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摘 要：随着终身教育價值观不断被人们认可，高中体育教学作为基础教育的重要组成部分，其在教育改革的过程中也开始尝试将终身教育思想渗透其中，由此形成终身体育教育价值观。本文首先对于高中体育教学中终身体育意识培育的必要性展开分析，接着对于实现终身体育意识培养的策略进行探讨，以供参考。
关键词：高中体育;终身体育;体育意识
体育终身教育意识的培育，是现代体育教育的基本目标之一。作为我国体育教育体系中的重要阶段，高中体育教育工作者自然需要积极采取措施，去将终身体育意识培育渗透到高中体育教育教学工作中去。
一、高中体育教学中学生终身体育意识培养的必要性
实现终身体育意识的培育，是符合我国当前高中体育教育改革诉求的。新形势下体育教育已然成为落实素质教育的重要节点，教育改革倡导实现高中生身心素质的全面提升。而学生终身体育意识的培育，毫无疑问会成为我国体育教育事业改革的重要方向。当高中生对于体育锻炼有着更加正确的认知，并且将终身体育锻炼作为自己的习惯。这样就可以实现其良好体育锻炼习惯的塑造，使得其在体育锻炼行为能力方面有着更加大的提升。这对于其未来更加持续性的发展而言，是至关重要的。
二、高中体育教学中学生终身体育意识培养的策略
（一）注重学生主体性，营造自主锻炼的教育氛围
传统高中体育教学中，教师为主导的灌输式教学模式，倡导以技能学习为主导。教学内容单一化，教学方法固定化，教师与学生之间的互动很少，多数都是以教师命令的方式来驱动。久而久之会对于实际学生体育锻炼的积极性造成负面影响，显然也会影响到高中生终生体育意识的培育。对此需要采取对应的措施来改善：其一，尊重学生的主体性，了解学生们体育学习的兴趣点，结合实际体育教学目标，实现教育教学内容的优化。比如有的学生喜欢观看篮球明星的比赛，可以将其作为重要的教学素材，激发学生学习的积极性。由此使得学生对于学习内容产生浓厚的兴趣，由此进入到自主探究的氛围。其二，鼓励实现交互式学习模式的创建，引导学生以任务驱动教学法、体育情境教学法、角色扮演教学法，进入到更加交互性的学习格局，使得实际的高中体育教育教学朝着更加高效化的方向发展。比如在学习足球射门的时候，可以以小组合作竞争的方式来进行，鼓励小组范围内进行相互探讨和演练。然后以比赛的方式来探讨实际射门的动作技巧，使得学生在热烈的学习交互中掌握射门的技巧，增强课堂的趣味性。在此过程中学生意识到自己是体育学习的行为主体，可以利用更多的时间去强化锻炼，甚至将其作为自己的兴趣爱好进行长久性的经营。由此使得学生自主性得以激发，继而慢慢对于终身体育的价值有所认可，并且将其作为自身参与体育锻炼的内在机制。由此可见，要想实现学生自主锻炼意识的培育，必须要从尊重学生自主性的维度入手，这是前提和基础。当学生的交互变得越来越多，学生体育自主意识会慢慢觉醒，而此时再进行终身体育锻炼理念的渗透，就可以取得事半功倍的教育效果。
（二）关注教育开放性，创设良好体育学习环境
在高中体育教育教学中，实现终身体育意识的培育，不仅仅需要关注学生的自主性，还需要关注教育的开放性，由此引导高中生进入到良好的体育学习环境和氛围。这也是实际高中体育教育工作者需要积极做好的工作。首先，在实现高中体育教学内容设定的时候，可以与学生进行充分的沟通，了解他们希望学习的体育项目，考量他们对于终身体育锻炼价值观的看法，将他们关注的内容渗透到实际的课堂内容中去。由此使得学生的运动潜能得以激发，在参与这种体育课程活动的时候，他们可以更加快地获取成就感。这对于增强其体育锻炼自信心而言，是至关重要的。从长远角度来看，这也会引导实际高中体育教育教学朝着更加持续性的方向发展。其次，设定更加开放性的学习环境和氛围，鼓励学生以相互探讨的方式、相互竞争的方式、相互游戏的方式来探索实际的体育动作，由此确保实际的高中体育课堂朝着更加开放性的方向发展。在课堂交互的过程中，如果学生提出了不同的意见和建议，教师没有必要马上去进行矫正，而是鼓励其进行实践尝试之后再去进行引导。这种开放性的交互态度，可以使得学生意识到在任何阶段的体育锻炼行为，都是在不断地自我矫正和自我调整。而这些与终身体育意识的培育诉求，是吻合的。对于学生综合素质的发展而言，也将发挥至关重要的作用。作为高中体育教育工作者，需要懂得在此过程中结合实际学习情况，设定不同的教学情境，继而引导实际的体育教学课堂展现出开放性的特点。
三、结束语
终身体育意识的培育，是高中体育教育教学目标体系中的重要内容之一，这一点是必须有着清晰认知的。对于高中体育教育工作者而言，需要站在更加长远的角度去思考体育教育，而不是仅仅为了学生短期的体育考核。需要使得学生意识到终身体育锻炼的价值，需要在教学中培养学生体育锻炼的自主性，营造开放性的体育学习环境和氛围，由此使得高中体育教育教学朝着更加理想的方向发展。
参考文献：
[1]林武春. 探讨如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J]. 当代体育科技，2018，8（12）：1+3.
[2]闫正平. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的途径[J]. 当代教研论丛，2017（03）：109.
[3]张捷. 试论高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 课程教育研究，2018（07）：214-215.
关键词：高中体育;终身体育;体育意识
体育终身教育意识的培育，是现代体育教育的基本目标之一。作为我国体育教育体系中的重要阶段，高中体育教育工作者自然需要积极采取措施，去将终身体育意识培育渗透到高中体育教育教学工作中去。
一、高中体育教学中学生终身体育意识培养的必要性
实现终身体育意识的培育，是符合我国当前高中体育教育改革诉求的。新形势下体育教育已然成为落实素质教育的重要节点，教育改革倡导实现高中生身心素质的全面提升。而学生终身体育意识的培育，毫无疑问会成为我国体育教育事业改革的重要方向。当高中生对于体育锻炼有着更加正确的认知，并且将终身体育锻炼作为自己的习惯。这样就可以实现其良好体育锻炼习惯的塑造，使得其在体育锻炼行为能力方面有着更加大的提升。这对于其未来更加持续性的发展而言，是至关重要的。
二、高中体育教学中学生终身体育意识培养的策略
（一）注重学生主体性，营造自主锻炼的教育氛围
传统高中体育教学中，教师为主导的灌输式教学模式，倡导以技能学习为主导。教学内容单一化，教学方法固定化，教师与学生之间的互动很少，多数都是以教师命令的方式来驱动。久而久之会对于实际学生体育锻炼的积极性造成负面影响，显然也会影响到高中生终生体育意识的培育。对此需要采取对应的措施来改善：其一，尊重学生的主体性，了解学生们体育学习的兴趣点，结合实际体育教学目标，实现教育教学内容的优化。比如有的学生喜欢观看篮球明星的比赛，可以将其作为重要的教学素材，激发学生学习的积极性。由此使得学生对于学习内容产生浓厚的兴趣，由此进入到自主探究的氛围。其二，鼓励实现交互式学习模式的创建，引导学生以任务驱动教学法、体育情境教学法、角色扮演教学法，进入到更加交互性的学习格局，使得实际的高中体育教育教学朝着更加高效化的方向发展。比如在学习足球射门的时候，可以以小组合作竞争的方式来进行，鼓励小组范围内进行相互探讨和演练。然后以比赛的方式来探讨实际射门的动作技巧，使得学生在热烈的学习交互中掌握射门的技巧，增强课堂的趣味性。在此过程中学生意识到自己是体育学习的行为主体，可以利用更多的时间去强化锻炼，甚至将其作为自己的兴趣爱好进行长久性的经营。由此使得学生自主性得以激发，继而慢慢对于终身体育的价值有所认可，并且将其作为自身参与体育锻炼的内在机制。由此可见，要想实现学生自主锻炼意识的培育，必须要从尊重学生自主性的维度入手，这是前提和基础。当学生的交互变得越来越多，学生体育自主意识会慢慢觉醒，而此时再进行终身体育锻炼理念的渗透，就可以取得事半功倍的教育效果。
（二）关注教育开放性，创设良好体育学习环境
在高中体育教育教学中，实现终身体育意识的培育，不仅仅需要关注学生的自主性，还需要关注教育的开放性，由此引导高中生进入到良好的体育学习环境和氛围。这也是实际高中体育教育工作者需要积极做好的工作。首先，在实现高中体育教学内容设定的时候，可以与学生进行充分的沟通，了解他们希望学习的体育项目，考量他们对于终身体育锻炼价值观的看法，将他们关注的内容渗透到实际的课堂内容中去。由此使得学生的运动潜能得以激发，在参与这种体育课程活动的时候，他们可以更加快地获取成就感。这对于增强其体育锻炼自信心而言，是至关重要的。从长远角度来看，这也会引导实际高中体育教育教学朝着更加持续性的方向发展。其次，设定更加开放性的学习环境和氛围，鼓励学生以相互探讨的方式、相互竞争的方式、相互游戏的方式来探索实际的体育动作，由此确保实际的高中体育课堂朝着更加开放性的方向发展。在课堂交互的过程中，如果学生提出了不同的意见和建议，教师没有必要马上去进行矫正，而是鼓励其进行实践尝试之后再去进行引导。这种开放性的交互态度，可以使得学生意识到在任何阶段的体育锻炼行为，都是在不断地自我矫正和自我调整。而这些与终身体育意识的培育诉求，是吻合的。对于学生综合素质的发展而言，也将发挥至关重要的作用。作为高中体育教育工作者，需要懂得在此过程中结合实际学习情况，设定不同的教学情境，继而引导实际的体育教学课堂展现出开放性的特点。
三、结束语
终身体育意识的培育，是高中体育教育教学目标体系中的重要内容之一，这一点是必须有着清晰认知的。对于高中体育教育工作者而言，需要站在更加长远的角度去思考体育教育，而不是仅仅为了学生短期的体育考核。需要使得学生意识到终身体育锻炼的价值，需要在教学中培养学生体育锻炼的自主性，营造开放性的体育学习环境和氛围，由此使得高中体育教育教学朝着更加理想的方向发展。
参考文献：
[1]林武春. 探讨如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J]. 当代体育科技，2018，8（12）：1+3.
[2]闫正平. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的途径[J]. 当代教研论丛，2017（03）：109.
[3]张捷. 试论高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 课程教育研究，2018（07）：214-215.