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我有幸参加2013年漳州市组织的中考历史人员命题培训，在紧张的几天培训中我大体知道了一份中考试卷的出炉流程，更明白试卷的出题者在一份试卷中应严格遵守的出题原则，可以说一份好的中考试卷能起到很好的指导教学的作用。通过2014年的培训，我反思教学应加强以下几方面。
一、依据课标教学
根据中考命题的第一原则：依据课标命题。我们在教学中特别是老师的备课中应改变只是备课本的做法，改为先研读课标，再依据课标备课本和教学，这样教学才能做到有的放矢、教学目标明确。
二、重视基础知识教学及掌握
根据中考命题原则二即基础性原则，以及试卷难易比例8：1：1，说明中考基础比例之大，这就要求历史老师把每天需要学生掌握的基础知识讲清楚，并要求学生掌握。针对现在学生过于懒惰，特别农村中学学生，家长重视不够，很多学生回家能够完成书面作业就不错了，哪还会读书的现象。我们除了一方面提高课堂教学效率外，还采取措施使学生回家或至少上新课前复习旧知识，如采取课前5分钟抽背或小测，日积月累，知识得以积累巩固。
三、关注基础知识的同时，兼顾过程与方法和情感态度价值观，三维目标不可偏废
开卷考试反对过于强调识记，反对死记硬背，但绝对不是不要识记，熟悉课本并有一定记忆是必要的，开卷考试更多的是引导教师在教学过程中关注过程与方法，注意历史知识包含的情感、态度与价值观教育资源的挖掘。
如讲到近代史关天培为保卫虎门炮台，最后血染战袍壮烈牺牲；左宗棠为收复新疆，决心亲自舆榇出关，誓与俄人决一死战；邓世昌在黄海海战中壮烈殉国这些内容时，我们可以提问学生，他们身上有哪些精神值得我们学习？再如复习到八下为处理好民族问题和统一问题，党分别实行“民族区域自治制度”和“特别行政区”这种比较灵活的政策，说明了我党政策的优越性，因此才有今天这么安定的国家，由此使学生产生爱党、爱国的情怀。通过这么一点拨，学生的情感态度价值观得以升华，历史教育功能大大体现。老师授课时要多多挖掘类似东西，让学生先畅所欲言，等到学生在考试中遇到类似的开放性试题时就不会感到那么难了。
四、加强基于材料情景的阅读与解析
材料解析题是历史必考题型，材料解析题是很多学生的薄弱题型，很多学生无法从给定的材料中获得有效信息，因此无从答起。下面以漳州2012年历史中考试题27题为例：
漳州即将进入高铁时代，引发我们对铁路交通的关注。阅读下列材料，完成下列有关问题：
材料一：1825年，建成世界上第一条铁路，从斯托克敦至达林敦。——华师版《世界历史》九年级上册
（1）世界上第一列火车产生于哪个国家？图5机车所采用的动力机械是什么？
材料二：英国人于1875年曾自行修筑了淞沪铁路的一段，结果被清政府赎回拆除。1881年唐山至胥各庄铁路完工后，清朝官员怕火车惊动了附近的清朝皇帝陵墓，最初竟然用骡马来拖火车。——北师版《中国历史》八年级上册
（2）材料二中两条铁路的命运，折射出中国当时正在进行的哪一场运动的艰辛？
材料三：交通为实业之母，铁路又为交通之母。国家之贫富，可以铁路之多寡定之；地方之苦乐，可以铁路之远近计之。——孙中山
（3）材料三体现了孙中山“三民主义”中的哪一项主张？
材料四：2006年，青藏铁路全线通车，给拉萨的旅游业和商业带来繁荣。如今，全国各地前往西藏观光的游客急剧增多。藏红花类藏药及其他特产也逐渐为人们熟知。
——人教版必修2
（4）综合以上四则材料，你从铁路的发展中得到哪些认识？
此题第一问考察的是基础，因此大部分学生都能作答；第二问必须从材料中提取有效信息即1875年和1881年，以此想到发生在此阶段的历史事件是洋务运动；第三问要先知道三民主义是哪三民，再从材料中得出铁路应属于民生问题；第四问则是提升，要想回答必须基于对上述四则材料的透彻理解：即材料一铁路的出现，材料二中铁路刚进入中国时不被认可，材料三孙中山对铁路发展的重视，材料四铁路在中国的全面发展及重要性。最后得出事物发展的曲折性，以及新事物如果有其优越性必将为人们所接受。
五、加强历史的横向或纵向联系
中考材料题和综合题都凸显历史知识横向或纵向联系及比较，所以我们在教学中除了注重历史的时代特征外，还必须注重历史知识横向或纵向联系及比较，如讲到今天中国的改革开放，我们应引导学生回顾古今中外的改革，因此考到改革题时学生可得心应手。
此类变形题如2012年漳州中考29题：“创意改变世界，世界因我而不同。”结合所学，回答问题：
（1）20世纪初，一位美国人的“创意”，建造了汽车生产流水线，使汽车开进普通家庭，他的公司也成为当时世界上最大的汽车制造商。请问他是谁？
（2）列宁在1921年的“创意”，不仅使苏维埃政权渡过危机，还迅速恢复了国民经济。列宁的“创意”指的是什么政策？
（3）“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”。歌谣描述的是我国在农村改革上的什么“创意”？这一创意对农业生产有何影响？
（4）现代史上，各国政府在经济政策上也有很多新的“创意”，请你再举出一例并写出其“创意”之处。
六、加强课本中的图片解说
当今中考的重要特点是图文并茂，这就要求我们在教学中除了重视课本文字的讲解外，还必须加强重要图片的解说，以图说史，一方面可增强学生对知识的感性认识和理解能力，另一方面在考试中可得心应手。
七、加强后进生的思想教育
中考成绩与后进生的成绩非常关键，因此历史教学中要加强对后进生的教育，除了重视学生智商开发外，情商教育效果更好。因为部分老师对后进生基本漠不关心，而且后进生在家里父母对其关心也不够，他们觉得自己没人爱，若我们能多关心他们，定能慢慢走进他们的内心，定能获得意想不到的效果。
常言道：一分耕耘，一分收获。只要每个人多用心思，教学就定能上一个台阶。
一、依据课标教学
根据中考命题的第一原则：依据课标命题。我们在教学中特别是老师的备课中应改变只是备课本的做法，改为先研读课标，再依据课标备课本和教学，这样教学才能做到有的放矢、教学目标明确。
二、重视基础知识教学及掌握
根据中考命题原则二即基础性原则，以及试卷难易比例8：1：1，说明中考基础比例之大，这就要求历史老师把每天需要学生掌握的基础知识讲清楚，并要求学生掌握。针对现在学生过于懒惰，特别农村中学学生，家长重视不够，很多学生回家能够完成书面作业就不错了，哪还会读书的现象。我们除了一方面提高课堂教学效率外，还采取措施使学生回家或至少上新课前复习旧知识，如采取课前5分钟抽背或小测，日积月累，知识得以积累巩固。
三、关注基础知识的同时，兼顾过程与方法和情感态度价值观，三维目标不可偏废
开卷考试反对过于强调识记，反对死记硬背，但绝对不是不要识记，熟悉课本并有一定记忆是必要的，开卷考试更多的是引导教师在教学过程中关注过程与方法，注意历史知识包含的情感、态度与价值观教育资源的挖掘。
如讲到近代史关天培为保卫虎门炮台，最后血染战袍壮烈牺牲；左宗棠为收复新疆，决心亲自舆榇出关，誓与俄人决一死战；邓世昌在黄海海战中壮烈殉国这些内容时，我们可以提问学生，他们身上有哪些精神值得我们学习？再如复习到八下为处理好民族问题和统一问题，党分别实行“民族区域自治制度”和“特别行政区”这种比较灵活的政策，说明了我党政策的优越性，因此才有今天这么安定的国家，由此使学生产生爱党、爱国的情怀。通过这么一点拨，学生的情感态度价值观得以升华，历史教育功能大大体现。老师授课时要多多挖掘类似东西，让学生先畅所欲言，等到学生在考试中遇到类似的开放性试题时就不会感到那么难了。
四、加强基于材料情景的阅读与解析
材料解析题是历史必考题型，材料解析题是很多学生的薄弱题型，很多学生无法从给定的材料中获得有效信息，因此无从答起。下面以漳州2012年历史中考试题27题为例：
漳州即将进入高铁时代，引发我们对铁路交通的关注。阅读下列材料，完成下列有关问题：
材料一：1825年，建成世界上第一条铁路，从斯托克敦至达林敦。——华师版《世界历史》九年级上册
（1）世界上第一列火车产生于哪个国家？图5机车所采用的动力机械是什么？
材料二：英国人于1875年曾自行修筑了淞沪铁路的一段，结果被清政府赎回拆除。1881年唐山至胥各庄铁路完工后，清朝官员怕火车惊动了附近的清朝皇帝陵墓，最初竟然用骡马来拖火车。——北师版《中国历史》八年级上册
（2）材料二中两条铁路的命运，折射出中国当时正在进行的哪一场运动的艰辛？
材料三：交通为实业之母，铁路又为交通之母。国家之贫富，可以铁路之多寡定之；地方之苦乐，可以铁路之远近计之。——孙中山
（3）材料三体现了孙中山“三民主义”中的哪一项主张？
材料四：2006年，青藏铁路全线通车，给拉萨的旅游业和商业带来繁荣。如今，全国各地前往西藏观光的游客急剧增多。藏红花类藏药及其他特产也逐渐为人们熟知。
——人教版必修2
（4）综合以上四则材料，你从铁路的发展中得到哪些认识？
此题第一问考察的是基础，因此大部分学生都能作答；第二问必须从材料中提取有效信息即1875年和1881年，以此想到发生在此阶段的历史事件是洋务运动；第三问要先知道三民主义是哪三民，再从材料中得出铁路应属于民生问题；第四问则是提升，要想回答必须基于对上述四则材料的透彻理解：即材料一铁路的出现，材料二中铁路刚进入中国时不被认可，材料三孙中山对铁路发展的重视，材料四铁路在中国的全面发展及重要性。最后得出事物发展的曲折性，以及新事物如果有其优越性必将为人们所接受。
五、加强历史的横向或纵向联系
中考材料题和综合题都凸显历史知识横向或纵向联系及比较，所以我们在教学中除了注重历史的时代特征外，还必须注重历史知识横向或纵向联系及比较，如讲到今天中国的改革开放，我们应引导学生回顾古今中外的改革，因此考到改革题时学生可得心应手。
此类变形题如2012年漳州中考29题：“创意改变世界，世界因我而不同。”结合所学，回答问题：
（1）20世纪初，一位美国人的“创意”，建造了汽车生产流水线，使汽车开进普通家庭，他的公司也成为当时世界上最大的汽车制造商。请问他是谁？
（2）列宁在1921年的“创意”，不仅使苏维埃政权渡过危机，还迅速恢复了国民经济。列宁的“创意”指的是什么政策？
（3）“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”。歌谣描述的是我国在农村改革上的什么“创意”？这一创意对农业生产有何影响？
（4）现代史上，各国政府在经济政策上也有很多新的“创意”，请你再举出一例并写出其“创意”之处。
六、加强课本中的图片解说
当今中考的重要特点是图文并茂，这就要求我们在教学中除了重视课本文字的讲解外，还必须加强重要图片的解说，以图说史，一方面可增强学生对知识的感性认识和理解能力，另一方面在考试中可得心应手。
七、加强后进生的思想教育
中考成绩与后进生的成绩非常关键，因此历史教学中要加强对后进生的教育，除了重视学生智商开发外，情商教育效果更好。因为部分老师对后进生基本漠不关心，而且后进生在家里父母对其关心也不够，他们觉得自己没人爱，若我们能多关心他们，定能慢慢走进他们的内心，定能获得意想不到的效果。
常言道：一分耕耘，一分收获。只要每个人多用心思，教学就定能上一个台阶。