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一、21世纪信息技术的挑战
新世纪的一场最严峻的挑战，也是一个千载难逢的机会。当多媒体技术成熟发展以后，掌握多媒体技术的人和多媒体计算机一起构成了信息时代的新细胞。这就是信息社会的新的细胞，这个时代的人如果不掌握多媒体计算机，就不会真正进入21世纪。网络把新的细胞联网了，它不是计算机的联网，不是技术的联网，而是人类智慧的联网。网上跑的是什么？是信息，是人类的智慧。而且传输之快、信息量之大，你想象不到，这就是网络文化。多媒体和信息高速公路以想象不到的惊人的速度在改变着我们的工作方式、交流方式、学习方式、思维方式、生活方式。用多媒体计算机武装学校，武装校长和老师，是非常明智的举动，谁买得早谁就受益早。
二、教育方式的发展
传统模式是老师1张嘴讲，加上1本教科书，1 块黑板。后来发展成投影仪，很多学校是几机一幕，或者1个屏幕1个投影仪。再现代化一点，1台计算机加1个大屏幕投影，可以投影计算机、录像机、VCD里面的内容，而且是计算机控制交互式的。未来教室的一种模式就是计算机加1个大屏幕投影，构成一个信息化的教室。未来教育模式将会让老师利用学科工具平台和教育软件通过多媒体来写教案，这将给老师带来方便。
如：“101教育PPT系统”为所有学科的老师提供了一整套的教案，更是为老师们得以免掉很多案赎之苦。
如“和教育平台”好处多多，作用强大，做到以下几点：1、家校互动将课堂互动、学校管理、教育云平台深入整合，为学校、家庭、个人创建的一个科学、高效、和谐、智慧的家校互动平台，有效减轻老师工作负担，推动家长深度参与教育，形成统一的教育合力，使教育能量最大化，帮助孩子健康成长。2、教育资源联合新东方等知名教育机构联合打造，内容涵盖全年级全学科教材，为学生提供辅助性的学习资料，全面提高学生学习成绩；为教师提供大量的优质教学资源，包含教案、课件、素材、习题等，提供一站式的教学备课服务。3、应用中心致力于打造多角色各学段教育产品多元整合的集成应用产品，并提供最新上架、免费应用、最新优惠、使用排行榜等全方位多维度的教育应用展现和一站式的订购使用。4、教育资讯聚焦K12教育垂直领域，内容涵盖行业动态、升学考试等七个频道，针对各地用户提供地方政策和分省资讯，及时掌握最新最全的教育动态。
两种教育模式差异：第一，传统模式是以教师授课为主，新模式是以学生探讨为主；第二，传统教学是说教式的教学，信息时代是交互式的学习；第三，传统教学是分学科的定时教学，信息时代是真实的多学科交叉的问题解决式的学习；第四，传统模式是集体化无个性的个体学习行为，信息化时代是多样化个性化的多种学习行为；第五，教师的地位不一样了，传统教学下老师是知识的垄断者和传播者，而现在不是；第六，教育组织形式变了，传统教学是按年龄成绩分组，新模式是按意愿分组；第七，教育评价也变了，传统教学是对分科知识和分离的技能的评价，新模式是以行为为基础的综合性评价。
三、教育信息化是大势所趋
这是整个教育将发生的一个变革，信息化的时代是世界发展的大趋势。整个世界的发展趋势就是：世界越来越步人信息时代，国家越来越走向国民经济信息化。信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。这句话放到教育上来就可以理解为：在未来十年的教育评价体系当中，一个地区和学校教育信息化的程度将是评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。将来怎么评价一个学校的好坏？信息化程度是非常重要的指标，机器的多少不是衡量的標准，应关注如何提高效益，怎么创造新的环境和新的模式。教育信息化，最根本的是改变我们的教育观念。从教育观念、课程结构到教学模式，从教育评价、考试模式到师资培训模式、学校管理模式，是一个全方位的变化。现在的教育是在印刷时代的模式下进行的。读、写、算；这是印刷时代的三大支柱，教师忙的就是这三件事。信息时代的到来恰恰把读、写、算改变了。先看一下“读”的变化。在印刷时代的阅读就是看书、看文章，阅读的是文本。而现在阅读方式的变革表现为三点：第一，从“文本阅读”走向“超文本阅读”；第二，从单纯阅读文字，发展至到“多媒体电子读物”；第三，出现了一个全新的阅读方式，即在和电子资料对话中的高效率的“检索式阅读”。超文本阅读能力是每一个信息时代的公民必不可少的基本能力，这种阅读能力要从小培养，从幼儿园就可以培养，现在深圳办的学前班，大班的孩子就有电子阅读。
四、教育如何步入信息时代
教育如何步入信息时代？第一，首先要在高科技和教育改革的结合部加强对世界前沿的跟踪研究。我们国家在高科技上跟踪世界前沿不落后，计算机技术、网络技术，现在都跟得很快，但是我们缺的是在高科技和教育改革的结合点部上对教育的跟踪研究。是需要全体教育工作者都关注和参与的，只有在这方面跟得上，中国的教育才有希望。第二，应该尽快在广大教师和教育干部中普及现代教育技术，尤其要注重传播信息时代的教育意识和教育观念，更新教育意识和教育观念。第三，应该尽量建立教育软件资料库。教育软件太少，好的教育软件尤其少。怎么让老师看到最好的教育软件？要建立教育软件资料库，减少低水平、重复性开发教育软件造成的大量浪费。让老师自己编软件这个绝对不可取。老师们费了很大劲编出来的软件只有他自己能用，既浪费时间，又浪费精力。开发教育软件应该是一个国家的行为，企业的行为。第四，应该有计划和有选择地逐渐在全国建立一批教育现代化实验学校，抓出样板来。
在大数据、云计算、移动互联网等新一代技术不断涌现，新的教学模式不断产生的今天，教育信息化不仅肩负着重塑传统的任务，同时也肩负着不断创新的使命。
新世纪的一场最严峻的挑战，也是一个千载难逢的机会。当多媒体技术成熟发展以后，掌握多媒体技术的人和多媒体计算机一起构成了信息时代的新细胞。这就是信息社会的新的细胞，这个时代的人如果不掌握多媒体计算机，就不会真正进入21世纪。网络把新的细胞联网了，它不是计算机的联网，不是技术的联网，而是人类智慧的联网。网上跑的是什么？是信息，是人类的智慧。而且传输之快、信息量之大，你想象不到，这就是网络文化。多媒体和信息高速公路以想象不到的惊人的速度在改变着我们的工作方式、交流方式、学习方式、思维方式、生活方式。用多媒体计算机武装学校，武装校长和老师，是非常明智的举动，谁买得早谁就受益早。
二、教育方式的发展
传统模式是老师1张嘴讲，加上1本教科书，1 块黑板。后来发展成投影仪，很多学校是几机一幕，或者1个屏幕1个投影仪。再现代化一点，1台计算机加1个大屏幕投影，可以投影计算机、录像机、VCD里面的内容，而且是计算机控制交互式的。未来教室的一种模式就是计算机加1个大屏幕投影，构成一个信息化的教室。未来教育模式将会让老师利用学科工具平台和教育软件通过多媒体来写教案，这将给老师带来方便。
如：“101教育PPT系统”为所有学科的老师提供了一整套的教案，更是为老师们得以免掉很多案赎之苦。
如“和教育平台”好处多多，作用强大，做到以下几点：1、家校互动将课堂互动、学校管理、教育云平台深入整合，为学校、家庭、个人创建的一个科学、高效、和谐、智慧的家校互动平台，有效减轻老师工作负担，推动家长深度参与教育，形成统一的教育合力，使教育能量最大化，帮助孩子健康成长。2、教育资源联合新东方等知名教育机构联合打造，内容涵盖全年级全学科教材，为学生提供辅助性的学习资料，全面提高学生学习成绩；为教师提供大量的优质教学资源，包含教案、课件、素材、习题等，提供一站式的教学备课服务。3、应用中心致力于打造多角色各学段教育产品多元整合的集成应用产品，并提供最新上架、免费应用、最新优惠、使用排行榜等全方位多维度的教育应用展现和一站式的订购使用。4、教育资讯聚焦K12教育垂直领域，内容涵盖行业动态、升学考试等七个频道，针对各地用户提供地方政策和分省资讯，及时掌握最新最全的教育动态。
两种教育模式差异：第一，传统模式是以教师授课为主，新模式是以学生探讨为主；第二，传统教学是说教式的教学，信息时代是交互式的学习；第三，传统教学是分学科的定时教学，信息时代是真实的多学科交叉的问题解决式的学习；第四，传统模式是集体化无个性的个体学习行为，信息化时代是多样化个性化的多种学习行为；第五，教师的地位不一样了，传统教学下老师是知识的垄断者和传播者，而现在不是；第六，教育组织形式变了，传统教学是按年龄成绩分组，新模式是按意愿分组；第七，教育评价也变了，传统教学是对分科知识和分离的技能的评价，新模式是以行为为基础的综合性评价。
三、教育信息化是大势所趋
这是整个教育将发生的一个变革，信息化的时代是世界发展的大趋势。整个世界的发展趋势就是：世界越来越步人信息时代，国家越来越走向国民经济信息化。信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。这句话放到教育上来就可以理解为：在未来十年的教育评价体系当中，一个地区和学校教育信息化的程度将是评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。将来怎么评价一个学校的好坏？信息化程度是非常重要的指标，机器的多少不是衡量的標准，应关注如何提高效益，怎么创造新的环境和新的模式。教育信息化，最根本的是改变我们的教育观念。从教育观念、课程结构到教学模式，从教育评价、考试模式到师资培训模式、学校管理模式，是一个全方位的变化。现在的教育是在印刷时代的模式下进行的。读、写、算；这是印刷时代的三大支柱，教师忙的就是这三件事。信息时代的到来恰恰把读、写、算改变了。先看一下“读”的变化。在印刷时代的阅读就是看书、看文章，阅读的是文本。而现在阅读方式的变革表现为三点：第一，从“文本阅读”走向“超文本阅读”；第二，从单纯阅读文字，发展至到“多媒体电子读物”；第三，出现了一个全新的阅读方式，即在和电子资料对话中的高效率的“检索式阅读”。超文本阅读能力是每一个信息时代的公民必不可少的基本能力，这种阅读能力要从小培养，从幼儿园就可以培养，现在深圳办的学前班，大班的孩子就有电子阅读。
四、教育如何步入信息时代
教育如何步入信息时代？第一，首先要在高科技和教育改革的结合部加强对世界前沿的跟踪研究。我们国家在高科技上跟踪世界前沿不落后，计算机技术、网络技术，现在都跟得很快，但是我们缺的是在高科技和教育改革的结合点部上对教育的跟踪研究。是需要全体教育工作者都关注和参与的，只有在这方面跟得上，中国的教育才有希望。第二，应该尽快在广大教师和教育干部中普及现代教育技术，尤其要注重传播信息时代的教育意识和教育观念，更新教育意识和教育观念。第三，应该尽量建立教育软件资料库。教育软件太少，好的教育软件尤其少。怎么让老师看到最好的教育软件？要建立教育软件资料库，减少低水平、重复性开发教育软件造成的大量浪费。让老师自己编软件这个绝对不可取。老师们费了很大劲编出来的软件只有他自己能用，既浪费时间，又浪费精力。开发教育软件应该是一个国家的行为，企业的行为。第四，应该有计划和有选择地逐渐在全国建立一批教育现代化实验学校，抓出样板来。
在大数据、云计算、移动互联网等新一代技术不断涌现，新的教学模式不断产生的今天，教育信息化不仅肩负着重塑传统的任务，同时也肩负着不断创新的使命。