【摘 要】
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摘要：文言文教学，既重"言"--指导学生利用文下注释和工具书积累文言实词和虚词，疏通文意，又重"文"--引导学生整体把握文意，体悟作者的思想情感，赏析优美凝练的语言，才会让文言文课堂绽放生命的活力。如何让学生在"文"的学习中获得一种文言美的熏陶和感悟？教师可从巧设问题、巧设情境、品读结合等方面入手，精心设计教学环节。 关键词："言"；"文"；问题；情境；品读结合。 【中图分类号】G424.21
【机 构】
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常州市新北区实验中学 江苏 常州 213022
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文言文教学，既重“言”--指导学生利用文下注释和工具书积累文言实词和虚词，疏通文意，又重“文”--引导学生整体把握文意，体悟作者的思想情感，赏析优美凝练的语言，才会让文言文课堂绽放生命的活力。如何让学生在“文”的学习中获得一种文言美的熏陶和感悟？教师可从巧设问题、巧设情境、品读结合等方面入手，精心设计教学环节。
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