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新课程标准的颁布、实施，新教材的推广使用，给语文教学注入了生机与活力，语文课堂出现了一些新的变化：注重激发儿童学习兴趣，提倡学生进行多元解读，鼓励学生利用现代网络收集资料，课堂上使用多媒体多了，合作学习多了，教师的无效语言少了……成绩是有目共睹的，但冷静思考一些课堂现象，就会窥视到一些值得深思的问题：我们的语文课堂确实比过去活跃了，但形式主义，作秀的成分多了，课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。非语文现象、非语文活动占据了课堂的大量空间，出现了追求“流行”、不讲实效的“浮华教学”，灵动的语文教学被