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小说阅读的考查，其本质就是小说鉴赏。鉴赏的角度很多，鉴赏小说的主题是一个常考题。如：
①结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（6分）（2014年浙江卷）
②小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）（2010年广东卷）
以上两问考查小说主旨（主题），①要求“结合赵老板这一人物形象分析”，②要求“结合全文分析”。可见，高考对小说主旨（主题）的鉴赏考查，总是会涉及小说的其他元素。下面我们结合高考题，对这一类题做一应对分析。
例题 阅读王伟锋的小说《走眼》，回答：结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（6分）（2014年浙江卷）
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”
赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板看过，沉吟片刻，问卖家：“想淘换多少钱？”
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。
赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”
赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”
赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”
这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不当众说明，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”
赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”
一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
小说通过对赵老板的阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象的刻画，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的道理。
学生答案 小说塑造了一个眼力好、经验丰富、业务娴熟、观人精到、办事沉稳的商人形象，暗示经商即做人的道理，歌颂了真善美，鞭笞了假丑恶。
分析 答案能“结合赵老板这一形象”写，而且对人物形象概括也较准，前一半可以得3分，但主题概括为“歌颂真善美”太笼统，且没有结合赵老板的形象写真善美的具体表现，后面只能得1分，总得分为4分。
点拨 “结合赵老板这一人物形象”的要求，表明答题角度是由人物形象切入，且与李老板无关，与小说的经商环境和暗中争斗的情节无关。而“人物形象”仅仅是分析主旨的一个依据。所以，答题的主要部分在分析主旨。赵老板的意义在于：诚信、宽厚、与人为善，而不是宽泛空洞“真善美”与“假丑恶”的标签。
示例 小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，（3分）揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。（3分）
归纳 鉴赏小说主旨题的出题特点以及答题技巧
1. 高考对主题的考查常从人物、情节、环境、标题等角度入手，本题是从人物形象的分析切入的。
2. 把握小说主题的表现形式：①主要人物的特点；②故事的再现形式；③寓言寄寓的人生哲理；④虚构生活所反映的生存状态、心理诉求、精神境界。
3. 记住常用答题模式：通过歌颂（批判、反思）了……揭示（表达、寄托、暗示）了……的道理/哲理，深化（升华、突出、凸显）主题等。
练习阅读《锄》（文本见P12～13）回答：请从情节和人物的角度，概括小说《锄》的主题。
示例 小说《锄》讲述了百亩园即将被工业征用时主人公六安爷的复杂心理和执着的行为，揭示农业耕地被工业生产挤占的现状，通过六安爷这一人物形象对赖以生存的土地的眷恋与不舍，从而表现出作者对工业化社会到来的深沉思考。
①结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（6分）（2014年浙江卷）
②小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）（2010年广东卷）
以上两问考查小说主旨（主题），①要求“结合赵老板这一人物形象分析”，②要求“结合全文分析”。可见，高考对小说主旨（主题）的鉴赏考查，总是会涉及小说的其他元素。下面我们结合高考题，对这一类题做一应对分析。
例题 阅读王伟锋的小说《走眼》，回答：结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（6分）（2014年浙江卷）
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”
赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板看过，沉吟片刻，问卖家：“想淘换多少钱？”
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。
赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”
赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”
赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”
这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不当众说明，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”
赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”
一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
小说通过对赵老板的阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象的刻画，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的道理。
学生答案 小说塑造了一个眼力好、经验丰富、业务娴熟、观人精到、办事沉稳的商人形象，暗示经商即做人的道理，歌颂了真善美，鞭笞了假丑恶。
分析 答案能“结合赵老板这一形象”写，而且对人物形象概括也较准，前一半可以得3分，但主题概括为“歌颂真善美”太笼统，且没有结合赵老板的形象写真善美的具体表现，后面只能得1分，总得分为4分。
点拨 “结合赵老板这一人物形象”的要求，表明答题角度是由人物形象切入，且与李老板无关，与小说的经商环境和暗中争斗的情节无关。而“人物形象”仅仅是分析主旨的一个依据。所以，答题的主要部分在分析主旨。赵老板的意义在于：诚信、宽厚、与人为善，而不是宽泛空洞“真善美”与“假丑恶”的标签。
示例 小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，（3分）揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。（3分）
归纳 鉴赏小说主旨题的出题特点以及答题技巧
1. 高考对主题的考查常从人物、情节、环境、标题等角度入手，本题是从人物形象的分析切入的。
2. 把握小说主题的表现形式：①主要人物的特点；②故事的再现形式；③寓言寄寓的人生哲理；④虚构生活所反映的生存状态、心理诉求、精神境界。
3. 记住常用答题模式：通过歌颂（批判、反思）了……揭示（表达、寄托、暗示）了……的道理/哲理，深化（升华、突出、凸显）主题等。
练习阅读《锄》（文本见P12～13）回答：请从情节和人物的角度，概括小说《锄》的主题。
示例 小说《锄》讲述了百亩园即将被工业征用时主人公六安爷的复杂心理和执着的行为，揭示农业耕地被工业生产挤占的现状，通过六安爷这一人物形象对赖以生存的土地的眷恋与不舍，从而表现出作者对工业化社会到来的深沉思考。