【摘 要】
：
＜正＞随着我国基础教育的深入改革，大单元教学在各个课堂上得到了十分广泛的应用，更是成为构建高效课堂的关键途径。笔者结合自身的教学经验分析了当前小学数学课堂教学的现状，从多个方面提出了数学大单元教学的重要意义和构建策略，以强化学生的数学学习效果，最终促进学生实现良好的数学发展。研究和分析数学教材不难发现，很多数学知识之间都存在一定的严谨联系和逻辑关系。在实际的小学数学教学中，教师通常以碎片化的形式呈
论文部分内容阅读
＜正＞随着我国基础教育的深入改革，大单元教学在各个课堂上得到了十分广泛的应用，更是成为构建高效课堂的关键途径。笔者结合自身的教学经验分析了当前小学数学课堂教学的现状，从多个方面提出了数学大单元教学的重要意义和构建策略，以强化学生的数学学习效果，最终促进学生实现良好的数学发展。研究和分析数学教材不难发现，很多数学知识之间都存在一定的严谨联系和逻辑关系。在实际的小学数学教学中，教师通常以碎片化的形式呈现数学知识，
其他文献
2011年版的《小学数学课程标准》提出在数学课堂中学生的学习过程应该是充满活力的,数学知识的学习应能够激发学生的学习兴趣和思考动机。教师除了要进行知识传授外,也要注意给予学生充足的时间和空间去感受知识的产生过程。同时教师的教学任务除了要传授给学生知识,也要注意多启发和指导学生自主探究归纳数学知识,还要注意培养学生的创新精神、探究精神和实践能力。当前,探究式教学正符合现代教学的标准和要求,正为广大中
自然是人类社会发展过程中的一个重要因素,是人类赖以生存和发展的环境基础,然而随着工业文明的不断进步,自然界的新陈代谢规律被打破,人类文明同自然之间的关系问题逐渐显现,生态危机成为当今社会发展所面临的瓶颈。“新陈代谢”是马克思生态学思想的核心内容,是马克思运用其唯物主义方法论去解读人、自然与社会三者之间关系规律的理论工具,也是其运用矛盾观、实践观和发展观考察具体的社会形态,尤以资本主义制度下的社会结
“中国学生发展核心素养”的提出,更新了我国的社会人才需求观,同时也给一线教师的教育教学实践提供了理论依据。因此,如何借助学科教学去培养学生的学科核心素养已然成为当前我国基础教育工作者要解决的难题。其中,学科教学是培育路径,学科内容是突破点所在,以学科知识带动学科素养,把核心素养真正落实到课程、教学中去。语文学科的目的在于锻炼学生灵活运用语言文字。因此,如何通过课堂教学培养学生的语文核心素养已经成为
平面图形的概念是学生学习、运用其他几何知识的重要前提。由于平面图形概念具有抽象性和小学生抽象思维发展的不完全性,使得平面图形的概念教学在小学阶段具有一定的难度。APOS理论是由杜宾斯基提出的有关数学概念教学的理论,属于建构主义的理论,认为学生建构数学概念的过程需要经历活动、过程、对象、图式四个阶段。本研究依据APOS理论对小学平面图形概念教学进行调查研究。本研究采用问卷调查法、观察法和访谈法,并依
本研究基于气象资料和马铃薯生产资料，利用联合国粮农组织（FAO）推荐的Penman-Monteith公式及数理统计等方法，分析了宁夏马铃薯主要种植区农业气候资源的时空变化特征；结果表明：1981—2020年在宁夏马铃薯种植区，平均气温、最高气温、最低气温、日较差空间分布均为北高南低，变化率均为南快北慢正增长的特征。太阳辐射量呈北高南低，变化率只有南部少部分地区为正增长，其余地区为负增长。就水分条件
目前,追求教育的公平性是教育发展的一大需求,人们在对起点公平越来越关注的同时,更不能忘了重视过程中的公平。过程公平又主要反映在课堂教学中,因此课堂教学承担起了公平重任。课堂教学不公平也在不断地改善,但不可否认的是中小学课堂教学不公平的问题仍然普遍存在,这就必定会对教学效果产生一定影响。要想提升课堂教学效果,改善课堂教学公平程度,其中存在的不公平问题必须尽快加以解决。本研究以笔者实习所在的河南省郑州
教师职业道德具有立德树人的价值,是构建高质量教育体系的内在可持续性动力。小学教师职业道德发展状况,直接影响着基础教育阶段立德树人目标的实现。加强师德建设,有助于改善师德风貌,改进教师队伍,更好地实现教师职业道德的立德树人价值,为学生的道德生命提供精神福祉。师德评价是师德建设中的重要环节,有效的师德评价是确保教师专业素养和学校教育质量的价值引导和底线约束。本研究从教师教育情怀与职业信念、教师专业理解
小学数学教材的编写是在新课程标准理念的指导下进行的,教材的质量在某种程度上决定了新课改的有效实施。我国的小学数学教材呈现“一纲多本”的繁荣景象,“综合与实践”在不同教材中出现不同的编写特色,本文以具体体现“综合与实践”领域知识的人教版“数学广角”和北师大版“数学好玩”作为具体的研究对象,采用文献研究法、文本分析法和比较法,从两版教材的内容层面、呈现方式和评价方式三个维度进行对比分析研究,分析各自教
经皮冠状动脉介入治疗术（PCI）是现在临床上对急性冠脉综合征（ACS）患者救治最重要措施之一，极大地降低了ACS患者死亡率。但随着PCI的普遍使用，术后仍有部分患者存在不良事件的发生，应对PCI术后伴随不良事件及不适症状的情况，中医药治疗可发挥独特优势，该文对近些年来PCI术后的中医药治疗进行综述，以期为PCI术后的患者临床预后改善及相关治疗提供参考。
民办高校青年教师肩负着为社会培养高素质应用型人才的重任,青年教师职业认同直接影响着教师的自我价值实现,学生的健康成长和民办高校教师队伍的稳定发展。教师职业认同是教师自觉将内在职业规范转化为职业行为的一种状态,也是教师逐渐认可教师角色的一种过程,包含职业认识、职业情感、职业技能、职业行为倾向以及外部支持五个因子。借鉴以往教师职业认同的研究成果,以民办高校的青年教师作为研究对象,使用文献研究方法、调查