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【摘要】浅谈小学班主任“情”的应用，在农村的孩子逐渐减少，孩子们也一样娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长又外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。
【关键词】应用;班主任;情
Discusses the elementary school teacher in charge shallowly “the sentiment” application
Li Ting
【Abstract】Discussed shallowly elementary school teacher in charge “sentiment” the application, reduces gradually in the countryside child, the children also equally spoil frailly, be suffering from injustice do not the intravenous drip, many guardians go out hiring out for working, the child paternal grandmother bring generally by grandfather, because spoils, was negligent in teaches, has fostered some bad bad habits, lived cannot take care of oneself, the deficient self-consciousness, the study was careless, the discipline was loose.
【Key words】Using; Teacher in charge; Sentiment
走上讲台已有二十余载，在以前都感觉到在农村当个老师还是比较轻松，但近几年常和同事们感叹：当老师真累，当班主任更累。是的，农村小学条件差，近几年来，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的即使是在农村，孩子们也一样娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长又外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。因此，班主任就必须重新审视自已的工作，再不能用以前的老方法来管理学生了。自已从教以来一直当班主任，但近几年来的班主任工作让我感悟最深是一个“情”字的应用，也让我认识到班主任工作的更重要，在这里和大家交流几点。
1 朋友“情”
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我再像以前,把自已摆在高高在上的位置，让学生仰视自已。我觉得班主任要摆正自己的身份，和学生交朋友，而且是真心的，随时找他们谈心，随意和他们相处，让他们认为和班主任之间是一种朋友间的情意，放下心理负担，这样他们才会把心里话告诉你，你才能随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药，管理好班级。
2 慈母“情”
天底下的爱，只有母亲的爱最无私、最伟大，母亲的“情”让人感到温馨、难忘。漂亮的孩子、学习好的学生谁都喜欢，但是正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为班主任，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。班主任给他们慈母情，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。班主任就要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现学生的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让学生在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励，让他在母亲的情怀中进步。
3 严父“情”
父亲在孩子的心中是威严的、神圣的。班主任有时也要像父亲一样爱学生要爱在心里，而不是学生犯了错误姑息迁就，不是放任自流，而是像一个严厉的父亲一样，用严格要求相结合的爱去教育他们，对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向，正是这种严父“情”起到了维护班级纪律的作用。
以上几点是我今近几年当班主任的深刻体会，冰心说“有了爱便有了一切”。我认为，作为教师更需要有“爱”、有“情”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，爱学生是根本。农村小学生尤为重要，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，因此，近几年，我转变了很多的方法，作为一个班主任，我给了学生朋友之间的信任情，严父慈母般的亲情，教学生怎样为人处事，真正成为学生的良师益友。在班主任工作中，当我的这些“情”用的得恰到好处时，我发现：当我真诚的奉献一颗“爱心”，当我用真情对待学生后，他们有了惊人的潜力和爆发力，班主任不再那么累了。
【关键词】应用;班主任;情
Discusses the elementary school teacher in charge shallowly “the sentiment” application
Li Ting
【Abstract】Discussed shallowly elementary school teacher in charge “sentiment” the application, reduces gradually in the countryside child, the children also equally spoil frailly, be suffering from injustice do not the intravenous drip, many guardians go out hiring out for working, the child paternal grandmother bring generally by grandfather, because spoils, was negligent in teaches, has fostered some bad bad habits, lived cannot take care of oneself, the deficient self-consciousness, the study was careless, the discipline was loose.
【Key words】Using; Teacher in charge; Sentiment
走上讲台已有二十余载，在以前都感觉到在农村当个老师还是比较轻松，但近几年常和同事们感叹：当老师真累，当班主任更累。是的，农村小学条件差，近几年来，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的即使是在农村，孩子们也一样娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长又外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。因此，班主任就必须重新审视自已的工作，再不能用以前的老方法来管理学生了。自已从教以来一直当班主任，但近几年来的班主任工作让我感悟最深是一个“情”字的应用，也让我认识到班主任工作的更重要，在这里和大家交流几点。
1 朋友“情”
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我再像以前,把自已摆在高高在上的位置，让学生仰视自已。我觉得班主任要摆正自己的身份，和学生交朋友，而且是真心的，随时找他们谈心，随意和他们相处，让他们认为和班主任之间是一种朋友间的情意，放下心理负担，这样他们才会把心里话告诉你，你才能随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药，管理好班级。
2 慈母“情”
天底下的爱，只有母亲的爱最无私、最伟大，母亲的“情”让人感到温馨、难忘。漂亮的孩子、学习好的学生谁都喜欢，但是正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为班主任，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。班主任给他们慈母情，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。班主任就要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现学生的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让学生在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励，让他在母亲的情怀中进步。
3 严父“情”
父亲在孩子的心中是威严的、神圣的。班主任有时也要像父亲一样爱学生要爱在心里，而不是学生犯了错误姑息迁就，不是放任自流，而是像一个严厉的父亲一样，用严格要求相结合的爱去教育他们，对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向，正是这种严父“情”起到了维护班级纪律的作用。
以上几点是我今近几年当班主任的深刻体会，冰心说“有了爱便有了一切”。我认为，作为教师更需要有“爱”、有“情”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，爱学生是根本。农村小学生尤为重要，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，因此，近几年，我转变了很多的方法，作为一个班主任，我给了学生朋友之间的信任情，严父慈母般的亲情，教学生怎样为人处事，真正成为学生的良师益友。在班主任工作中，当我的这些“情”用的得恰到好处时，我发现：当我真诚的奉献一颗“爱心”，当我用真情对待学生后，他们有了惊人的潜力和爆发力，班主任不再那么累了。