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【摘 要】作文是一个个性化的创造过程，每一个学生都是一个独特的生命个体，由于生活经历、性格特点、价值观、审美取向等的不同，表现出不同的差异性，因此在作文时，每个人都应该注意发挥自己的个人优势，写出富有个性的文章。
【关键词】作文教学 个人优势 个性化写作
有素材，有真情，固然是写一篇好文章的前提，但是如何艺术地表现主题，把生“米”做成熟饭，也是智慧的体现。
任何作家都不是万能的。赵树理善写农村题材，老舍熟悉北京生活，茨威格以心理描写著称于世，契诃夫笔下的“小人物”刻画得最成功。同理，一个考生也很难做到哪种文体都运用自如。因此，应试时要根据试题特点和个人的长项选择文体。如北京卷“北京的符号”，旨在引导考生探究大都市有代表其文化特征并具有传承价值的事物，故写成散文、议论文为宜。上海卷“我想握住你的手”，很有海派特色，容易激发考生释放情感，传达真诚和关爱。“你”可是具体的人，抑或抽象的事物，写成夹叙夹议的文章为好。全国I卷乌鸦学鹰抓羊的寓言，可紧扣材料选取某一角度开掘和引申，写成议论文。江苏卷的“人与路”是关系型话题，“路”是包含双层意义的概念，要对“路”的内涵作由表及里、由感性上升到理性的挖掘，写议论文更易于阐发自己的观点。总之，一定要搞清试题的隐含寓意和命题指向，才可定夺文体。切忌草率下笔，在行文过程中出现思路梗塞不畅的现象。在考虑试题的同时，要结合个人擅长、能充分展示才情的文体。一个记叙能力很强的考生，在试题允许的范围内，很容易找到符合试题要求的材料，以议论见长的考生亦然。二者要兼顾，既要尊重试题的特点和规律，也要发挥个人的主观能动性。勉为其难，强迫自己，或不据实情迎“难”而上，都是欠妥的选择。所以要尽量做到试题导向和个人意愿相得益彰，顺利、圆满地完成作文。
另外，在具体行文的过程中，也要扬长避短，显示出灵活变化。一个记叙能力较强的考生，在写议论文的过程中也可以过关斩将，以长处弥补不足。如在设譬取喻的论证中，通俗易懂的比喻，新颖脱俗的例证，同样可使文章出彩。也可把令人信服的寓言故事讲述得生动有趣，更加含蓄、深刻地阐明事理。还可在化用典故时添枝加叶，既充实了文章的内容，也增强了文章的表现力。但要掌握“度”，不能用大段的记叙替代合理的议论。善写议论文的考生，在记叙的紧要地方可以适当地引发思考，显露要旨，以示观点的明确性。或旁征博引，恰当地引用一些名言警句，能起到以少胜多的点睛作用。还可以运用逆向思维或违背常理的逻辑，设置悬念，制造波澜，把情节安排得跌宕有致，引人入胜。高中生的记叙文，要巧妙构思，力避平铺直叙或记流水账，倒叙、插叙、补叙等方式的运用，可以使文章“活”起来，显得 曳多姿。但过渡要自然，交代要清楚，过程要严密，不能仅为情节曲折而搞得扑朔迷离，让人不知所云。对于事件的原因和结果，能形成强烈的反差，更具反弹力和感染力。不要总是看到父母满脸皱纹、两鬓斑白才懂得感恩。一种经过父亲翻山越岭、几经周折才买到你最喜欢的东西，同样可以使你良心发现。不要硬让老师累倒了，生病了，才感受到真情付出。老师为你的一点进步叫好或激动的泪水，不也可以让你感动不已吗？泪光中的“笑”，欢乐时的“哭”，更具震撼人心的力量。老生常谈、陈年旧事不是不可写，关键是需要经过心灵的体验，才能有独特的发现，化腐朽为神奇。货真价实不在于作广告，感动他人不能靠高声叫卖。平实的叙述中充溢着冷静的理性思考和清晰的情感流程的文章，更具有令人信服的力量。写应试议论文，开头最好旗帜鲜明地亮出观点，不要遮遮掩掩或故弄玄虚，诸如用大段的空话引发观点，用华丽的词藻阐发观点等。这都是试图用漂亮的表现形式来证明自己观点新颖的平庸写法。其实，观点的创新性主要体现在考生的思辨能力上，集中反映在对作文命题或材料的理解程度上，惟其如此，才能用全新的观点看问题，开掘出与众不同又符合情理的观点，且表述不粉饰，不做作，直截了当，一针见血。
再者，要学会知难而绕，迂回前进。如抒写矛盾复杂、难以摆脱的愁闷心境，细腻的心理描写自然必要，但总不能通篇单调地运用一种方法，如此行文也容易“短路”。假如展开想像，改换方式，把夕阳、晚霞、衰草、枯树、寒鸦、孤鸿等作为烘托、渲染的物象，会收到一箭双雕的效果。遇到难以描摹的事物，可以避重就轻，一笔带过，或改用侧面描写等方法，给人留下想像的空间。明知前面有难以逾越的险阻，不能硬闯蛮干，山峰迂回大路就要跟着转，绕道而行，同样可以到达目的地。一个在家专心读书的学生，窗外小鸟宛转地歌唱可以将他引入无尽的遐思，一阵急促的敲门声还可以将他带回现实，一个电话、一场大雨又能成为故事情节陡转的契机。要学会急中生智，绝处逢生。当情节陷入尴尬的境地而不能推进时，“半路杀出个程咬金”就可以打破僵局，出现柳暗花明的境界。写文章该松则松，该紧则紧，要放得开，更要收得拢，开合自如，显示出大度和洒脱。记述人物多着力于动作描写，尤其是传神的细节描写，可展示人物性格，使文章增色。记事为主的文章，情节安排既要合理，也要有波折。即使平淡无奇的生活小事，也要把它叙述得饶有情趣。写议论文，当确定论点后，一时难以找到支撑的论证材料，初高中的语文课本以及相关学科的教材，就是最好的信息资源，它完全可以解决你的燃眉之急。但不要罗列材料，论据只能说明观点的正确性，最体现能力水平的地方是用你的观点去解决现实存在的问题，这也是一篇议论文的精要之处。如果连课本都联系不起来，最好不要用个人的经历和感受充当论证材料，因为它没有代表性。一个不能被证明、被公认的道理或事例，是缺乏论证力度的。
总之，在应试中，要调动一切知识库存，使出浑身本事，为我一时所有，在行文中闪现出智慧的火花和飞扬着从容应对的灵动，给阅卷人视觉的撞击，心灵的震撼。不过，形式创新突破固然重要，但贴着佳酿标签的瓶子却装着劣质白酒，更令人担扰。表现手法灵活机变，也要服从主题的需要。一篇优秀作文，必须植根于现实生活的土壤，得益于平时的辛勤劳作，成功于临场的正常或超常发挥。
★作者简介：翟凤举，河北省张北一中教师。
【关键词】作文教学 个人优势 个性化写作
有素材，有真情，固然是写一篇好文章的前提，但是如何艺术地表现主题，把生“米”做成熟饭，也是智慧的体现。
任何作家都不是万能的。赵树理善写农村题材，老舍熟悉北京生活，茨威格以心理描写著称于世，契诃夫笔下的“小人物”刻画得最成功。同理，一个考生也很难做到哪种文体都运用自如。因此，应试时要根据试题特点和个人的长项选择文体。如北京卷“北京的符号”，旨在引导考生探究大都市有代表其文化特征并具有传承价值的事物，故写成散文、议论文为宜。上海卷“我想握住你的手”，很有海派特色，容易激发考生释放情感，传达真诚和关爱。“你”可是具体的人，抑或抽象的事物，写成夹叙夹议的文章为好。全国I卷乌鸦学鹰抓羊的寓言，可紧扣材料选取某一角度开掘和引申，写成议论文。江苏卷的“人与路”是关系型话题，“路”是包含双层意义的概念，要对“路”的内涵作由表及里、由感性上升到理性的挖掘，写议论文更易于阐发自己的观点。总之，一定要搞清试题的隐含寓意和命题指向，才可定夺文体。切忌草率下笔，在行文过程中出现思路梗塞不畅的现象。在考虑试题的同时，要结合个人擅长、能充分展示才情的文体。一个记叙能力很强的考生，在试题允许的范围内，很容易找到符合试题要求的材料，以议论见长的考生亦然。二者要兼顾，既要尊重试题的特点和规律，也要发挥个人的主观能动性。勉为其难，强迫自己，或不据实情迎“难”而上，都是欠妥的选择。所以要尽量做到试题导向和个人意愿相得益彰，顺利、圆满地完成作文。
另外，在具体行文的过程中，也要扬长避短，显示出灵活变化。一个记叙能力较强的考生，在写议论文的过程中也可以过关斩将，以长处弥补不足。如在设譬取喻的论证中，通俗易懂的比喻，新颖脱俗的例证，同样可使文章出彩。也可把令人信服的寓言故事讲述得生动有趣，更加含蓄、深刻地阐明事理。还可在化用典故时添枝加叶，既充实了文章的内容，也增强了文章的表现力。但要掌握“度”，不能用大段的记叙替代合理的议论。善写议论文的考生，在记叙的紧要地方可以适当地引发思考，显露要旨，以示观点的明确性。或旁征博引，恰当地引用一些名言警句，能起到以少胜多的点睛作用。还可以运用逆向思维或违背常理的逻辑，设置悬念，制造波澜，把情节安排得跌宕有致，引人入胜。高中生的记叙文，要巧妙构思，力避平铺直叙或记流水账，倒叙、插叙、补叙等方式的运用，可以使文章“活”起来，显得 曳多姿。但过渡要自然，交代要清楚，过程要严密，不能仅为情节曲折而搞得扑朔迷离，让人不知所云。对于事件的原因和结果，能形成强烈的反差，更具反弹力和感染力。不要总是看到父母满脸皱纹、两鬓斑白才懂得感恩。一种经过父亲翻山越岭、几经周折才买到你最喜欢的东西，同样可以使你良心发现。不要硬让老师累倒了，生病了，才感受到真情付出。老师为你的一点进步叫好或激动的泪水，不也可以让你感动不已吗？泪光中的“笑”，欢乐时的“哭”，更具震撼人心的力量。老生常谈、陈年旧事不是不可写，关键是需要经过心灵的体验，才能有独特的发现，化腐朽为神奇。货真价实不在于作广告，感动他人不能靠高声叫卖。平实的叙述中充溢着冷静的理性思考和清晰的情感流程的文章，更具有令人信服的力量。写应试议论文，开头最好旗帜鲜明地亮出观点，不要遮遮掩掩或故弄玄虚，诸如用大段的空话引发观点，用华丽的词藻阐发观点等。这都是试图用漂亮的表现形式来证明自己观点新颖的平庸写法。其实，观点的创新性主要体现在考生的思辨能力上，集中反映在对作文命题或材料的理解程度上，惟其如此，才能用全新的观点看问题，开掘出与众不同又符合情理的观点，且表述不粉饰，不做作，直截了当，一针见血。
再者，要学会知难而绕，迂回前进。如抒写矛盾复杂、难以摆脱的愁闷心境，细腻的心理描写自然必要，但总不能通篇单调地运用一种方法，如此行文也容易“短路”。假如展开想像，改换方式，把夕阳、晚霞、衰草、枯树、寒鸦、孤鸿等作为烘托、渲染的物象，会收到一箭双雕的效果。遇到难以描摹的事物，可以避重就轻，一笔带过，或改用侧面描写等方法，给人留下想像的空间。明知前面有难以逾越的险阻，不能硬闯蛮干，山峰迂回大路就要跟着转，绕道而行，同样可以到达目的地。一个在家专心读书的学生，窗外小鸟宛转地歌唱可以将他引入无尽的遐思，一阵急促的敲门声还可以将他带回现实，一个电话、一场大雨又能成为故事情节陡转的契机。要学会急中生智，绝处逢生。当情节陷入尴尬的境地而不能推进时，“半路杀出个程咬金”就可以打破僵局，出现柳暗花明的境界。写文章该松则松，该紧则紧，要放得开，更要收得拢，开合自如，显示出大度和洒脱。记述人物多着力于动作描写，尤其是传神的细节描写，可展示人物性格，使文章增色。记事为主的文章，情节安排既要合理，也要有波折。即使平淡无奇的生活小事，也要把它叙述得饶有情趣。写议论文，当确定论点后，一时难以找到支撑的论证材料，初高中的语文课本以及相关学科的教材，就是最好的信息资源，它完全可以解决你的燃眉之急。但不要罗列材料，论据只能说明观点的正确性，最体现能力水平的地方是用你的观点去解决现实存在的问题，这也是一篇议论文的精要之处。如果连课本都联系不起来，最好不要用个人的经历和感受充当论证材料，因为它没有代表性。一个不能被证明、被公认的道理或事例，是缺乏论证力度的。
总之，在应试中，要调动一切知识库存，使出浑身本事，为我一时所有，在行文中闪现出智慧的火花和飞扬着从容应对的灵动，给阅卷人视觉的撞击，心灵的震撼。不过，形式创新突破固然重要，但贴着佳酿标签的瓶子却装着劣质白酒，更令人担扰。表现手法灵活机变，也要服从主题的需要。一篇优秀作文，必须植根于现实生活的土壤，得益于平时的辛勤劳作，成功于临场的正常或超常发挥。
★作者简介：翟凤举，河北省张北一中教师。