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摘 要：中国足球是最先走职业化的项目。90年代初甲A联赛非常火爆，中国足球引起了很大关注。然而，由于青少年足球落后，足协制度不完善，各种配套制度也没有跟上，学习欧洲成功经验一个也没学成，出现了诸如“甲B五鼠”、万达退出等事件。最辉煌的时候就是2002年侥幸进入韩日世界杯决赛圈，但随着世界杯上中国队一场未赢，一分未得，一球未进，中国足球再次迷失方向，国家队主教练陆续下课。中国足球又开始学西班牙足球模式。2013年6月，国家队在一场友谊赛上以1：5惨败给泰国青年军。把改革推到了风口浪尖。2014年重庆力帆升到中国足协超级联赛，重庆球市火爆起来，但是近年来处在降级边缘。2017年3月，国足在长沙主场1：0战胜强大的韩国队，国内气氛高涨。至2015年2月27日，中央全面深改小组通过中国足球改革总体方案，重庆校园足球蓬勃开展，2009年至今校园足球布局学校从32所增加到现在的一百多所学校。本文通过文献法、访谈法、问卷调查和数理统计等方法对22所重庆市校园足球推广学校课余训练的展情况进行了研究，发现部门学校没有完整的训练体系。
关键词：重庆市；足球推广学校；课余训练；研究
1研究目的
1.1选题依据
1.1.1国家高度重视中国足球的发展。足球运动影响力很大，拥有球迷数量最 、观看人数最多，商业价值巨大的体育项目，能彰显民族凝聚力。中国乒乓球、排球项目在国际上成绩非常好，足球项目排名却在一百多位，这制约 着我国从体育大国向体育强国的转变 。国家主席习近平同志学校阶段就喜欢足球，习近平同志也主张足球外交，习近平同志每到一个国家就关注他们足球的发展，习近平同志提出要融入到全世界的“足球公关文化”。习近平同志访问德国，他穿上勒沃库森10号球衣，在英国他接受了卡梅伦英格兰队战袍；在荷兰他与范德萨交流足球，在美国他承认是小贝的粉丝；在法国他提起了曾任国足教练佩兰，在墨西哥他提到米卢，还在爱尔兰秀一秀自己的脚法！[1]2015年3月我国印发了《中国足球改革发展总体方案》的通知，重青少年到职业队做出明确的规定。[2]2015年8月，各部门出台《关于加快发展青少年校园足球的实施意见 》，教育部介绍2017年全国青少年校园足球工作计划，提出加强建设校园足球的质量和水平，校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务，到2025年全国校园足球特色学校要达到5万所。[3]
1.1.2国足整体水平有待提高。2004年10月中国队却在世界杯预选赛亚洲区小组赛中被淘汰。（假球、黑哨、贪腐）不断，国足在国际足联的排名创新低2013年6月15日，一场友谊赛以1：5惨败于以非主力青年球员的泰国队。2000年2014年世界杯预选赛又出局。
1.1.3中国足协超级联赛不健康发展。去年冬天中超的金元政策震惊了世界，2017年冬季转会窗口开启后，中超俱乐部则是继续做出重磅引援，奥斯卡以6000万欧元的冬季转会标王身价加盟，创造了新的中超纪录，同时也震惊了全世界。此外帕托、特维斯等强援加盟让新赛季中超值得期待，如今中超则是累计烧钱2.188亿欧元，位列世界第二，但是中超整体水平还不够。
1.2选题意义
1.2.1辅助重庆市校园足球学校的课余训练。重庆市大多数学校课余训练开展起来都比较困难，校长和家长对足球认识不够，学校足球运动的基数低，校长只关心成绩，教练员工资少甚至没有，打击了教练员的训练积极性。主城区小学开设足球课的约占30%，农村平均不到5%，传统学校形同虚设。教练员水平不高，很多教练员没有足球经历。校园足球是足球的根源，只有加强管理训练制度，投入经费才能健康发展。
1.2.2完善重庆市青少年足球后备人才体系的建设。重庆市青少年足球参与人数少，课余训练制度不健全，可供中学教练员进行选拔，培养的选择太少。目前重庆市校园足球教练员基本上是体育教师，很多教练是没有足球经历的。除此之外，青少年足球教练工资结构不合理，特别是学校在编老师远远低于外聘教练，打击了在职在编优秀教练员的工作积极性。足球青训需要资金的支持，但是也得分配好这块蛋糕。重庆市大多数学校开展校园足球的状态为“政策足球”，学校没有专业足球教师强制组队训练，让田径、篮球老师训练足球，学校足球训练队水平无法提高。
2研究对象与方法
2.1本文主要以重庆市足球传统学校的35所中小学老师及300学生为走访对象。
2.2文献资料法。笔者查阅了大量相关的学术论文及专著。在中国知网，以“足球课余训练”为关键词搜索，得到相关论文 75篇，再在结果中以“校园足球课余训练”为关键词进行二次检索得到论文55 篇；以“校园足球课余训练体系建设”为关键词进行检索，得到论文 120篇。同时查阅相关期刊体育报，为合理的选择走访调查学校提供依据。
2.3实地考察法。通过重庆市校园足球QQ群联系重庆相关学校，对各学校的训练情況及模式进行走访，为本篇论文提供相关依据。
3结果与分析
3.1重庆市校园足球开展情况分析
重庆市青少年足球联赛2015年前由重庆市足协承办，分为甲组和乙组两级比赛，采用升降级模式。2015年开始校园足球联赛由重庆市教育委员会承办，联赛形式为区级联赛、片区联赛、市总决赛三个等级。区前三名参加片区赛，片区赛前三名参加市总决赛。分为男子和女子，市级总决赛的96支中小学校园足球队和46支中小学校园健身操舞队以及高校足球队。
3.1.1重庆市校园足球班级联赛开展情况。通过走访调查，很多学校都组建了足球队，很多学校成绩还不错，但还是有很多学校没有组织班级联赛。其中各方面原因存在；一是传统田径运动会项目不改变，增加了体育教师的工作两；二是缺乏专项足球教师的组织和引导，很多学校校队教练员都是外聘教练，不上体育课，只负责训练。重庆市校园足球传统学校小部分没有开展班级和年纪比赛。走访得知很多学校足球老师不愿组织班级联赛，大部分学校组织了每个班比赛也非常少，比赛时间不确定，比赛裁判员判罚尺度不一，参加学校联赛的都是高年级，低年级的没有参加。[4] 3.1.2重庆市校园足球联赛的发展分析。重庆市人们政府发布重庆足球改革方案中提出以校园足球普及厚植足球发展根基。把校园足球作为发展足球运动、促进学生全面发展的基础性工程，大力实施校园足球“四大行动”，构建大中小学相互衔接的校园足球发展管理体制，提高校园足球的普及程度和实施水平。普及程度增量行动：以特色学校建设带动普及提高，让更多学生热爱足球、参与足球、享受足球。教学训练增质行动：提高中小学校足球教学质量。规划好校园足球特色学校，做到小学、初中、高中合理搭配，兼顾城市和农村不同地区、不同类型、不同发展水平的学校，制定校园足球特色学校创建标准，健全考核评价体系，实行动态管理、梯次发展，2020年全市中小学校园足球特色学校达到500所，2025年达到1250所。年赛事组织增效行动：健全校园足球联赛机制和稳定的保障机制，推动各级各类校园足球队建设，促进校园足球比赛常态化开展。条件保障增容行动：因地制宜完善足球场地设施，多渠道培训师资，积极吸纳足球教练员和退役足球运动员担任校园足球指导员，提高足球专业教学和训练水平，到2020年全市轮训校园足球专、兼职足球教师达到1250名；以政府购买服务方式完善保险机制，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。[5]
重庆市足球协会也做了很多改革，从以前的U-11＼U-13的比赛细化到9岁、10岁、11岁、12岁、13岁、15岁、17岁，比赛明显增多，给队员更多的锻炼机会。
3.2重庆市校园足球课余训练体系
3.2.1重庆市校园足球各级教练员培训班调查。目前重庆市小学足球教练员的学历本科居多，通过走访调查他们中多数为三十岁以下的年轻老师，有活力。整体来说重庆市小学足球老师的学历普遍较高，明显不足的是他们中多数大学读的不是足球专业，所以在执教或带队时就显得业务性不强，有些甚至正确的示范动作都做不到，而专业队退役的老师虽然在教学理论和学历水平上存在不足，然而他们在足球的技能教学和带队训练等方面却具备明显的优势。
近年来国家体育总局、重庆市教委、重庆市足球协会、各区县教委都组织了不同级别的足球教练员培训班，学习机会明显增多，大部分教练员的训练理念得到了改变。但是笔者在培训中发现不同级别的培训培训内容区别不大，培训重难点把握不够，比如国家级培训班中包含田径、篮球老师，甚至有数学老师参加。
3.2.2重庆市校园足球课余训练时间分析。通过走访了解大部分学校训练队训练时间为放学后的课余时间，当然也有早上训练，中午训练，周末和寒暑假训练的学校。训练时长一般在一个小时，每周3～4次；寒暑假训练时间两个小时，每个假期训练15天左右。对调查学校每周训练时长做了如下统计，大部分学校每周训练达到4小时。
3.2.3重庆市校园足球课余训练模式分析。走访中发现每个学校足球课余训练模式都不一样。第一种是职业俱乐部入驻中小学训练，其中包含教练员，器材，训练计划及梯队建设等都是由职业俱乐部提供；第二种学校与校外培训机构合作，其中包含教练员和训练计划由培训机构提供，不包括梯队文化建设和教练员工资；第三种学校聘请外聘教练，大部分外聘教练有足球经历，但是文化水平不够；第四种学校体育教师训练，一部分教练是没有足球经历，也没有足球文化理论知识，主要以兴趣爱好培养。
3.2.4重庆市足球传统学校足球课开展分析。目前重庆市小学足球开课的情况是对所调查的小学校当中，有32所小学开设了足球课，开展足球课的学校达到了91.4%，没有开设足球课的只有3所学校。大部分学校按照重庆市教委要求执行，但每个学校的教材和战术思想不统一。重庆市教委没有对足球课的开设做硬性规定，校方实施起来自由度就要大些，具体操作起来就没有那么严格，造成好多学校开设有足球课，可是没有达到应有的效果
3.2.5重庆市校园足球课余训练资金及硬件保障分析。投入资金是保障校园足球开展的前提。一是支持教练员工作，所有教练员制定奖惩制度才能提高积极性，二是场地和训练器材的基本保障。通过调查，大多数学校依靠学校自己费用支持训练。申报足球传统学校才有拨款，没有申报足球传统学校的学校甚至没有拨款，教练员也没有工资，完全凭借对足球的热爱进行训练。其实我们其实可以借鉴欧洲一些足球运动发展迅速的国家在解决经费支持方面的成功经验，实事求是，走自己的足球发展之路。
3.3重庆市校园足球实施训练的问题分析
校园足球的课余开展最终落实到各学校的训练，教练员的足球经历
3.3.1各传统学校足球教师经历分析。校园足球的实施在于教练员，在训练中教会孩子足球技术，在生活中引导学生，踏实做人。教练员在足球训练中非常重要，也是足球后备人才培养的重要因素。所以提高教练员素质很重要，教练员继续教育学习的关键。如图4显示，通过调查走访许多学校教练员根本没有足球经历，这对足球队在技术与战术上存在很大的问题。
3.3.2各级学校训练计划分析。所以运动都的系统科学训练才能出成绩，包括有效的训练计划。青少年足球课余训练也是如此，如果只是盲目训练，没有训练计划想训练什么就练什么是很难出成绩的。训练计划包括：年度训练计划、阶段训练计划、课时训练计划。
目前中国足协制定的足球大纲没有落实到实处，很多学校教练员训练是想训练什么就练什么，没有系统的计划，导致学生学习的内容不够完整，到了高一级学校训练教练员还要重新教授。这点可以学习法国、德国、西班牙足协，全国上下各级教练员统一训练思路和方法，上到国家队，下到学校，这样职业队的战术思想才能统一。
4结论与建议
4.1结论
4.1.1足球传统学校开展班级联赛不够。重庆市足球传统学校300所，开展班级足球比赛的学校并不是很多，主要有以下原因；场地设施不齐全，教师组织课余活动没有经费。
4.1.2重庆市校际足球比赛较多。重庆市校际足球比赛较多，但是整体水平不够，重点学校突出，突出学校共同特点经费投入较大，教练员有长期执教经历。
4.1.3重庆市教练员培训较多，但是水平不够高。
4.1.4训练时间安排不合理，有一部分学校上午，中午，下午，周末都训练，有部分学校训练时间过短，一周一次。
4.1.5学校足球课余训练计划不成体系，不规范，没有阶段衔接，小学、中学、大学没有统一的训练思想和战术。
4.1.6学校课余训练教练员水平参差不齐，大多数以兴趣爱好培养为主，特别是小学问题最为严重。
4.2建议
4.2.1应加强场地设施建设，投入更多的经费，并建立健全教练员的考核奖励制度。
4.2.2建议校园足球比赛不采用排名，给更多学校更多锻炼机会，目前联赛机制中下游学校比赛场次不够，上游学校比赛场次较多。
4.2.3建议中国足协或者区域性统一训练思想与战术。
参考文献：
[1]习近平的足球外交.新华网，2014-05-16.
[2]国务院办公厅.国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知[EB/OL].中华人民共和国中央人民政府网，2015-3-8.
[3]中华人民共和国教育部.教育部等6部门关于加快发展青少 年校园足球的实施意见，2015-8-13.
[4]田森樁.重庆市主城区小学足球开展现状与对策研究[ D].西南师范大学，2010.4.
[5]重庆市人们政府发布重庆市足球改革实施方案，2016-10-31.
关键词：重庆市；足球推广学校；课余训练；研究
1研究目的
1.1选题依据
1.1.1国家高度重视中国足球的发展。足球运动影响力很大，拥有球迷数量最 、观看人数最多，商业价值巨大的体育项目，能彰显民族凝聚力。中国乒乓球、排球项目在国际上成绩非常好，足球项目排名却在一百多位，这制约 着我国从体育大国向体育强国的转变 。国家主席习近平同志学校阶段就喜欢足球，习近平同志也主张足球外交，习近平同志每到一个国家就关注他们足球的发展，习近平同志提出要融入到全世界的“足球公关文化”。习近平同志访问德国，他穿上勒沃库森10号球衣，在英国他接受了卡梅伦英格兰队战袍；在荷兰他与范德萨交流足球，在美国他承认是小贝的粉丝；在法国他提起了曾任国足教练佩兰，在墨西哥他提到米卢，还在爱尔兰秀一秀自己的脚法！[1]2015年3月我国印发了《中国足球改革发展总体方案》的通知，重青少年到职业队做出明确的规定。[2]2015年8月，各部门出台《关于加快发展青少年校园足球的实施意见 》，教育部介绍2017年全国青少年校园足球工作计划，提出加强建设校园足球的质量和水平，校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务，到2025年全国校园足球特色学校要达到5万所。[3]
1.1.2国足整体水平有待提高。2004年10月中国队却在世界杯预选赛亚洲区小组赛中被淘汰。（假球、黑哨、贪腐）不断，国足在国际足联的排名创新低2013年6月15日，一场友谊赛以1：5惨败于以非主力青年球员的泰国队。2000年2014年世界杯预选赛又出局。
1.1.3中国足协超级联赛不健康发展。去年冬天中超的金元政策震惊了世界，2017年冬季转会窗口开启后，中超俱乐部则是继续做出重磅引援，奥斯卡以6000万欧元的冬季转会标王身价加盟，创造了新的中超纪录，同时也震惊了全世界。此外帕托、特维斯等强援加盟让新赛季中超值得期待，如今中超则是累计烧钱2.188亿欧元，位列世界第二，但是中超整体水平还不够。
1.2选题意义
1.2.1辅助重庆市校园足球学校的课余训练。重庆市大多数学校课余训练开展起来都比较困难，校长和家长对足球认识不够，学校足球运动的基数低，校长只关心成绩，教练员工资少甚至没有，打击了教练员的训练积极性。主城区小学开设足球课的约占30%，农村平均不到5%，传统学校形同虚设。教练员水平不高，很多教练员没有足球经历。校园足球是足球的根源，只有加强管理训练制度，投入经费才能健康发展。
1.2.2完善重庆市青少年足球后备人才体系的建设。重庆市青少年足球参与人数少，课余训练制度不健全，可供中学教练员进行选拔，培养的选择太少。目前重庆市校园足球教练员基本上是体育教师，很多教练是没有足球经历的。除此之外，青少年足球教练工资结构不合理，特别是学校在编老师远远低于外聘教练，打击了在职在编优秀教练员的工作积极性。足球青训需要资金的支持，但是也得分配好这块蛋糕。重庆市大多数学校开展校园足球的状态为“政策足球”，学校没有专业足球教师强制组队训练，让田径、篮球老师训练足球，学校足球训练队水平无法提高。
2研究对象与方法
2.1本文主要以重庆市足球传统学校的35所中小学老师及300学生为走访对象。
2.2文献资料法。笔者查阅了大量相关的学术论文及专著。在中国知网，以“足球课余训练”为关键词搜索，得到相关论文 75篇，再在结果中以“校园足球课余训练”为关键词进行二次检索得到论文55 篇；以“校园足球课余训练体系建设”为关键词进行检索，得到论文 120篇。同时查阅相关期刊体育报，为合理的选择走访调查学校提供依据。
2.3实地考察法。通过重庆市校园足球QQ群联系重庆相关学校，对各学校的训练情況及模式进行走访，为本篇论文提供相关依据。
3结果与分析
3.1重庆市校园足球开展情况分析
重庆市青少年足球联赛2015年前由重庆市足协承办，分为甲组和乙组两级比赛，采用升降级模式。2015年开始校园足球联赛由重庆市教育委员会承办，联赛形式为区级联赛、片区联赛、市总决赛三个等级。区前三名参加片区赛，片区赛前三名参加市总决赛。分为男子和女子，市级总决赛的96支中小学校园足球队和46支中小学校园健身操舞队以及高校足球队。
3.1.1重庆市校园足球班级联赛开展情况。通过走访调查，很多学校都组建了足球队，很多学校成绩还不错，但还是有很多学校没有组织班级联赛。其中各方面原因存在；一是传统田径运动会项目不改变，增加了体育教师的工作两；二是缺乏专项足球教师的组织和引导，很多学校校队教练员都是外聘教练，不上体育课，只负责训练。重庆市校园足球传统学校小部分没有开展班级和年纪比赛。走访得知很多学校足球老师不愿组织班级联赛，大部分学校组织了每个班比赛也非常少，比赛时间不确定，比赛裁判员判罚尺度不一，参加学校联赛的都是高年级，低年级的没有参加。[4] 3.1.2重庆市校园足球联赛的发展分析。重庆市人们政府发布重庆足球改革方案中提出以校园足球普及厚植足球发展根基。把校园足球作为发展足球运动、促进学生全面发展的基础性工程，大力实施校园足球“四大行动”，构建大中小学相互衔接的校园足球发展管理体制，提高校园足球的普及程度和实施水平。普及程度增量行动：以特色学校建设带动普及提高，让更多学生热爱足球、参与足球、享受足球。教学训练增质行动：提高中小学校足球教学质量。规划好校园足球特色学校，做到小学、初中、高中合理搭配，兼顾城市和农村不同地区、不同类型、不同发展水平的学校，制定校园足球特色学校创建标准，健全考核评价体系，实行动态管理、梯次发展，2020年全市中小学校园足球特色学校达到500所，2025年达到1250所。年赛事组织增效行动：健全校园足球联赛机制和稳定的保障机制，推动各级各类校园足球队建设，促进校园足球比赛常态化开展。条件保障增容行动：因地制宜完善足球场地设施，多渠道培训师资，积极吸纳足球教练员和退役足球运动员担任校园足球指导员，提高足球专业教学和训练水平，到2020年全市轮训校园足球专、兼职足球教师达到1250名；以政府购买服务方式完善保险机制，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。[5]
重庆市足球协会也做了很多改革，从以前的U-11＼U-13的比赛细化到9岁、10岁、11岁、12岁、13岁、15岁、17岁，比赛明显增多，给队员更多的锻炼机会。
3.2重庆市校园足球课余训练体系
3.2.1重庆市校园足球各级教练员培训班调查。目前重庆市小学足球教练员的学历本科居多，通过走访调查他们中多数为三十岁以下的年轻老师，有活力。整体来说重庆市小学足球老师的学历普遍较高，明显不足的是他们中多数大学读的不是足球专业，所以在执教或带队时就显得业务性不强，有些甚至正确的示范动作都做不到，而专业队退役的老师虽然在教学理论和学历水平上存在不足，然而他们在足球的技能教学和带队训练等方面却具备明显的优势。
近年来国家体育总局、重庆市教委、重庆市足球协会、各区县教委都组织了不同级别的足球教练员培训班，学习机会明显增多，大部分教练员的训练理念得到了改变。但是笔者在培训中发现不同级别的培训培训内容区别不大，培训重难点把握不够，比如国家级培训班中包含田径、篮球老师，甚至有数学老师参加。
3.2.2重庆市校园足球课余训练时间分析。通过走访了解大部分学校训练队训练时间为放学后的课余时间，当然也有早上训练，中午训练，周末和寒暑假训练的学校。训练时长一般在一个小时，每周3～4次；寒暑假训练时间两个小时，每个假期训练15天左右。对调查学校每周训练时长做了如下统计，大部分学校每周训练达到4小时。
3.2.3重庆市校园足球课余训练模式分析。走访中发现每个学校足球课余训练模式都不一样。第一种是职业俱乐部入驻中小学训练，其中包含教练员，器材，训练计划及梯队建设等都是由职业俱乐部提供；第二种学校与校外培训机构合作，其中包含教练员和训练计划由培训机构提供，不包括梯队文化建设和教练员工资；第三种学校聘请外聘教练，大部分外聘教练有足球经历，但是文化水平不够；第四种学校体育教师训练，一部分教练是没有足球经历，也没有足球文化理论知识，主要以兴趣爱好培养。
3.2.4重庆市足球传统学校足球课开展分析。目前重庆市小学足球开课的情况是对所调查的小学校当中，有32所小学开设了足球课，开展足球课的学校达到了91.4%，没有开设足球课的只有3所学校。大部分学校按照重庆市教委要求执行，但每个学校的教材和战术思想不统一。重庆市教委没有对足球课的开设做硬性规定，校方实施起来自由度就要大些，具体操作起来就没有那么严格，造成好多学校开设有足球课，可是没有达到应有的效果
3.2.5重庆市校园足球课余训练资金及硬件保障分析。投入资金是保障校园足球开展的前提。一是支持教练员工作，所有教练员制定奖惩制度才能提高积极性，二是场地和训练器材的基本保障。通过调查，大多数学校依靠学校自己费用支持训练。申报足球传统学校才有拨款，没有申报足球传统学校的学校甚至没有拨款，教练员也没有工资，完全凭借对足球的热爱进行训练。其实我们其实可以借鉴欧洲一些足球运动发展迅速的国家在解决经费支持方面的成功经验，实事求是，走自己的足球发展之路。
3.3重庆市校园足球实施训练的问题分析
校园足球的课余开展最终落实到各学校的训练，教练员的足球经历
3.3.1各传统学校足球教师经历分析。校园足球的实施在于教练员，在训练中教会孩子足球技术，在生活中引导学生，踏实做人。教练员在足球训练中非常重要，也是足球后备人才培养的重要因素。所以提高教练员素质很重要，教练员继续教育学习的关键。如图4显示，通过调查走访许多学校教练员根本没有足球经历，这对足球队在技术与战术上存在很大的问题。
3.3.2各级学校训练计划分析。所以运动都的系统科学训练才能出成绩，包括有效的训练计划。青少年足球课余训练也是如此，如果只是盲目训练，没有训练计划想训练什么就练什么是很难出成绩的。训练计划包括：年度训练计划、阶段训练计划、课时训练计划。
目前中国足协制定的足球大纲没有落实到实处，很多学校教练员训练是想训练什么就练什么，没有系统的计划，导致学生学习的内容不够完整，到了高一级学校训练教练员还要重新教授。这点可以学习法国、德国、西班牙足协，全国上下各级教练员统一训练思路和方法，上到国家队，下到学校，这样职业队的战术思想才能统一。
4结论与建议
4.1结论
4.1.1足球传统学校开展班级联赛不够。重庆市足球传统学校300所，开展班级足球比赛的学校并不是很多，主要有以下原因；场地设施不齐全，教师组织课余活动没有经费。
4.1.2重庆市校际足球比赛较多。重庆市校际足球比赛较多，但是整体水平不够，重点学校突出，突出学校共同特点经费投入较大，教练员有长期执教经历。
4.1.3重庆市教练员培训较多，但是水平不够高。
4.1.4训练时间安排不合理，有一部分学校上午，中午，下午，周末都训练，有部分学校训练时间过短，一周一次。
4.1.5学校足球课余训练计划不成体系，不规范，没有阶段衔接，小学、中学、大学没有统一的训练思想和战术。
4.1.6学校课余训练教练员水平参差不齐，大多数以兴趣爱好培养为主，特别是小学问题最为严重。
4.2建议
4.2.1应加强场地设施建设，投入更多的经费，并建立健全教练员的考核奖励制度。
4.2.2建议校园足球比赛不采用排名，给更多学校更多锻炼机会，目前联赛机制中下游学校比赛场次不够，上游学校比赛场次较多。
4.2.3建议中国足协或者区域性统一训练思想与战术。
参考文献：
[1]习近平的足球外交.新华网，2014-05-16.
[2]国务院办公厅.国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知[EB/OL].中华人民共和国中央人民政府网，2015-3-8.
[3]中华人民共和国教育部.教育部等6部门关于加快发展青少 年校园足球的实施意见，2015-8-13.
[4]田森樁.重庆市主城区小学足球开展现状与对策研究[ D].西南师范大学，2010.4.
[5]重庆市人们政府发布重庆市足球改革实施方案，2016-10-31.