走进江苏省泰州市姜堰区行知实验小学，你会看到由师生投票确定的“蜜蜂班”“向日葵班”等一个个充满朝气与活力的班名取代了原先的冰冷的数字牌号，从班级愿景、班名、班徽、班呼、班风到班主任寄语等教室外墙上的标识一样不少。这是姜堰持续推进“完美文化”的一个缩影。从2012年起，姜堰各校启动了“缔造完美教室”活动，以“完美教室”为发轫，浓墨重彩地打造具有区域特色的完美教育系列文化。于今，包括完美教室、完美办公室、完美课堂、完美课程、完美教师团队等在内的“完美教育”系列校园文化，已经成为全区所有学校的文化追求。
　　校园文化是什么？它是每一所学校与众不同的气质，是校园的精气神，是学校风格的DNA。校园文化是软实力，但这种软实力的凝聚需要多年的硬功夫。近年来，姜堰区教育局立足区域文化土壤，着眼学生未来发展，主动集聚教育改革与创新的内生动力，大胆推进学校文化建设，取得了许多宝贵经验，为我们深入持久地建设学校文化体系、重塑学校发展的动力机制带来了有益的启示。
　　姜堰区教育局局长武晓明长期以来对学校文化建设情有独钟，潜心研究。他在区域推进校园文化建设的过程中，逐渐领悟到学校文化建设的出发点就是为师生的发展提供永不枯竭的精神动力，从地方自身的历史和实际情况出发，庄重地提出了建设“动力文化”的深刻构想。
　　在区教育局及教育督导部门的高端设计和大力主导下，姜堰广大中小学的校园文化建设一方面在环境营造上下功夫，一方面更在培植师生的价值认同、理想认同和制度认同上用心用力，坚持不懈，从而建设全体师生共同的精神家园，构建实现终身学习与谋求终身发展的精神动力机制。


　　具备了这样一种精神价值导向，姜堰区中小学的学校文化建设千舟竞发。全区中小学“一校一品”，学校文化主题各具特色，教风学风建设扎实有效，制度文化建设从制定学校章程开始突破，课程文化以校本课程开发为精髓。各校发挥积极性和首创精神，在构建校园文化体系时坚持三项原则：第一，坚持发挥区域文化的优势；第二，坚持以学生为本，从学生人格发展和精神生活需要出发来建设适宜的校本文化；第三，坚持将学校文化建设落实到课程之中。
　　伟大的教育必然植根于一种高尚的精神生活方式，具有生命力的学校文化建设必须着眼于向师生提供源源不断的精神动力。要建设一代新人所需要的广阔的精神生活世界，必然依靠具有深度与广度的学校文化建设。泰州市姜堰区整体构建富有区域特色的学校文化系统，为我们带来了教育创新的巨大鼓舞。只有建立在文化自觉与文化自信基础上的教育體系，才能帮助我们培植对于下一代人的美好人性与创造能力的诚挚信念。