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【摘要】阅读学习对于学生的成长具有十分重要的作用，它不仅能有效提高学生的语文水平，还能扩大学生的知识面，使学生的人文素养得到有效提高。本文在新课程改革背景下，提出相应的阅读教学改革措施，希望能通过更加有效的方式提高学生的阅读水平。
【关键词】初中语文;阅读教学;有效性
一、以“趣味”为抓手，提高课堂效率
“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能激发学生的学习欲望，增强学生阅读学习的积极性，确保教师更好地开展相应的语文阅读教学活动。因此，在阅读教学中，语文教师既要关注学生的阅读量，又要关注学生的阅读方法和阅读习惯，更要了解学生的阅读兴趣，尽可能让学生在阅读过程中获得更多的阅读感悟。
教师在开展阅读教学的过程中，应结合多种教学方法进行教学，激发学生的阅读兴趣。例如，在人教部编版名著《简爱》的阅读教学中，教师一方面可以在多媒体设备上播放与《简爱》相关的影视片段，让学生们对《简爱》有更加直观的印象;另一方面可以让学生制作《简爱》思维导图，对文章内容进行全方位和系统的描述与分析，在学习过程中体现个体思考的多样性，从而有效地促进学生更好地开展相应的阅读学习。
同时，情境创设也是一种良好的趣味阅读教学方式。教师可以通过创设教学情境的方式，使学生融入文本，进入语文学习的氛围，进而激发学生语文学习的兴趣。例如，在讲授《从百草园到三味书屋》一课时，教师可以用多媒体向学生展示百草园和三味书屋的图片，并配上歌曲《童年》，触发学生回忆童年趣事，引领学生进入文本，从而激发学生对文本的探索欲望，掌握语文阅读的有效方法，从而更好地提高学生的语文阅读兴趣和能力。
二、培养阅读习惯，提升阅读能力
新课程改革指出，良好的阅读习惯是促进学生阅读能力提高的第一步，也是开展语文阅读教学的有效方式。
培养学生良好的阅读习惯，教师应首先指导学生进行有效阅读，使学生初步掌握正确的阅读方法，从而更好地开展相应的语文阅读。
在读物选择上，教师可以向学生推荐丰富多样的阅读书目，不要只局限在文学作品上，一些科普读物、科幻读物都可以成为学生良好的阅读材料，以确保语文阅读的多样性。且课外读物的选择最好与学生所学的课文有一定的联系，这样可以通过课外阅读促进学生语文学习。在阅读过程中，教师可以指导学生学会精读，引导学生从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培养学生精读感悟的能力，從而引导学生找到知识的入口，沿着这条路由易入难，循序渐进深入新的世界，并且要求每个学生都要在阅读之后写读后感，帮助学生从阅读过程中获得更多的收获，一步步提高阅读水平。
三、注重情感教学， 培养人文素养
文章中必须含有真情实感，而语文阅读教学中所选的语文阅读材料都是包含作者感情的经典教材，因此在语文新课程改革的教学过程中，教师要能够充分注重对学生情感教学的重视，使学生能够充分认识到课文中所表现的真情实感，进而更加有效地提高学生课堂学习的兴趣，使学生了解语文学习的真谛。
情感好比文章的灵活，文章若是没有情感，就好像人没有了灵魂，文章就显得毫无生机。学生一旦能够体会到文章中所包含的作者情感，就能够真正掌握阅读的技巧，提高自己的阅读理解能力，使学生能够在学习的过程中取得更好的学习效果。因此，语文阅读的教学应该加强对学生人文精神的培养，提高学生的阅读智慧，使学生能够在阅读的过程中充分感受作者的情感以及阅读的乐趣，从而更好地促进学生掌握更加有效的阅读方式，使学生在阅读学习的过程中能够更好地掌握相应的阅读技巧，体会到阅读的真谛。例如，在《钢铁是怎样炼成的》名著阅读教学中，教师可以把红色经典名著《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》串联起来讲解，因为《钢铁是怎样炼成的》的保尔与《红星照耀中国》的红军的共同特点都是用自己的血肉之躯为保卫国家奉献自己的力量。以学生学过的《红星照耀中国》入手不但能引起学生的情感共鸣，而且能使学生充分体会到书中主人公保尔·柯察金内心坚定的信仰，以及心中无私、无畏以及无悔的感情，从而要求学生对文中人物的感情进行总结，充分帮助学生理解课堂学习的内容，使学生能够培养远大的理想和抱负，进而更好地促进学生语文阅读水平的提高。
四、结语
初中语文在学生的学习生涯中起到了承上启下的作用，学生在开展语文学习的过程中能够在小学语文的基础上掌握更多的语文知识，同时为高中语文的学习做准备。在初中语文的学习中，语文阅读对于学生语文水平的提高具有十分重要的作用，因此需要语文教师加强重视。随着新课程改革的进行，语文教师需要开展语文阅读教学方面的创新，并且围绕语文阅读提出相应的学习方式，使学生能够更好地提高自己的语文成绩，加强自身的语文素养，培养自己的人文精神，更好地促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]周尔滨.新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究，2018（13）.
[2]王明才.新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].南北桥，2017（23）：49.
[3]朱亚璀.在新课改下如何提高初中语文阅读能力经验分析[J].教育现代化，2017（12）：252-253.
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【关键词】初中语文;阅读教学;有效性
一、以“趣味”为抓手，提高课堂效率
“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能激发学生的学习欲望，增强学生阅读学习的积极性，确保教师更好地开展相应的语文阅读教学活动。因此，在阅读教学中，语文教师既要关注学生的阅读量，又要关注学生的阅读方法和阅读习惯，更要了解学生的阅读兴趣，尽可能让学生在阅读过程中获得更多的阅读感悟。
教师在开展阅读教学的过程中，应结合多种教学方法进行教学，激发学生的阅读兴趣。例如，在人教部编版名著《简爱》的阅读教学中，教师一方面可以在多媒体设备上播放与《简爱》相关的影视片段，让学生们对《简爱》有更加直观的印象;另一方面可以让学生制作《简爱》思维导图，对文章内容进行全方位和系统的描述与分析，在学习过程中体现个体思考的多样性，从而有效地促进学生更好地开展相应的阅读学习。
同时，情境创设也是一种良好的趣味阅读教学方式。教师可以通过创设教学情境的方式，使学生融入文本，进入语文学习的氛围，进而激发学生语文学习的兴趣。例如，在讲授《从百草园到三味书屋》一课时，教师可以用多媒体向学生展示百草园和三味书屋的图片，并配上歌曲《童年》，触发学生回忆童年趣事，引领学生进入文本，从而激发学生对文本的探索欲望，掌握语文阅读的有效方法，从而更好地提高学生的语文阅读兴趣和能力。
二、培养阅读习惯，提升阅读能力
新课程改革指出，良好的阅读习惯是促进学生阅读能力提高的第一步，也是开展语文阅读教学的有效方式。
培养学生良好的阅读习惯，教师应首先指导学生进行有效阅读，使学生初步掌握正确的阅读方法，从而更好地开展相应的语文阅读。
在读物选择上，教师可以向学生推荐丰富多样的阅读书目，不要只局限在文学作品上，一些科普读物、科幻读物都可以成为学生良好的阅读材料，以确保语文阅读的多样性。且课外读物的选择最好与学生所学的课文有一定的联系，这样可以通过课外阅读促进学生语文学习。在阅读过程中，教师可以指导学生学会精读，引导学生从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培养学生精读感悟的能力，從而引导学生找到知识的入口，沿着这条路由易入难，循序渐进深入新的世界，并且要求每个学生都要在阅读之后写读后感，帮助学生从阅读过程中获得更多的收获，一步步提高阅读水平。
三、注重情感教学， 培养人文素养
文章中必须含有真情实感，而语文阅读教学中所选的语文阅读材料都是包含作者感情的经典教材，因此在语文新课程改革的教学过程中，教师要能够充分注重对学生情感教学的重视，使学生能够充分认识到课文中所表现的真情实感，进而更加有效地提高学生课堂学习的兴趣，使学生了解语文学习的真谛。
情感好比文章的灵活，文章若是没有情感，就好像人没有了灵魂，文章就显得毫无生机。学生一旦能够体会到文章中所包含的作者情感，就能够真正掌握阅读的技巧，提高自己的阅读理解能力，使学生能够在学习的过程中取得更好的学习效果。因此，语文阅读的教学应该加强对学生人文精神的培养，提高学生的阅读智慧，使学生能够在阅读的过程中充分感受作者的情感以及阅读的乐趣，从而更好地促进学生掌握更加有效的阅读方式，使学生在阅读学习的过程中能够更好地掌握相应的阅读技巧，体会到阅读的真谛。例如，在《钢铁是怎样炼成的》名著阅读教学中，教师可以把红色经典名著《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》串联起来讲解，因为《钢铁是怎样炼成的》的保尔与《红星照耀中国》的红军的共同特点都是用自己的血肉之躯为保卫国家奉献自己的力量。以学生学过的《红星照耀中国》入手不但能引起学生的情感共鸣，而且能使学生充分体会到书中主人公保尔·柯察金内心坚定的信仰，以及心中无私、无畏以及无悔的感情，从而要求学生对文中人物的感情进行总结，充分帮助学生理解课堂学习的内容，使学生能够培养远大的理想和抱负，进而更好地促进学生语文阅读水平的提高。
四、结语
初中语文在学生的学习生涯中起到了承上启下的作用，学生在开展语文学习的过程中能够在小学语文的基础上掌握更多的语文知识，同时为高中语文的学习做准备。在初中语文的学习中，语文阅读对于学生语文水平的提高具有十分重要的作用，因此需要语文教师加强重视。随着新课程改革的进行，语文教师需要开展语文阅读教学方面的创新，并且围绕语文阅读提出相应的学习方式，使学生能够更好地提高自己的语文成绩，加强自身的语文素养，培养自己的人文精神，更好地促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]周尔滨.新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究，2018（13）.
[2]王明才.新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].南北桥，2017（23）：49.
[3]朱亚璀.在新课改下如何提高初中语文阅读能力经验分析[J].教育现代化，2017（12）：252-253.
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