【摘 要】
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背景知识的缺失、课文情境的陌生等原因,会影响儿童阅读革命传统题材类课文的流畅性和理解的深入度,导致作品人物形象虚化,削弱革命精神的浸润力量.教学一年级《吃水不忘挖井
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验小学 江苏南通,226300
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背景知识的缺失、课文情境的陌生等原因,会影响儿童阅读革命传统题材类课文的流畅性和理解的深入度,导致作品人物形象虚化,削弱革命精神的浸润力量.教学一年级《吃水不忘挖井人》时,教师可依据统编教材特点,顺应学生的认知规律,通过去蔽、交融、延伸等教学策略突破学生学习困境,达到革命传统题材课文教学文道统一、言意兼得的圆融境界.
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目前,小学英语单元复习课存在单元主题定位不准确、情境创设无逻辑、学生语言能力无提升等问题.鉴于此,教师可以基于主题语境开展单元复习教学,具体策略为:深入解读单元内容,
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2021年6月2日,教育部、国家语委召开新闻发布会,介绍2021年中国语言文字事业发展状况和中国语言生活状况,发布本年度《中国语言生活状况报告》《中国语言文字事业发展报告》《中国语言政策研究报告》《世界语言生活状况报告》《粤港澳大湾区语言生活状况报告》。教育部语言文字应用管理司司长周为、语言文字信息管理司副司长刘宏出席发布会。
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