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【摘要】 黔北地区拥有丰富的红色文化资源与传统，挖掘红色文化的教育意蕴和价值，可以丰富学前教育课程的文化内容，加强对幼儿的爱国主义教育与文化陶冶，培育年轻一代高尚的文化感知能力与审美情趣。
遵义因其地域历史的特殊原因，红色文化积淀相当浓厚。在长征时期在这里发生了一件又一件脍炙人口的红色故事，不仅给中国革命的胜利带来了转机，也给后人留下来宝贵的红色精神，滋养和激励了一代代的青少年。因为黔北地区的独特历史和时代精神，经过时间的沉淀和文化的传承，形成了独具特色的黔北文化。也成为了中华文化的瑰寶。
【关键词】 红色文化；价值；学前教育；活动路径
【引言】 黔北地区红色文化底蕴厚重，可开发利用辐射面较广，性价比高。对于黔北地区来说它是一种精神力量，能激励人心。当前本地区的红色文化教育还不全面，其中，幼儿园教师对该方面的认识还相当缺乏，正所谓教育要从娃娃抓起，才能从源头上达到教育目的，所以，对于在黔北地区开展幼儿园活动把红色文化融入其中是很有必要的。
一、黔北地区红色文化的教育意蕴
习近平总书记说过“革命老区是党和军队的根，我们永远不能忘记自己是从哪里来的，永远都要从革命的历史中汲取智慧和力量，把理想信念的火种、红色传统的精华一代代的传承下去，让革命事业薪火相传、血脉相承。”
遵义地区独具特色的红色文化滋养了一代又一代的青少年，本地区人的无不得到熏陶，。黔北地区红色文化的价值和意义是不可估量的。遵义地区是红色文化重要的发源地之一，数量多，分布广。黔北地区拥有长征精神为主线的独特红色文化，以历史和长征精神为依托，融入了时代精神，形成了与时俱进的文化艺术。红军在遵义活动的三个月，留下了遵义会议会址、红军总政治部旧址、红军烈士陵园、毛泽东旧居、苟坝会议会址、娄山关等颇具代表的红色文化遗址。其历史意义和现实意义的重大可想而知！
当前在教育这个模块，爱国主义文化教育还没有完善到每一个年龄段，其中幼儿园便是一个很大的缺口，黔北地区的红色文化可以说是本土文化，那么本土文化对本土人民的教育更是必不可少的。幼儿园教育活动的灵活性很大，没有教材，所以不同幼儿园的活动开展都有所差异。根据幼儿指导纲要 幼儿时期不提倡组织幼儿学习过多的科学文化的知识，而是注重情感和习惯的培养。黔北地区红色文化这个素材就是很好的教材，可以把它融入幼儿园活动中，幼儿园可以设置一个校本课程来开发红色文化，是幼儿在活动的过程中爱国主义情感得到熏陶，同时也得到了其它方面的发展，可谓是一举多得。
二、黔北地区红色文化的价值分析
黔北地区是中国革命时期的重要根据地，有转折之城、会议之都的美誉。这里有丰富的红色文化资源。给当地的经济、文化、都带来了较大的收益，可见它的价值之大！在开发利用过程中，由于对红色资源的运用不够，开发力度不够等原因导致其本地区的红色文化没有得到充分利用。
近几年来，黔北地区政府对本地区的红色文化也加大了关注力度。同时也进行了更深一步的探索和研究，对部分文化遗址的修复和重建，也加大了宣传力度。但是在开发利用的过程中依然存在不全面的问题。这也就形成了黔北地区红色文化价值利用的缺口。
红色文化的主题其实就是爱国主义。爱国主义的教育要从娃娃抓起。因为黔北地区地域的特殊性，可以考虑到提前到幼儿园进行教育。可以把红色文化同幼儿园的活动联系在一起。这也就无形中的把爱国教育潜移默化地融入到幼儿的思想中，从而自然地形成了一种正能量
——爱国主义情感的培养和熏陶。再者就是红色文化的传承也是中华文化的传承，文化的传承方式是多种多样的。其中教育这种传承方式效果最为显著，把红色文化植入黔北地区的幼儿园教育中，是一种爱国主义信念的传承、是一种正能量的传递、也是对年轻一代爱国主义的教育。教育也是一种群众性的精神创建活动，要以教育为主，才能更好更快的开展教育，这样效果也会更加明显。
三、黔北地区红色文化与该地区幼儿园活动融合的价值和意义
人从出生那一天都会受周围环境的影响，最初的除了父母与家人之外就是本地区的地方文化幼儿在接受文化环境影响时是潜移默化的，黔北地区红色文化具有一定的的地域性，幼儿园活动对幼儿可以进行启蒙，幼儿周围的环境都在塑造着他。等到他能说话时，走到另外的地方就成了文化的传递者。幼儿可以在幼儿园的活动中学习爱国主义文化，这样就使幼儿通过幼儿园教育活动，充分了解本土红色文化。可以使文化得到传承，也可以使爱国主义得到情感得到升华。
幼儿园的活动课程多为幼儿园自身规定，虽形式多样，但是所表达出来的形式都是以游戏活动为主。可以说游戏活动是一个载体，里面可以贯穿各方面的内容在幼儿园开展。根据幼儿园活动课程的这个特点，在黔北地区就可以把红色文化方面的知识融入幼儿园活动课程中，例如开展一些活动，把一些基本的，容易理解的知识融入其中，让幼儿在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的效果。同时，这种以活动方式进行学习，幼儿会很感兴趣，效果也会很明显。
【结论】 黔北地区把红色文化融入幼儿园课堂是很有必要的，不仅可行性大，还具有现实的教育意义。不光是地方文化的教育，还是爱国主义精神的培养。是国民素质提高的有效途径，也是中国现代化教育的目标。
【参考文献】
[1]程东旺 黄伟良 《现代教育科学》 [N]人民日报 1998--12--25.
[2]李艳，王劲松.黔北革命老区红色资源开发利用研究[J]湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016--05--12 .
[3] 谢稀德 创造教育新思路[M]2016--03—20.
[4]周建平 刘向阳 《湘潭大学素质教育》（哲学社会科学反思）2006--02--28
遵义因其地域历史的特殊原因，红色文化积淀相当浓厚。在长征时期在这里发生了一件又一件脍炙人口的红色故事，不仅给中国革命的胜利带来了转机，也给后人留下来宝贵的红色精神，滋养和激励了一代代的青少年。因为黔北地区的独特历史和时代精神，经过时间的沉淀和文化的传承，形成了独具特色的黔北文化。也成为了中华文化的瑰寶。
【关键词】 红色文化；价值；学前教育；活动路径
【引言】 黔北地区红色文化底蕴厚重，可开发利用辐射面较广，性价比高。对于黔北地区来说它是一种精神力量，能激励人心。当前本地区的红色文化教育还不全面，其中，幼儿园教师对该方面的认识还相当缺乏，正所谓教育要从娃娃抓起，才能从源头上达到教育目的，所以，对于在黔北地区开展幼儿园活动把红色文化融入其中是很有必要的。
一、黔北地区红色文化的教育意蕴
习近平总书记说过“革命老区是党和军队的根，我们永远不能忘记自己是从哪里来的，永远都要从革命的历史中汲取智慧和力量，把理想信念的火种、红色传统的精华一代代的传承下去，让革命事业薪火相传、血脉相承。”
遵义地区独具特色的红色文化滋养了一代又一代的青少年，本地区人的无不得到熏陶，。黔北地区红色文化的价值和意义是不可估量的。遵义地区是红色文化重要的发源地之一，数量多，分布广。黔北地区拥有长征精神为主线的独特红色文化，以历史和长征精神为依托，融入了时代精神，形成了与时俱进的文化艺术。红军在遵义活动的三个月，留下了遵义会议会址、红军总政治部旧址、红军烈士陵园、毛泽东旧居、苟坝会议会址、娄山关等颇具代表的红色文化遗址。其历史意义和现实意义的重大可想而知！
当前在教育这个模块，爱国主义文化教育还没有完善到每一个年龄段，其中幼儿园便是一个很大的缺口，黔北地区的红色文化可以说是本土文化，那么本土文化对本土人民的教育更是必不可少的。幼儿园教育活动的灵活性很大，没有教材，所以不同幼儿园的活动开展都有所差异。根据幼儿指导纲要 幼儿时期不提倡组织幼儿学习过多的科学文化的知识，而是注重情感和习惯的培养。黔北地区红色文化这个素材就是很好的教材，可以把它融入幼儿园活动中，幼儿园可以设置一个校本课程来开发红色文化，是幼儿在活动的过程中爱国主义情感得到熏陶，同时也得到了其它方面的发展，可谓是一举多得。
二、黔北地区红色文化的价值分析
黔北地区是中国革命时期的重要根据地，有转折之城、会议之都的美誉。这里有丰富的红色文化资源。给当地的经济、文化、都带来了较大的收益，可见它的价值之大！在开发利用过程中，由于对红色资源的运用不够，开发力度不够等原因导致其本地区的红色文化没有得到充分利用。
近几年来，黔北地区政府对本地区的红色文化也加大了关注力度。同时也进行了更深一步的探索和研究，对部分文化遗址的修复和重建，也加大了宣传力度。但是在开发利用的过程中依然存在不全面的问题。这也就形成了黔北地区红色文化价值利用的缺口。
红色文化的主题其实就是爱国主义。爱国主义的教育要从娃娃抓起。因为黔北地区地域的特殊性，可以考虑到提前到幼儿园进行教育。可以把红色文化同幼儿园的活动联系在一起。这也就无形中的把爱国教育潜移默化地融入到幼儿的思想中，从而自然地形成了一种正能量
——爱国主义情感的培养和熏陶。再者就是红色文化的传承也是中华文化的传承，文化的传承方式是多种多样的。其中教育这种传承方式效果最为显著，把红色文化植入黔北地区的幼儿园教育中，是一种爱国主义信念的传承、是一种正能量的传递、也是对年轻一代爱国主义的教育。教育也是一种群众性的精神创建活动，要以教育为主，才能更好更快的开展教育，这样效果也会更加明显。
三、黔北地区红色文化与该地区幼儿园活动融合的价值和意义
人从出生那一天都会受周围环境的影响，最初的除了父母与家人之外就是本地区的地方文化幼儿在接受文化环境影响时是潜移默化的，黔北地区红色文化具有一定的的地域性，幼儿园活动对幼儿可以进行启蒙，幼儿周围的环境都在塑造着他。等到他能说话时，走到另外的地方就成了文化的传递者。幼儿可以在幼儿园的活动中学习爱国主义文化，这样就使幼儿通过幼儿园教育活动，充分了解本土红色文化。可以使文化得到传承，也可以使爱国主义得到情感得到升华。
幼儿园的活动课程多为幼儿园自身规定，虽形式多样，但是所表达出来的形式都是以游戏活动为主。可以说游戏活动是一个载体，里面可以贯穿各方面的内容在幼儿园开展。根据幼儿园活动课程的这个特点，在黔北地区就可以把红色文化方面的知识融入幼儿园活动课程中，例如开展一些活动，把一些基本的，容易理解的知识融入其中，让幼儿在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的效果。同时，这种以活动方式进行学习，幼儿会很感兴趣，效果也会很明显。
【结论】 黔北地区把红色文化融入幼儿园课堂是很有必要的，不仅可行性大，还具有现实的教育意义。不光是地方文化的教育，还是爱国主义精神的培养。是国民素质提高的有效途径，也是中国现代化教育的目标。
【参考文献】
[1]程东旺 黄伟良 《现代教育科学》 [N]人民日报 1998--12--25.
[2]李艳，王劲松.黔北革命老区红色资源开发利用研究[J]湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016--05--12 .
[3] 谢稀德 创造教育新思路[M]2016--03—20.
[4]周建平 刘向阳 《湘潭大学素质教育》（哲学社会科学反思）2006--02--28