体育教师工作积极性。 从专业上来讲，体育教育专业渗透着大量的安全教育。然而，不是每个体育教育专业的教师都能胜任安全工作，他们还须要具备责任心与洞察能力，以及对学生无微不至的爱。只有这样的体育教师才能做好体育与安全工作。因此，学校对体育教学中发生的安全问题要加强记录管理，一分为二地看问题。在体育课中由人为疏忽造成的伤害要根据教学事故处理办法处罚。对体育课中的突发意外状况，责任不在教师的，学校要做好保护工作，做教师的后盾，为其树立信心，避免教师在今后的工作中消沉，这是对认真工作教师的保护。
2.体育教师要学习与签订好安全责任书
体育工作中潜在的安全隐患使得体育教师跟其他教师的安全责任有很大不同，学校安全管理部门应该结合学校特点制定本校特色的《体育教师安全责任书》，每年组织学习与签订。这是对体育教师工作职责的明确，同时也是对体育教师的保护。通过对责任书的学习，有利于教师对体育工作中各类安全事故的防范。
3.体育教师要做好特殊学生档案
一些因为身体原因不能参加体育活动的，如残疾、遗传疾病、脏器先天性疾病等情况，教师要做好档案记录，汇总后上报给学校安全管理部门。新闻报道里时有学生跑步、打球等猝死，一旦发生此类事件，学校和体育教师往往陷入被动。如果，教师对学生病史提前有排查，就不会安排他们剧烈运动，避免安全事故发生。做好特殊学生档案工作同样对体育教师起到保护作用。
4.将体育教师队伍纳入安全队伍培训中来
如前所述，由于体育教师具备“四个能力”，各级安全部门组织的安全队伍培训应该多面向体育教师，以促成他们安全能力的进一步提升，使其在校园安全领域发挥更加突出的作用。
5.设立安全经费奖励表现突出者
学校经费应涵盖安全经费，这些经费的投入是为了确保安全工作的正常开展。安全保卫教师也应有相应的经费奖励。参与安全工作的教师肩负着安全隐患排查、校园巡视、防暴、救援等工作，同时又要完成好教学任务，理应在安全经费上得到补助。学校还应对突发事件中表现突出的教师给予奖励与评优。同时，应将安全工作折算到工作量中，以均衡教学与安全工作的重心，防止顾此失彼。
通过学校踩踏事件，我们应该认识到学校体育中的安全工作是一把双刃剑，你重视它，它就是保护你的利器，你忽视它，它就有可能伤到你。同时，学校安全管理层须重新审视体育工作，重视体育教师在学校安全工作中的作用，让体育教师参与学校安全工作，补充与拓展学校安全工作的不足，促进新形势下校园安全工作顺利开展。