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我是名中学老师，09年8月在南京哓庄学院进行专业培训。午餐时间，我和在校的大学生们一起购买饭菜，隐约中听见有人叫：“周老师。”我回头看了一下，并没有发现我认识的人，心想在这个陌生的地方应该不会有人认识我，可能是我听错了或是在叫别人吧。我购买完饭菜找了个地方坐下来尽情享用。没过多久，一个穿着朴素，身体健壮，皮肤略显黝黑的大学生端着饭盒站在我面前叫了声：“周老师。”我下意识地“啊”了一声，脑海中迅速搜索此人信息，并得出一结论：面熟。那大学生和我面对面坐了下来说：“周老师，你不认识我啦!我是08届高三12班的李斌啊。”他见我仍在思索又用稍带害羞的语气说，“我，我就是那个在食堂踢馒头的学生。”经他这么一提醒我恍然大悟，原来是他。
那是在他读高二的时候发生的一件事情。有一天我值班，和往常一样来到食堂维持课间餐秩序。李斌匆忙买了四个馒头一杯豆浆。他一手拿着馒头，一手拿着豆浆和同学有说有笑找位置就餐，就在他转身落座的时候，一不小心手里的一个馒头掉在地上：本以为他会捡起来放进食堂指定的剩菜剩饭桶里，可是接下来的一幕让我愤怒了。他先是爆出一句粗口，接着又甩起一脚把馒头踢飞了，馒头在地上滚出很远的一段距离。我上前严厉地责问道：“你哪个班的?把食堂当球场啊!馒头是球啊!这样糟蹋粮食不怕天打雷劈啊!”刹那间，食堂所有同学的目光都集中在我和他的身上。我命令他去把馒头捡起来，他立在原地不动，只是脸涨得通红。我提高嗓门说：“怎么着，不捡是吧。”他边上一位同学见我一副不善罢甘休的架势，赶紧跑过去帮他捡了起来。我努力地控制自己的情绪说：“先吃饭，吃完别走，好好反思反思。”
课间餐结束后，我带着他来到办公室，苦口婆心地从“粒粒皆辛苦”谈到尊敬别人、学会感恩等等，而他只是默默地低着头。我曾多次试图打开他的话匣，换回的只是“呃”、“是”、“没有”、“不是”、“知道”等简短的几个字。多年与学生打交道的经验告诉我，这样的学生仅仅说教是起不到多大作用的，必须通过一些具体的活动让他内心深处有所触动，才能真正地达到教育的目的。于是我问道：“你住校吗?”他回答：“是。”我接着又问：“明天早晨5：30到食堂来有困难吗?”他回答：“没有。”我说：“那好，明天早晨5：30我在食堂等你。你先回去吧!”
第二天早晨5：30我准时到食堂，透过玻璃门，远远地看见李斌早已在那等我。见了面，我说：“你很守承诺，是个讲信用的人。”经我这么一表扬，他放松了许多。冬天的早晨5：30，天刚蒙蒙亮，可食堂里却是灯火通明，热气腾腾。师傅们正各自忙着手里的活。我们来到面点张师傅面前，简单说明情况后张师傅向我们介绍了馒头的制作过程，尤其对和面、揉面过程做了详细介绍和演示。张师傅拿出一小碗面粉，调好水和面粉的比例对李斌说：“来!同学，你试着揉一团面。”李斌看了我一眼接过面盆。我说：“你试试吧。”他洗了手开始试着揉面，刚开始手上、盆边粘得到处都是潮湿的面粉，他有点手忙脚乱、不知所措。张师傅在旁边耐心地指导说：“双手对搓，充分搅拌，用手腕挤压。要做到盆光、手光、面光。”他按照张师傅说的要领一一照做。大约七八分钟后，一团雪白、光滑的面团呈现在我们面前。张师傅笑着说：“嗯，有做厨师的潜力!”我们都笑了。张师傅接着说：“同学，你平时吃的馒头需要经过六道工序，这只是其中的一道，后面还有发酵、成形、上蒸笼、出笼几道工序。做个馒头也不容易啊!”我注意观察了李斌当时的表情，他好像是在思考什么，又好像是欲言又止的样子。
我们谢过张师傅，来到食堂大厅。我请他吃早饭，他不好意思要我请，但最终还是被我说服了。在吃早饭的过程中我们聊了许多，他也不再像第一次进我办公室时那样一言不发了，而是敞开心扉和我真诚地交流。从聊天中得知：他家主要以种田为生，而且母亲身体不是很好，父亲经常在外打零工。他是他们村里唯一考上高中的学生，在村民们的心中他是个懂事的好孩子。至于踢馒头的行为还真有点鬼使神差，事后他自己也非常后悔等等。我要他本周做两件事情：一是收集5条我国乃至全世界关于缺粮的新闻报道，10条关于节粮的警言警句。二是调查我们学校学生浪费粮食的情况，并义务做一周节俭监督员。他一一答应，并承诺一定完成。下一周的星期五下午，他主动来找我。他把收集到的新闻和警句以及调查报告给我，并汇报了一周来做节俭监督员的工作感受。他保证今后一定不浪费粮食，并且带动身边的同学一起注意节俭，发扬传统。
事隔一年，没想到我和李斌竞又在食堂相遇，但现在他已是一名大学生了。李斌对我说：“现在虽然上大学了，但是每当看见馒头，都会想起那段不光彩的历史，也想起您，周老师对我的教诲。事情虽不光彩，但它却时刻给我敲响警钟，提醒我保持勤俭节约的生活!好几次放假回家去母校看您，很不巧，您都不在学校。自己只好望着母校的一景一物，回忆着朝夕相处的老师、同学，以及曾在这里发生的点点滴滴……非常怀念高中三年的生活。”听到毕业了的学生这样说，我感到非常的欣慰，感受到教育关乎人的一生，也体验到做老师的幸福。想到这，我的内心不禁涌起一股莫名的激动!
那是在他读高二的时候发生的一件事情。有一天我值班，和往常一样来到食堂维持课间餐秩序。李斌匆忙买了四个馒头一杯豆浆。他一手拿着馒头，一手拿着豆浆和同学有说有笑找位置就餐，就在他转身落座的时候，一不小心手里的一个馒头掉在地上：本以为他会捡起来放进食堂指定的剩菜剩饭桶里，可是接下来的一幕让我愤怒了。他先是爆出一句粗口，接着又甩起一脚把馒头踢飞了，馒头在地上滚出很远的一段距离。我上前严厉地责问道：“你哪个班的?把食堂当球场啊!馒头是球啊!这样糟蹋粮食不怕天打雷劈啊!”刹那间，食堂所有同学的目光都集中在我和他的身上。我命令他去把馒头捡起来，他立在原地不动，只是脸涨得通红。我提高嗓门说：“怎么着，不捡是吧。”他边上一位同学见我一副不善罢甘休的架势，赶紧跑过去帮他捡了起来。我努力地控制自己的情绪说：“先吃饭，吃完别走，好好反思反思。”
课间餐结束后，我带着他来到办公室，苦口婆心地从“粒粒皆辛苦”谈到尊敬别人、学会感恩等等，而他只是默默地低着头。我曾多次试图打开他的话匣，换回的只是“呃”、“是”、“没有”、“不是”、“知道”等简短的几个字。多年与学生打交道的经验告诉我，这样的学生仅仅说教是起不到多大作用的，必须通过一些具体的活动让他内心深处有所触动，才能真正地达到教育的目的。于是我问道：“你住校吗?”他回答：“是。”我接着又问：“明天早晨5：30到食堂来有困难吗?”他回答：“没有。”我说：“那好，明天早晨5：30我在食堂等你。你先回去吧!”
第二天早晨5：30我准时到食堂，透过玻璃门，远远地看见李斌早已在那等我。见了面，我说：“你很守承诺，是个讲信用的人。”经我这么一表扬，他放松了许多。冬天的早晨5：30，天刚蒙蒙亮，可食堂里却是灯火通明，热气腾腾。师傅们正各自忙着手里的活。我们来到面点张师傅面前，简单说明情况后张师傅向我们介绍了馒头的制作过程，尤其对和面、揉面过程做了详细介绍和演示。张师傅拿出一小碗面粉，调好水和面粉的比例对李斌说：“来!同学，你试着揉一团面。”李斌看了我一眼接过面盆。我说：“你试试吧。”他洗了手开始试着揉面，刚开始手上、盆边粘得到处都是潮湿的面粉，他有点手忙脚乱、不知所措。张师傅在旁边耐心地指导说：“双手对搓，充分搅拌，用手腕挤压。要做到盆光、手光、面光。”他按照张师傅说的要领一一照做。大约七八分钟后，一团雪白、光滑的面团呈现在我们面前。张师傅笑着说：“嗯，有做厨师的潜力!”我们都笑了。张师傅接着说：“同学，你平时吃的馒头需要经过六道工序，这只是其中的一道，后面还有发酵、成形、上蒸笼、出笼几道工序。做个馒头也不容易啊!”我注意观察了李斌当时的表情，他好像是在思考什么，又好像是欲言又止的样子。
我们谢过张师傅，来到食堂大厅。我请他吃早饭，他不好意思要我请，但最终还是被我说服了。在吃早饭的过程中我们聊了许多，他也不再像第一次进我办公室时那样一言不发了，而是敞开心扉和我真诚地交流。从聊天中得知：他家主要以种田为生，而且母亲身体不是很好，父亲经常在外打零工。他是他们村里唯一考上高中的学生，在村民们的心中他是个懂事的好孩子。至于踢馒头的行为还真有点鬼使神差，事后他自己也非常后悔等等。我要他本周做两件事情：一是收集5条我国乃至全世界关于缺粮的新闻报道，10条关于节粮的警言警句。二是调查我们学校学生浪费粮食的情况，并义务做一周节俭监督员。他一一答应，并承诺一定完成。下一周的星期五下午，他主动来找我。他把收集到的新闻和警句以及调查报告给我，并汇报了一周来做节俭监督员的工作感受。他保证今后一定不浪费粮食，并且带动身边的同学一起注意节俭，发扬传统。
事隔一年，没想到我和李斌竞又在食堂相遇，但现在他已是一名大学生了。李斌对我说：“现在虽然上大学了，但是每当看见馒头，都会想起那段不光彩的历史，也想起您，周老师对我的教诲。事情虽不光彩，但它却时刻给我敲响警钟，提醒我保持勤俭节约的生活!好几次放假回家去母校看您，很不巧，您都不在学校。自己只好望着母校的一景一物，回忆着朝夕相处的老师、同学，以及曾在这里发生的点点滴滴……非常怀念高中三年的生活。”听到毕业了的学生这样说，我感到非常的欣慰，感受到教育关乎人的一生，也体验到做老师的幸福。想到这，我的内心不禁涌起一股莫名的激动!