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摘 要：文章将重点研究当前高一数学教学的现状和问题，并且会综合问题探索有益于教学工作开展的方法与措施。希望能够借助这一方法为将来的高中数学课堂教学提供更充沛的动力，并且能为学生带来一种全新的学习体验，为教师营造一个良好的教学氛围。这对于改变学生当下的数学学习状态，提高学生的数学综合素养，发展学生的数学学习水平有着重要的影响。
关键词：高一数学，课堂教学，教学效果，提成对策
对于学生来说，对于一门课程的学习能力强弱，有很大一部分原因在于教师在开展课堂教学过程中所应用到的教学方法与教學模式。所以，教师在开展教学的时候，一定需要注重教学方法的应用，并且要利用不同的教学方法体现出不同的教学效果。在这一背景下，学生的学习能力和学习素养才会得到一个较为稳健的发展与进步。而且，高一阶段对于很多学生来说是一个从初中阶段到高中阶段转换的过程。因此部分学生在学习的过程中无法尽快的转变自己的角色，进而导致学习能力不断下降，以及学校效果不断弱化。同时，部分教师在面对学生进行教学的时候，由于学生对自己造成的感情上的困扰，很容易在开展课堂教学的过程中产生消极情绪，进而影响教学效果。对此，教师要总结经验教训，应用合理的方法对其进作出优化与完善，尽可能的让高一数学课堂教学工作的开展，以及教学效果的体现更加明确。
一、寓教于乐，提高学生兴趣
愉快的学习能够吸引更多的学生参与到学习中，而且在这一环境下，教师开展教学工作的效率和质量也会得到较大的提升与发展。对此，教师可以结合学生的兴趣爱好，以及课堂教学的重难点内容等，对学生进行寓教于乐的教学工作开展，以此来提高学习的学习兴趣和学习热情，带动学生的数学学习素养不断提升与发展。所以，教师在对高一学生开展数学教学的时候，需要应用快乐教学的方法对其进行培养与引导，长期发展能够让学生在不断学习的过程中养成一种良好的学习习惯和学习态度。在此，教师可以结合现实生活对学生开展教学工作，以此来反映数学知识的趣味性。
例如：教师在对学生开展二次函数教学的时候，可以结合班级当中学生的家庭环境对其进行引导。如，在班级内，很多学生的父母都是在批发市场做服装生意的，对此，教师便可以设计课堂问题为：一个商场现在正在售卖某一个品牌的服装，其中，一家店铺一天可以售卖服装20件，而且每件服装可以盈利40元。但是老板为了进一步扩大经营范围，决定通过降价的方法对其进行营销处理。降价之后，一件服装价格比原来低1元，但是每天平均销售量比原来高2件。那么请问，在服装价格多少钱的时候，这位老板的利润最高？在此，学生会对其进行分析，加入服装降价x元，那么老板就可以多卖出2x件衣服。所以，一天的销售量就是（20+2x），而一天的销售利润就是（40-x）。当学生了解到这一内容之后，就可以对后续的内容作出一个更深入的分析与理解，而且会在自主学习与探索的态势下对其作出分析与研究。通过该方法，能够让学生的学习兴趣和学习素养得到双重提升。
二、重视思想，培养数学意识
数学意识，是在数学学习的过程中学生形成的一种基于数学见解基础上的主观看法。在高一数学课堂教学中，一些学生对不同的数学问题会表现出不同的解决方法，但是也有一些学生不论对什么数学问题都无法寻求正确的解决方法。一旦通过套公式的方法无法对其解决的话，就会选择放弃。对此，教师需要纠正学生的这一错误认知，并且要重点培养学生的数学思想，建立学生的主观学习意识。
例如：教师可以设计题目为，假如 x2+y2=2，那么，我们改如何求证u=x+y+1 的取值范围呢？如果按照学生传统的思维对其进行分析，绝大部分学生无法对其进行有效地求证。但是，在此教师可以让学生利用三角还原的方法对其进行求证与解析。但是在应用这一方法对其进行求证的过程中，需要学生学会如何对u进行变形处理，而且要学会如何构造相关的几何图形。当学生学会之后，便可以设计出相关内容为y=x-u+1，在这一背景下，便可以得出u∈[-1，3]。通过这样的方法对学生开展教学工作，能够很好的带动学生的思维能力，促进学生的数学主管意识发展与提升。
综上所述，学生的学习动机越强，其自主学习的能力也就越大，同时个人的逻辑思维也就越好。针对高一学生，教师在教学中要对学生进行数学学习目标的指导与监理。如一节课、一个学习、一个学年等。同时教师还需要关注学生的兴趣爱好和行为特征，并且要从学生的个人资质方面对其进行相应的分析与研究。同时需要给予其必要的鼓励。这样，可以让学生在一个不断努力，接近成功，获得肯定的过程中提升自己的数学学习水平，发展自己的数学综合素养。所以，在学生遇到学习困难的时候，教师要第一时间伸出援手对其进行帮助，并且要通过科学的手段设计相应的办法，以此为学生将来的学习打下一个良好的基础。
参考文献
[1] 李文志.高一数学教学不可忽视的问题[J].现代农村科技，2020（01）：66.
[2] 杨东笑.浅谈如何做好初、高中数学衔接[J].数学学习与研究，2019（11）：14-15.
关键词：高一数学，课堂教学，教学效果，提成对策
对于学生来说，对于一门课程的学习能力强弱，有很大一部分原因在于教师在开展课堂教学过程中所应用到的教学方法与教學模式。所以，教师在开展教学的时候，一定需要注重教学方法的应用，并且要利用不同的教学方法体现出不同的教学效果。在这一背景下，学生的学习能力和学习素养才会得到一个较为稳健的发展与进步。而且，高一阶段对于很多学生来说是一个从初中阶段到高中阶段转换的过程。因此部分学生在学习的过程中无法尽快的转变自己的角色，进而导致学习能力不断下降，以及学校效果不断弱化。同时，部分教师在面对学生进行教学的时候，由于学生对自己造成的感情上的困扰，很容易在开展课堂教学的过程中产生消极情绪，进而影响教学效果。对此，教师要总结经验教训，应用合理的方法对其进作出优化与完善，尽可能的让高一数学课堂教学工作的开展，以及教学效果的体现更加明确。
一、寓教于乐，提高学生兴趣
愉快的学习能够吸引更多的学生参与到学习中，而且在这一环境下，教师开展教学工作的效率和质量也会得到较大的提升与发展。对此，教师可以结合学生的兴趣爱好，以及课堂教学的重难点内容等，对学生进行寓教于乐的教学工作开展，以此来提高学习的学习兴趣和学习热情，带动学生的数学学习素养不断提升与发展。所以，教师在对高一学生开展数学教学的时候，需要应用快乐教学的方法对其进行培养与引导，长期发展能够让学生在不断学习的过程中养成一种良好的学习习惯和学习态度。在此，教师可以结合现实生活对学生开展教学工作，以此来反映数学知识的趣味性。
例如：教师在对学生开展二次函数教学的时候，可以结合班级当中学生的家庭环境对其进行引导。如，在班级内，很多学生的父母都是在批发市场做服装生意的，对此，教师便可以设计课堂问题为：一个商场现在正在售卖某一个品牌的服装，其中，一家店铺一天可以售卖服装20件，而且每件服装可以盈利40元。但是老板为了进一步扩大经营范围，决定通过降价的方法对其进行营销处理。降价之后，一件服装价格比原来低1元，但是每天平均销售量比原来高2件。那么请问，在服装价格多少钱的时候，这位老板的利润最高？在此，学生会对其进行分析，加入服装降价x元，那么老板就可以多卖出2x件衣服。所以，一天的销售量就是（20+2x），而一天的销售利润就是（40-x）。当学生了解到这一内容之后，就可以对后续的内容作出一个更深入的分析与理解，而且会在自主学习与探索的态势下对其作出分析与研究。通过该方法，能够让学生的学习兴趣和学习素养得到双重提升。
二、重视思想，培养数学意识
数学意识，是在数学学习的过程中学生形成的一种基于数学见解基础上的主观看法。在高一数学课堂教学中，一些学生对不同的数学问题会表现出不同的解决方法，但是也有一些学生不论对什么数学问题都无法寻求正确的解决方法。一旦通过套公式的方法无法对其解决的话，就会选择放弃。对此，教师需要纠正学生的这一错误认知，并且要重点培养学生的数学思想，建立学生的主观学习意识。
例如：教师可以设计题目为，假如 x2+y2=2，那么，我们改如何求证u=x+y+1 的取值范围呢？如果按照学生传统的思维对其进行分析，绝大部分学生无法对其进行有效地求证。但是，在此教师可以让学生利用三角还原的方法对其进行求证与解析。但是在应用这一方法对其进行求证的过程中，需要学生学会如何对u进行变形处理，而且要学会如何构造相关的几何图形。当学生学会之后，便可以设计出相关内容为y=x-u+1，在这一背景下，便可以得出u∈[-1，3]。通过这样的方法对学生开展教学工作，能够很好的带动学生的思维能力，促进学生的数学主管意识发展与提升。
综上所述，学生的学习动机越强，其自主学习的能力也就越大，同时个人的逻辑思维也就越好。针对高一学生，教师在教学中要对学生进行数学学习目标的指导与监理。如一节课、一个学习、一个学年等。同时教师还需要关注学生的兴趣爱好和行为特征，并且要从学生的个人资质方面对其进行相应的分析与研究。同时需要给予其必要的鼓励。这样，可以让学生在一个不断努力，接近成功，获得肯定的过程中提升自己的数学学习水平，发展自己的数学综合素养。所以，在学生遇到学习困难的时候，教师要第一时间伸出援手对其进行帮助，并且要通过科学的手段设计相应的办法，以此为学生将来的学习打下一个良好的基础。
参考文献
[1] 李文志.高一数学教学不可忽视的问题[J].现代农村科技，2020（01）：66.
[2] 杨东笑.浅谈如何做好初、高中数学衔接[J].数学学习与研究，2019（11）：14-15.