摘 要：微课和传统意义上的课堂教学模式不同，是一种新颖的呈现教学资源的授课方式，有效弥补了传统课堂教学授课形式单一、课程内容枯燥无味等短板，是当下信息技术与多媒体教学相互结合的一种教学趋势。在高职院校中使用新型微课教学模式能够提升传统课堂的教学效率，不仅可以很大程度提升学生的学习积极性，而且能够加深学生对专业知识的理解深度。本文主要针对微课在高职院校中所面临的问题进行具体分析，并就如何科学合理地利用微课这个教学资源给出行之有效的建议。
　　关键词：微课；高职院校；改革
　　随着信息技术和多媒体教学模式的发展，传统意义上的授课模式发生了巨大的改变。微课这种教学模式在高职院校得以应用，使得课堂变得更加丰富多彩，是一种较为科学合理的教学模式。下文主要阐述在高职院校中如何更加贴合实际情况使用微课，使其能够发挥最大的作用。
　　一、微课的优势与特点
　　微课是能够随时随地进行在线移动学习的新型教学模式，它不仅提高了各大高校间的教学资源的共享率，而且很大程度提高了课堂教学效率，还能够提升学生的自主学习能力以及教师专业化水平。与传统教学模式相比，微课具有如下优势。
　　1. 课程时间简短，容量较小
　　课程时间较短且容量较小是微课较为明显的特点。微课大部分都是以视频为主，时间长度大约5到10分钟，容量多为50兆以内。之所以要较为严格地控制时间和大小，主要考虑视频学习资料对学生的学习兴趣和学习高效性的影响，过多、过长的视频学习资料容易使学生失去学习兴趣，学习注意力有所下降，教学效果大打折扣，最终影响整个教学效果。较为简短的视频学习资料能够使学生一直保持高效的學习专注力与最佳的学习状态。同时，容量较小的视频学习资料方便通过手机、u盘、百度云等网络共享软件进行快速共享，便于教学工作的开展。
　　2. 教学主题明确，内容言简意赅
　　较为简短的视频学习资料决定了教学内容必须言简意赅，主题必须清晰明确。教师在编排微课的过程中，必须要站在学生的角度看问题，分析学生会产生的疑惑，然后结合对应的教学重点难点，明确教学目标，言简意赅地对视频教学内容进行编排，并且要注意把握教学课件的难易程度，兼顾学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力。总的来说，在微课中出现的教学内容必须能够突出教学主旨，解答教学工作中出现的难点与重点。
　　3. 教学资源丰富，表达精准
　　微课这种教学模式多以视频学习资料为主，所以可以通过一些较为生动具体的视频资料来替代传统教学课堂中较为抽象的内容，加深学生对知识的理解。同时，微课教育资源非常丰富，不但有较为传统的视频讲解环节，而且还有一些在线课堂测试等环节。相对传统教学模式，微课更能全方位、多角度地辅导学生进行专业知识的学习，并通过在线测试对学生进行有效的检测。
　　二、微课在高职院校的应用价值
　　微课在高职院校全面应用，不但能够与传统教学模式相辅相成，还可以引导学生进行独立自主的学习，使得整个教学工作的质量得以提升。改良微课在实际教学工作过程中的使用方式，能够更加科学合理地实现教育资源的共享。
　　1. 与传统教学模式相辅相成
　　在传统教学课堂上，教师遇到较为抽象难的知识点往往无法较为清晰明了地使学生在短时间内深入理解，并且整个教学课堂较为枯燥乏味，使得学生的学习效率低下。微课在高职院校中的应用，有效地弥补了传统教学模式中的短板，很大程度上丰富了教师教学模式的选择，满足了不同理解程度学生的需求，使学生能够按照自己对课堂知识的需求进行个性化选择，如果没有理解可以选择暂停或倒退等方式进行再一次学习和理解。
　　2. 提高学生自主学习的能力与教学质量
　　在高职院校中，学生的自主学习能力不强是一个较为普遍的问题。微课在高职院校中的应用，使学生学习知识时能够选择更为丰富、多样的教学内容和课堂资源，较为有力地激发了学生的学习积极性，能够使学生更为高效地学习。直观、丰富的视频学习资源能够很大程度上增强学生的学习专注力，较为容易使学生体验到学习的快乐，并且可以培养学生的自主学习能力，总的来说可以使学生养成良好的学习习惯。
　　参考文献：
　　[1]梁晨曦.微课在高职教学改革中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（10）.
　　[2]梁海红.MOOC 环境下微课在高职教学改革中的应用探索[J].读写算（教育教学研究），2015（34）.