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摘要：兵乓球运动项目作为我国高校选项课中的一门课程已被大学生广泛推崇，有部分学生在这项运动中的基础比较薄弱，给高校乒乓球选修课有效开展带来了一定的阻力。本文针对乒乓球选项课中的的教学现状结合高校学生对这一运动的兴趣展开调查，采用不同的教学方法，深入理论与实践，阐述了教学方法中的选择与运用，以达到教学目的的最优化。
关键词：乒乓球选项课；体育教学方法；选择与运用
【分类号】G846
随着人民生活水平的提高以及全民健身运动的开展，高校在对于体育教学中乒乓球运动项目上也逐步引起重视。许多高校教学在针对体育教学的研究时进行了新课标的交流，一些旧的体育教学方式已被摒弃，高校对于新课标中要贯彻和落实的教学课标改革得到大力提倡和重视，普及和推广乒乓球选项课的教学方法成为当前高校教学去引导学生的一种方式。因此，对于乒乓球选项课的选择和运用具有极大的意义。
一、开展高校学生兵乓球运动项目的教学现状
乒乓球运动项目作为许多高校的一项冷门体育课程被很多高校大学生所忽视，为提高和激发高校大学生对这项运动的项目的兴趣，高校将这项项目列入到体育教学的选项课中，对学生对兵乓球运动项目的兴趣展开了调查，本次调查数据分析情况如下：高校男生对兵乓球的兴趣不大；学生普遍认为兵乓球课程的教学方法传统化，教学内容枯燥，缺乏学习激情；兵乓球选项课的运动器材不健全；教师的教学方法和动作示范情况并不标准，教学方法单一。
二、体育教学中兵乓球选项课的方法选择
合理的设置体育教学中的教学内容是提高高校教学效果的重要手段，针对高校教学中兵乓球项目的教学现状以及兴趣调查，对高校体育教学课程改革中教学内容给予一定的教学方法参考和选择如下：
（一）采用自主学习的教学方法
1.自主教学的模式
首先确立学习目标和学习内容，根据每个人身体状况不同来选择学习思路和方法，其次建立完善的学习方案，在自主学习中找到适合自己的学习方法循序渐进，最后通过自我评定和教师评定获取学习经验。
2.自主学习教学的适用性
学生通过自主教学可以养成良好的学习习惯，找到适合自己的一套学习理论方法和实践技能，明确学习方向，使得学生在兴趣发展和学习态度上有所改善。充分调动学生的学习积极性，强化学生自身发展，主动参与课程教学，有效的培养了学生的心理素质和实践适应能力。
3.自主教学方法存在的意义
自主教学的好处是可以让学生自由发挥，结合自身探索和教师提供的学习方法达到自主学习的学习目标，使其主动参与体育运动的意识得到提高，让学生在学习过程中保持良好的心态从运动中获取快乐和收获。自主学习可以激发学生的创造性思维，培养乒乓球运动兴趣和终身爱好体育运动的思想。
（二）采用探索创新的教学方法
1.探索创新教学的模式
探索创新的教学可以通过多媒体创新教学法和比赛教学法来进行，通过分组的方式进行合作，通过组员发问的形式进行实践，引领学生在实践中去不断发现问题、提出问题并解决问题。
2.探索创新教学的适用性
兵乓球运动项目作为高校体育教学选项课中的一门重要的体育运动，它必须注重技术革新和实践探索的方式进行教学，由于学习兵乓球项目的部分学生并不是体育专业，运动基础极差，探索创新的教学方法可以让学生更好的掌握兵乓球运动项目的运动技能。
2.1多媒体创新教学法
在多媒体教学环境下，学生不仅可以学到兵乓球体育项目的理论知识，还可以通过图像视频对该项目中的运动要领、示范方法深入实践中，通过视频教学将学生在平时练习和比赛的情况实时记录，让学生通过视频观看认识到自己要规范的动作和其它不足之处，使得自己能够更快的提高。
2.2比赛教学法
通过比赛教学法可以调动学生在兵乓球体育项目中的激情，以比赛的形式去实现体育项目的学习动力和学习目标，增强学生的团队合作意识，在比赛中找到自身的不足和要注意加强锻炼的地方，提高学生的身体素质和教学效果。
3.探索创新教学的优势与劣势
教师通过学生探索创新式的教学去观察和了解学生在乒乓球项目中的动作和技巧获得反馈信息，从而帮助学生在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力。其不足之处在于学生在体育项目学习中的学习效率不高，故在教学过程中该种教学方法不宜常使用。
（三）采用团队合作式的教学方法
1.团队合作教学方法的模式
团队合作式的教学方法是采用小组讨论合作和游戏合作的教学组织形式。通过学生间的互动，积极引导学生参与到学习中来，以各小组团队成绩为标准去完成体育教学中的目标。这种教学方式充分利用了部门学生平时不喜好交流的特点，在游戏环节促进彼此的沟通，给课堂气氛增加了新鲜的活力，从根本上不仅提高了学生的沟通能力还有效将兵乓球体育运动项目的精髓真正落实到每个学生的身上。
2.团队合作教学的适用性
团队合作式的教学是以团队合作的形式去组织学生建立学习小组，教师从中引导和促进学生的动手能力，以达到教学课程标准和学习目标来进行学生自主学习。这种教学的适用性在于学生不再是一个人去学习而是一个团队协作去学习，实现了对传统教学课程的改革。
3.团队合作式教学方法的利与弊
采用团队合作的形式去进行教学是让学生自主的去建立互动获得知识技能的一种有效途径。为提高学生的社会交往能力和自我评价的能力，高校通过团队合作来适应学生对体育项目的能力和兴趣需求，从而使学生在学习的过程中去获得良好的集体主义思想和团队荣誉感。
三、正确引导和推广兵乓球选项课
如何正确的引导和推广高校的兵乓球选项课要抓好教学改革，为促进高校兵乓球运动兴趣开展应采取必要的措施进行教学改革体现在以下几个方面：
第一，努力引导学生提高对兵乓球选项课的兴趣，教师应在课堂上给学生施加一些教学压力，进行修学分制，让他们对学习这项运动项目上提高警惕，端正学习态度，提高学习兴趣。
第二，使用正确的教学方法进行引导，不要为了赶课程进度而死搬硬套，尽可能多的针对身体素质差的学生进行强化课程训练，讓学生在掌握基本理论知识和技术的同时也将创新带进课程中，调动学生的兴趣，提高教学成果。
第三，高校在引导学生创新和自主学习的同时，还要大力推广兵乓球体育项目的教学工作，让学生明白锻炼身体素质的好处，将该体育运动项目的教学内容有深入浅，降低课程难度，提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]侯力.北京市普通高校乒乓球选项课现状研究[D].北京体育大学，2009.
作者简介
黄胜 男 （1968——）茂名 讲师 本科 研究方向：体育教学
关键词：乒乓球选项课；体育教学方法；选择与运用
【分类号】G846
随着人民生活水平的提高以及全民健身运动的开展，高校在对于体育教学中乒乓球运动项目上也逐步引起重视。许多高校教学在针对体育教学的研究时进行了新课标的交流，一些旧的体育教学方式已被摒弃，高校对于新课标中要贯彻和落实的教学课标改革得到大力提倡和重视，普及和推广乒乓球选项课的教学方法成为当前高校教学去引导学生的一种方式。因此，对于乒乓球选项课的选择和运用具有极大的意义。
一、开展高校学生兵乓球运动项目的教学现状
乒乓球运动项目作为许多高校的一项冷门体育课程被很多高校大学生所忽视，为提高和激发高校大学生对这项运动的项目的兴趣，高校将这项项目列入到体育教学的选项课中，对学生对兵乓球运动项目的兴趣展开了调查，本次调查数据分析情况如下：高校男生对兵乓球的兴趣不大；学生普遍认为兵乓球课程的教学方法传统化，教学内容枯燥，缺乏学习激情；兵乓球选项课的运动器材不健全；教师的教学方法和动作示范情况并不标准，教学方法单一。
二、体育教学中兵乓球选项课的方法选择
合理的设置体育教学中的教学内容是提高高校教学效果的重要手段，针对高校教学中兵乓球项目的教学现状以及兴趣调查，对高校体育教学课程改革中教学内容给予一定的教学方法参考和选择如下：
（一）采用自主学习的教学方法
1.自主教学的模式
首先确立学习目标和学习内容，根据每个人身体状况不同来选择学习思路和方法，其次建立完善的学习方案，在自主学习中找到适合自己的学习方法循序渐进，最后通过自我评定和教师评定获取学习经验。
2.自主学习教学的适用性
学生通过自主教学可以养成良好的学习习惯，找到适合自己的一套学习理论方法和实践技能，明确学习方向，使得学生在兴趣发展和学习态度上有所改善。充分调动学生的学习积极性，强化学生自身发展，主动参与课程教学，有效的培养了学生的心理素质和实践适应能力。
3.自主教学方法存在的意义
自主教学的好处是可以让学生自由发挥，结合自身探索和教师提供的学习方法达到自主学习的学习目标，使其主动参与体育运动的意识得到提高，让学生在学习过程中保持良好的心态从运动中获取快乐和收获。自主学习可以激发学生的创造性思维，培养乒乓球运动兴趣和终身爱好体育运动的思想。
（二）采用探索创新的教学方法
1.探索创新教学的模式
探索创新的教学可以通过多媒体创新教学法和比赛教学法来进行，通过分组的方式进行合作，通过组员发问的形式进行实践，引领学生在实践中去不断发现问题、提出问题并解决问题。
2.探索创新教学的适用性
兵乓球运动项目作为高校体育教学选项课中的一门重要的体育运动，它必须注重技术革新和实践探索的方式进行教学，由于学习兵乓球项目的部分学生并不是体育专业，运动基础极差，探索创新的教学方法可以让学生更好的掌握兵乓球运动项目的运动技能。
2.1多媒体创新教学法
在多媒体教学环境下，学生不仅可以学到兵乓球体育项目的理论知识，还可以通过图像视频对该项目中的运动要领、示范方法深入实践中，通过视频教学将学生在平时练习和比赛的情况实时记录，让学生通过视频观看认识到自己要规范的动作和其它不足之处，使得自己能够更快的提高。
2.2比赛教学法
通过比赛教学法可以调动学生在兵乓球体育项目中的激情，以比赛的形式去实现体育项目的学习动力和学习目标，增强学生的团队合作意识，在比赛中找到自身的不足和要注意加强锻炼的地方，提高学生的身体素质和教学效果。
3.探索创新教学的优势与劣势
教师通过学生探索创新式的教学去观察和了解学生在乒乓球项目中的动作和技巧获得反馈信息，从而帮助学生在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力。其不足之处在于学生在体育项目学习中的学习效率不高，故在教学过程中该种教学方法不宜常使用。
（三）采用团队合作式的教学方法
1.团队合作教学方法的模式
团队合作式的教学方法是采用小组讨论合作和游戏合作的教学组织形式。通过学生间的互动，积极引导学生参与到学习中来，以各小组团队成绩为标准去完成体育教学中的目标。这种教学方式充分利用了部门学生平时不喜好交流的特点，在游戏环节促进彼此的沟通，给课堂气氛增加了新鲜的活力，从根本上不仅提高了学生的沟通能力还有效将兵乓球体育运动项目的精髓真正落实到每个学生的身上。
2.团队合作教学的适用性
团队合作式的教学是以团队合作的形式去组织学生建立学习小组，教师从中引导和促进学生的动手能力，以达到教学课程标准和学习目标来进行学生自主学习。这种教学的适用性在于学生不再是一个人去学习而是一个团队协作去学习，实现了对传统教学课程的改革。
3.团队合作式教学方法的利与弊
采用团队合作的形式去进行教学是让学生自主的去建立互动获得知识技能的一种有效途径。为提高学生的社会交往能力和自我评价的能力，高校通过团队合作来适应学生对体育项目的能力和兴趣需求，从而使学生在学习的过程中去获得良好的集体主义思想和团队荣誉感。
三、正确引导和推广兵乓球选项课
如何正确的引导和推广高校的兵乓球选项课要抓好教学改革，为促进高校兵乓球运动兴趣开展应采取必要的措施进行教学改革体现在以下几个方面：
第一，努力引导学生提高对兵乓球选项课的兴趣，教师应在课堂上给学生施加一些教学压力，进行修学分制，让他们对学习这项运动项目上提高警惕，端正学习态度，提高学习兴趣。
第二，使用正确的教学方法进行引导，不要为了赶课程进度而死搬硬套，尽可能多的针对身体素质差的学生进行强化课程训练，讓学生在掌握基本理论知识和技术的同时也将创新带进课程中，调动学生的兴趣，提高教学成果。
第三，高校在引导学生创新和自主学习的同时，还要大力推广兵乓球体育项目的教学工作，让学生明白锻炼身体素质的好处，将该体育运动项目的教学内容有深入浅，降低课程难度，提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]侯力.北京市普通高校乒乓球选项课现状研究[D].北京体育大学，2009.
作者简介
黄胜 男 （1968——）茂名 讲师 本科 研究方向：体育教学