如何让兴趣引领学生阅读

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dandu10
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随着现代科技的发展,科技对人类知识的储存要求越来越高,人类的知识储存影响了科技发展的水平。而阅读就是增加知识储n备的重要途径。它也是最有效获取信息的方法,也是最基本的方法,它有利于学生的想象力、思考能力等多方面的发展。21 世纪是一个飞n速发展的时代,也是一个信息化的时代。在这个时代,每一个公民都必须具备学习阅读的能力,所以我们必须高度重视引导学生进行课外阅n读,引导学生爱上阅读,让阅读成为一种生活习惯。阅读力与知识、精神、思想等息息相关,是有效学习与适应社会的重要能力,所以老师n要采取灵活多样的方式,激发学生阅读兴趣,引导其广泛阅读,深耕细作,从而提升阅读力[1]。
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学校是培养人才的摇篮,是学生健康成长的重要园地,但学生作为独立的生命个体,每一个学生都拥有自己的个性、自己的特n点。在日常教学工作中,教师每天都在面对不同思想性格的学生,但不同类型的学生面对学习的态度也全然不同,教师的任务就是针对这些n不同性格不同特点的学生进行有针对性的教育措施。笔者依据多年教学经验,对教学工作中经常遇到的不同类型学生,如何以不同方式施教n进行分析与总结,希望能够通过教学交流提升教育效果,达到育人成才的目标。
问题链式教学法是在传统问题教学方法之上的进一步延伸,其主要特点是将原本相对独立的教学问题进行有序关联,让教n材中的知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串教学问题的教学模式。从实际教学情况来看,问题链式教学法在培养n学生创新思维,促进知识内化等方面有着非常明显的优势,对学生学法的形成也有着非常明显的导向作用。因此,本文从n具体的含义、实施依据、遵循原则、类型及教学功能等角度对问题链式教学进行深入分析,并就问题链式教学法在实际教n学中的应用进行详细研究和讨论。
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