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【摘要】目前随着我们国家改革的不发逐渐的加快，对于小学语文的教学改革，人们也更加重视激发小学中小学生对课外阅读的兴趣。对于一个人来说，阅读是非常重要的，同时在教学过程中阅读也是一件必须的内容。学生有了一定的阅读量之后，可以更加有效地提高自己的学习能力，并且对学生的身心发展以及德育素养的培育也十分有效。因此目前来说，如何能够激发学生对于课外阅读产生兴趣，这个过程需要学校、教师、家长以及学生自身各个方面的共同努力。本文主要讲述了如何才能激发学生对课外阅读产生兴趣。
【关键词】小学语文;课外阅读;激发兴趣;策略
随着目前基础性的教育改革逐渐地推进，人们大多数都认识到在小学语文教学中课外阅读对于学生的意义。因此，在教学的过程中教师需要重视对学生培养对学生的课外阅读兴趣，并且给予学生一些指导和帮助，同时还要让学生逐渐地养成一个良好的阅读课外书籍的好习惯，通过学生独立自主地阅读过程来不断地培养他们的阅读兴趣。
1.小学语文中学生对课外阅讀兴趣不高的具体原因
1.1内部因素
从学生的内部因素来看，学生并没有对于课外阅读的意识和习惯，仅仅重视在课本与教材中的阅读内容。此外，因为阅读带有一定的乏味性，因此大多数的学生都不能平静下来安心地阅读并掌握更多知识。而且还有一部分的小学生可能对于阅读文章的理解能力不足够，在自己阅读的过程中不能够有效地掌握自己阅读文章中的具体内容，而且经过不断地反复，学生难免会产生一些厌烦感，因此很多学生对于课外阅读的兴趣不高。
1.2外部因素
从外界的因素来看，大概可以分为三个部分，首先，在课堂中教师对学生指导的不够充分，造成很多学生对课外阅读没有产生很深厚的兴趣。其次，学生家长不重视让学生多阅读课外书籍，可能由于大多数的家长都更加重视每一门学科课本上的知识内容，此外，很多家长为学生报了很多的课外才艺培训班，因此最后忽略了让学生补充课外的阅读。最后一个原因是学生受到外界因素的影响，当前基本上学生的课外时间都是在玩手机或是玩游戏等，大脑中只有玩的思想，没有学习的意识，目前随着学生对于游戏的热衷，在网吧小学生出现的频率也逐渐的增加。此外，小学生玩心比较大，对外界各种新奇的事物都非常感兴趣等，这些各种各样的外界因素导致学生对于学习课外阅读的兴趣不大。
2.能够让小学生培养课外阅读兴趣的具体策略
2.1为学生营造良好的阅读氛围
良好的阅读氛围对于学生的阅读兴趣的提高十分有效，而且可以不断地增强学生对于阅读的感悟能力。所以，教师在指导学生正确地开展课外阅读的过程中，需要尽可能地为学生营造一个良好的阅读环境，逐渐地让学生养成一个良好的阅读习惯，同时还增加了对课外阅读的兴趣。
例如，教师可以再教室周围的墙上创设一个小型“图书馆”，然后在教室很多小地方都放置一些阅读的书籍与书目，可以让学生课余时间随时去阅读和查阅这些书籍。在这个小型的图书馆里面，教师可以自己出资买一些资料，或者学生把自己的书籍分享出来也可以。经过不断地丰富图书资源，学生可以选择的阅读类型也就更多。越来越多的图书资源能够激发学生的好奇心与新鲜感，从而逐渐地调动学生的阅读兴趣。此外，在这样良好的学习氛围之下，只要有一位学生喜欢阅读，就可以带动全班学生，这样每位学生都可以慢慢养成良好的阅读习惯，进一步使这种学习的氛围更加牢固。
2.2传授阅读方法，提高阅读水平
在教学中，仅仅重视培养学生的阅读兴趣是远远不够的，需要学生能够掌握良好的阅读方法，这样才能够更加有效地提高阅读质量。因此，除了考虑激发学生阅读兴趣这个因素，还需要教师传授给学生一些课外阅读的方法，帮助学生更有效地阅读，不仅仅提高学生的阅读兴趣，而且还提高了学生的阅读水平。课外阅读一般都是需要学生自己具备一定的思维逻辑能力，充分地思考书中主要想表达什么，不能只是阅读完就没事了。因此，教师可以采用“读思结合法”，就是让学生在阅读的时候不断地思考。
例如，学生在阅读《小蛋壳历险记》的过程中，在看到文章题目时学生就应该在大脑中思考“小蛋壳为什么会历险，经历了一些什么危险呢”等问题，学生如果可以带着这些问题去阅读，那么阅读的效果会更好。并且在阅读的过程中，学生见到一些自己觉得比较优美的句子时可以将其摘抄在自己的笔记本上，之后可以反复地品味其中的含义。最后，教师可以让学生在阅读完文章之后，写出自己的感悟，从而进一步地加深对文章的理解，这样就自然而然地增加了学生的阅读兴趣。
2.3推荐课外阅读，引导健康阅读
当前市面上出现了大量的课外书籍类型，而有很多对于学生没有好处。学生可能对这些类型辨别力较差，因此需要教师与学生家长细心地指导，引导学生能够阅读一些适合的阅读书目，让学生健康地阅读。
例如，学生学习了《海伦·凯勒》之后，教师可以推荐学生看《假如给我三天光明》这篇文章。因为这篇文章与阅读内容联系紧密，还可以促进学生加深对文章的理解，能够帮助学生掌握知识。
3.总结
兴趣是学生最好的教师，能够激发学生的学习动力。语文教师应该不断地培养学生的阅读兴趣，让学生能够在一个良好的阅读氛围中进行课外阅读，同时对知识能够更好地掌握，并且还可以逐渐形成课外阅读的习惯。
【参考文献】
[1]杨剑.浅谈在语文教学中如何培养小学生的课外阅读兴趣[J].语文课内外，2019，（28）：74.
[2]李娜.论如何培养农村小学生语文课外阅读的兴趣[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（1）：579.
【关键词】小学语文;课外阅读;激发兴趣;策略
随着目前基础性的教育改革逐渐地推进，人们大多数都认识到在小学语文教学中课外阅读对于学生的意义。因此，在教学的过程中教师需要重视对学生培养对学生的课外阅读兴趣，并且给予学生一些指导和帮助，同时还要让学生逐渐地养成一个良好的阅读课外书籍的好习惯，通过学生独立自主地阅读过程来不断地培养他们的阅读兴趣。
1.小学语文中学生对课外阅讀兴趣不高的具体原因
1.1内部因素
从学生的内部因素来看，学生并没有对于课外阅读的意识和习惯，仅仅重视在课本与教材中的阅读内容。此外，因为阅读带有一定的乏味性，因此大多数的学生都不能平静下来安心地阅读并掌握更多知识。而且还有一部分的小学生可能对于阅读文章的理解能力不足够，在自己阅读的过程中不能够有效地掌握自己阅读文章中的具体内容，而且经过不断地反复，学生难免会产生一些厌烦感，因此很多学生对于课外阅读的兴趣不高。
1.2外部因素
从外界的因素来看，大概可以分为三个部分，首先，在课堂中教师对学生指导的不够充分，造成很多学生对课外阅读没有产生很深厚的兴趣。其次，学生家长不重视让学生多阅读课外书籍，可能由于大多数的家长都更加重视每一门学科课本上的知识内容，此外，很多家长为学生报了很多的课外才艺培训班，因此最后忽略了让学生补充课外的阅读。最后一个原因是学生受到外界因素的影响，当前基本上学生的课外时间都是在玩手机或是玩游戏等，大脑中只有玩的思想，没有学习的意识，目前随着学生对于游戏的热衷，在网吧小学生出现的频率也逐渐的增加。此外，小学生玩心比较大，对外界各种新奇的事物都非常感兴趣等，这些各种各样的外界因素导致学生对于学习课外阅读的兴趣不大。
2.能够让小学生培养课外阅读兴趣的具体策略
2.1为学生营造良好的阅读氛围
良好的阅读氛围对于学生的阅读兴趣的提高十分有效，而且可以不断地增强学生对于阅读的感悟能力。所以，教师在指导学生正确地开展课外阅读的过程中，需要尽可能地为学生营造一个良好的阅读环境，逐渐地让学生养成一个良好的阅读习惯，同时还增加了对课外阅读的兴趣。
例如，教师可以再教室周围的墙上创设一个小型“图书馆”，然后在教室很多小地方都放置一些阅读的书籍与书目，可以让学生课余时间随时去阅读和查阅这些书籍。在这个小型的图书馆里面，教师可以自己出资买一些资料，或者学生把自己的书籍分享出来也可以。经过不断地丰富图书资源，学生可以选择的阅读类型也就更多。越来越多的图书资源能够激发学生的好奇心与新鲜感，从而逐渐地调动学生的阅读兴趣。此外，在这样良好的学习氛围之下，只要有一位学生喜欢阅读，就可以带动全班学生，这样每位学生都可以慢慢养成良好的阅读习惯，进一步使这种学习的氛围更加牢固。
2.2传授阅读方法，提高阅读水平
在教学中，仅仅重视培养学生的阅读兴趣是远远不够的，需要学生能够掌握良好的阅读方法，这样才能够更加有效地提高阅读质量。因此，除了考虑激发学生阅读兴趣这个因素，还需要教师传授给学生一些课外阅读的方法，帮助学生更有效地阅读，不仅仅提高学生的阅读兴趣，而且还提高了学生的阅读水平。课外阅读一般都是需要学生自己具备一定的思维逻辑能力，充分地思考书中主要想表达什么，不能只是阅读完就没事了。因此，教师可以采用“读思结合法”，就是让学生在阅读的时候不断地思考。
例如，学生在阅读《小蛋壳历险记》的过程中，在看到文章题目时学生就应该在大脑中思考“小蛋壳为什么会历险，经历了一些什么危险呢”等问题，学生如果可以带着这些问题去阅读，那么阅读的效果会更好。并且在阅读的过程中，学生见到一些自己觉得比较优美的句子时可以将其摘抄在自己的笔记本上，之后可以反复地品味其中的含义。最后，教师可以让学生在阅读完文章之后，写出自己的感悟，从而进一步地加深对文章的理解，这样就自然而然地增加了学生的阅读兴趣。
2.3推荐课外阅读，引导健康阅读
当前市面上出现了大量的课外书籍类型，而有很多对于学生没有好处。学生可能对这些类型辨别力较差，因此需要教师与学生家长细心地指导，引导学生能够阅读一些适合的阅读书目，让学生健康地阅读。
例如，学生学习了《海伦·凯勒》之后，教师可以推荐学生看《假如给我三天光明》这篇文章。因为这篇文章与阅读内容联系紧密，还可以促进学生加深对文章的理解，能够帮助学生掌握知识。
3.总结
兴趣是学生最好的教师，能够激发学生的学习动力。语文教师应该不断地培养学生的阅读兴趣，让学生能够在一个良好的阅读氛围中进行课外阅读，同时对知识能够更好地掌握，并且还可以逐渐形成课外阅读的习惯。
【参考文献】
[1]杨剑.浅谈在语文教学中如何培养小学生的课外阅读兴趣[J].语文课内外，2019，（28）：74.
[2]李娜.论如何培养农村小学生语文课外阅读的兴趣[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（1）：579.